安全自我認識

1、安全自我認識1、 具體表現(xiàn)所謂安全意識，就是人們頭腦中建立起來的生產(chǎn)必須安全的觀念，也就是人們在生產(chǎn)活動中各種各樣有可能對自己或他人造成傷害的外在環(huán)境條件的一種戒備和警覺的心理狀態(tài)?！鞍踩谝弧币庾R“安全第一”是做好一切工作的試金石，是落實“以人為本”的根本措施。堅持安全第一，就是對國家負責，對企業(yè)負責，對人的生命負責?！邦A防為主”的意識“預防為主”是實現(xiàn)安全第一的前提條件，也是重要手段和方法?！半[患險于明火，防范勝于救災”，雖然人類還不可能完全杜絕事故的發(fā)生，實現(xiàn)絕對安全，但只要積極探索規(guī)律，采取有效的事前預防和控制措施，做到防范于未然，將事故消滅在萌芽狀態(tài)，交通事故是可以大大減少甚至可以避

2、免的。遵守法律法規(guī)意識隨著我國法律意識和法制觀念的進一步提高，依法行車是做好道路運輸工作的前提，自覺樹立法律法規(guī)意識，自覺遵章守紀，也是做好安全駕駛的前提。自我保護意識安全是自己的，也是大家的。往往因為自己失誤，會傷害自己，傷害他人，甚至給國家造成不可估量的損失，危及到社會的穩(wěn)定。群體意識一定要樹立良好的群體意識，相互幫助，相互保護，相互協(xié)作，密切配合，這是保障安全駕駛的重要條件。例如在高速公路堵塞時，沒有群體意識，任何個人都無法實現(xiàn)單個車輛行走的可能性。二、如何加強安全意識隨著我國高等教育的迅速發(fā)展，高校辦學規(guī)模不斷擴大，校園社會化現(xiàn)象日趨明顯，一些治安案件、危及大學生人身財產(chǎn)案件，誘發(fā)大學

3、生違法犯罪案件等在高校大學生中也時有發(fā)生；加強對大學生安全防范教育和遵紀守法教育使大學生自覺樹立安全防范意識和自覺遵紀守法意識成為目前學生管理工作中的重要一環(huán)節(jié)。 通過對大學生中一些常見案件分析上看：一些大學生雖然文化知識較高，但因他們踏入社會較晚，社會經(jīng)驗不足，缺乏安全防范意識，法制觀念意識淡薄，從而導致一些案件的發(fā)生。據(jù)統(tǒng)計表明：發(fā)生在大學生中失竊和上當受騙案件占學生中發(fā)生治安案件的75%以上。而這些案件絕大多數(shù)是由于大學生自身安全防范意識淡薄，思想麻痹、財物保管不當，輕信他人，交友不慎，由此發(fā)生的案件，有些造成學生的財產(chǎn)損失有些甚至危及大學生的性命安全。如：宿舍沒有養(yǎng)成隨手關(guān)門、鎖門的習

4、慣；夏季開門休息；高檔貴重物品如筆記本電腦、掌上電腦、快譯通、mp3等隨意亂放；現(xiàn)金不及時存入銀行或?qū)⒋嬲勖艽a告訴他人，存折與身份證放在一起等等這些一方面可以誘發(fā)犯罪，另一方面也給不法分子提供了便利，這是導致校內(nèi)失竊發(fā)生的重要原因。還有一些大學生在勤工助學或畢業(yè)求職中急于求成，不通過合法機構(gòu)求職，給不法分子造成可乘之機，使之合法利益受到侵害甚至有些大學生發(fā)生被拐賣現(xiàn)象。 現(xiàn)代交通的快速發(fā)展給人們的出行帶來了便利，但忽視交通安全也會給人留下終身遺憾。2002年10月某學院三名女生在橫穿馬路時，沒走人行橫道，被一輛違章疾駛的汽車撞倒，造成一人死亡，兩人受傷的悲劇。還有的個別大學生法制觀念不強，違犯

5、學校的規(guī)章制度，在宿舍內(nèi)使用違章電器，釀成火災事故。有的放松對自己世界觀的改造，養(yǎng)成小偷小摸的惡習，久而久之，滑向犯罪的深淵。還有的學生政治立場不堅定，在政治問題上迷失了方向為敵所用，有的誤入邪教，荒廢學業(yè)，走上邪道，釀成人生悲劇。（一）發(fā)揮教育功能，利用不同形式在大學生中開展安全防范教育和普法教育。學?？梢猿浞职l(fā)揮教育職能，利用不同形式對在校大學生進行安全防范教育和普法教育，這是使大學生樹立安全防范意識和自覺遵紀守法意識的重要途徑之一。1在新入校大學生中進行入校全面的安全法制、校規(guī)、校紀教育，介紹大學生活的特點、大學生常用安全防范知識，介紹校內(nèi)及周邊治安特點，當?shù)孛袼酌耧L。各職能部門在對學生

6、開展安全知識教育的同時，開展一些安全防范措施教育，提高大學生的安全保護意識和自身保護能力，開展普法教育、心理知識教育，增強大學生的自覺遵紀守法意識。2抓好針對性教育。針對典型安全案例在大學生中開展案件剖析、分析案件成因，找出特點、總結(jié)教訓、及時根據(jù)學校的治安特點，開展專題安全教育。3組織大學生積極參加學校組織的各種安全防范、法紀知識學習。通過舉辦諸如安全防范、校紀、校規(guī)有關(guān)法律知識問題的有獎競賽、有獎征文等形式活動讓大學生通過參與這類活動樹立他們安全防范遵紀守法意識。4. 理論學習。通過以會代訓或短期培訓等方式，向大家傳授比較系統(tǒng)、比較全面的安全生產(chǎn)方針、安全知識和安全理論教育。學習掌握消防安

7、全、自然災害、危險源辨識、道路交通法等這些安全知識和安全規(guī)章制度，提高自身的安全知識水平。 5.個別教育。對一些安全意識不高的人員，要跟家庭形成合力，結(jié)成安全幫扶對子。如“三違”人員的家人吹安全風，陳述利弊并好言相勸，使人們無論是作業(yè)還是在休息，都處于安全意識氛圍的熏陶中。對一些“頑固分子”，要經(jīng)常走訪，以老帶新，傳技術(shù)，幫思想、帶作風，結(jié)成安全幫扶對子有針對性的做思想工作使之逐漸轉(zhuǎn)化。 6.警示提醒。以通俗易懂的文字、寓意深刻的標識，隨時讓人們以清醒的意識，時時注意安全、保證安全。如安全標語、安全標識、安全圖畫等。要多設置安全警句和牌板，沖擊人們的視覺，讓大家無論在何時何地都有安全思想意識。

8、7.趣味吸引。是指那些為人民群眾喜聞樂見的安全教育方法，如安全智力競賽、安全圖畫展、安全文藝匯演等。讓人們在興致勃勃、饒有興趣的活動中，受到潛移默化的無意識安全教育。（二）在有關(guān)職能部門組織下，大學生可以成立安全防范和遵紀守法協(xié)會。通過自我管理，定期開展自我安全防范大檢查。如宿舍安全檢查、安全隱患檢查、同學之間矛盾糾紛檢查、按事件發(fā)生率的統(tǒng)計等通過檢查開展評比，增強大學生的安全防范意識和遵紀守法意識。（三）在學校保衛(wèi)部門的安排下，大學生積極參加學校的有關(guān)治安管理。學生參與到學校的治安管理中，也是提高學生安全防范意識的一種途徑。首先學生通過參與學校的治安工作實踐，了解了保衛(wèi)工作的性質(zhì)，更能配合保

9、衛(wèi)部門的工作，對安全防范會有更深刻的理解。其次，學生在參與過程中，通過對違法違紀的查處、糾正，認識到了不法分子的作案手段，在潛移默化中提高了防范意識。第三，通過實際參與，使學生懂得怎樣與違法違紀現(xiàn)象作斗爭，從而提高學生的防衛(wèi)能力。第四，通過實際參與，使學生明白只有在學校的治安管理中充分發(fā)揮主人翁精神，才有可能為自己創(chuàng)造一個良好的學習、生活環(huán)境，才能保證自己的人身財產(chǎn)安全，從而更加自覺投入到治安管理工作中。（四）加強管理，增強大學生樹立安全防范和自覺遵紀守法意識在對大學生樹立安全防范意識和自覺遵紀守法意識進行必要教育的同時，還要加大管理力度，采取必要的措施，針對違法違紀的行為進行通報批評、行政處

10、分并與公安機關(guān)配合對犯罪分子進行打擊。約束學生遵紀守法，對不法分子繩之以法，達到教育學生震懾犯罪，也是增強大學生樹立安全防范意識和遵紀守法意識的有效途徑。 （五）讓人們清楚地知道“安全為了誰”，才能從“要我安全”變成“我要安全”，達到“人人相互要安全”的目的。 明白“安全為了誰”，人們才能理解管理層的良苦用心，才會清楚為什么要那樣做。一個個安全制度，才能當成是有效的保護；一次次安全教育，才能當成是善意的提醒。安全教育”才能入腦入心，安全意識才能扎根深處，正所謂是“我要安全”。 其次、大家知道“安全為了誰”，才能警鐘長鳴，緊繃安全弦。 現(xiàn)實生活中，很多人不是沒有一點安全意識，而是不能長期保持安全意識，很多事故往往就發(fā)生在一時的疏忽上。究其原因是，要么就不覺得安全重要，要么長時間的生產(chǎn)安全出現(xiàn)“安全意識疲勞”。明白“安全為了誰”，人們就不會忽視安全的重要。明白“安全為了誰”，大家才可以戰(zhàn)勝單調(diào)、枯燥和緊張的生活，消除麻痹意識，克服“安全意識疲勞”，保持安全警惕性。 第三，廣大人民群眾知道“安全為了誰”，才能讓安全成為一種習慣?！傲晳T決定性格，性格決定命運”，人生成敗在于習慣，