國開放大學(xué)電大《機(jī)電控制工程基礎(chǔ)》《教育學(xué)》網(wǎng)絡(luò)課形考網(wǎng)考作業(yè)(合集)答案

1、(精華版)國家開放大學(xué)電大機(jī)電控制工程基礎(chǔ)教育學(xué)網(wǎng)絡(luò)課形考網(wǎng)考作業(yè)(合集)答案機(jī)電控制工程基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)課答案形考任務(wù) 1一、判斷題（共 20 道，每道 2 分）題目 1自動(dòng)控制就是在人直接參與的情況下，利用控制裝置使生產(chǎn)過程的輸出量按照給定的規(guī)律運(yùn)行或變化。選擇一項(xiàng)：錯(cuò) 題目 2反饋控制系統(tǒng)通常是指正反饋。選擇一項(xiàng)：錯(cuò) 題目 3所謂反饋控制系統(tǒng)就是的系統(tǒng)的輸出必須全部返回到輸入端。選擇一項(xiàng)：錯(cuò) 題目 4給定量的變化規(guī)律是事先不能確定的，而輸出量能夠準(zhǔn)確、迅速的復(fù)現(xiàn)給定量，這樣的系統(tǒng)稱之為隨動(dòng)系統(tǒng)。選擇一項(xiàng)：對(duì) 題目 5自動(dòng)控制技不能提高勞動(dòng)生產(chǎn)率。選擇一項(xiàng)：錯(cuò) 題目 6對(duì)于一般的控制系統(tǒng)，當(dāng)給定量

2、或擾動(dòng)量突然增加時(shí)，輸出量的暫態(tài)過程一定是衰減振蕩。選擇一項(xiàng)：錯(cuò) 題目 7對(duì)于一般的控制系統(tǒng)，當(dāng)給定量或擾動(dòng)量突然增加某一給定值時(shí)，輸出量的暫態(tài)過程可能出現(xiàn)單調(diào)過程。選擇一項(xiàng)：對(duì) 題目 8被控制對(duì)象是指要求實(shí)現(xiàn)自動(dòng)控制的機(jī)器、設(shè)備或生產(chǎn)過程。選擇一項(xiàng)：對(duì) 題目 9任何物理系統(tǒng)的特性，精確地說都是非線性的，但在誤差允許范圍內(nèi)，可以將非線性特性線性化。選擇一項(xiàng)：對(duì) 題目 10自動(dòng)控制中的基本的控制方式有開環(huán)控制、閉環(huán)控制和復(fù)合控制。選擇一項(xiàng)：對(duì) 題目 11一個(gè)動(dòng)態(tài)環(huán)節(jié)的傳遞函數(shù)為 1/s，則該環(huán)節(jié)為一個(gè)微分環(huán)節(jié)。選擇一項(xiàng)：錯(cuò) 題目 12控制系統(tǒng)的數(shù)學(xué)模型不僅和系統(tǒng)自身的結(jié)構(gòu)參數(shù)有關(guān)，還和外輸入有關(guān)

3、。選擇一項(xiàng)：錯(cuò) 題目 13控制系統(tǒng)的傳遞函數(shù)取決于自身的結(jié)構(gòu)與參數(shù)，和外輸入無關(guān)。選擇一項(xiàng)：對(duì) 題目 14傳遞函數(shù)模型可以用來描述線性系統(tǒng)，也可以用來描述非線性系統(tǒng)。選擇一項(xiàng)：錯(cuò) 題目 15系統(tǒng)的傳遞函數(shù)為則該系統(tǒng)有兩個(gè)極點(diǎn)。選擇一項(xiàng)：錯(cuò) 題目 16傳遞函數(shù)是物理系統(tǒng)的數(shù)學(xué)模型，但不能反映物理系統(tǒng)的性質(zhì)，因而不同的物理系統(tǒng)能有相同的傳遞函數(shù)。選擇一項(xiàng)：對(duì) 題目 17某環(huán)節(jié)的輸出量與輸入量的關(guān)系為 y(t)=Kx(t)，K 是一個(gè)常數(shù)，則稱其為比例環(huán)節(jié)。選擇一項(xiàng)：對(duì) 題目 18對(duì)于同一系統(tǒng)，根據(jù)所研究問題的不同，可以選取不同的量作為輸入量和輸出量，所得到的傳遞函數(shù)模型是不同的。選擇一項(xiàng)：對(duì) 題目

4、 19在零初始條件下，傳遞函數(shù)定義為輸出和輸入之比。選擇一項(xiàng)：錯(cuò) 題目 20控制系統(tǒng)傳遞函數(shù)分子中 s 的最高階次表示系統(tǒng)的階數(shù)。選擇一項(xiàng)：錯(cuò) 二、單項(xiàng)選擇題（共 20 道，每道 3 分）題目 21開環(huán)控制系統(tǒng)的精度主要取決于。選擇一項(xiàng)：D. 系統(tǒng)的校準(zhǔn)精度 題目 22反饋控制系統(tǒng)通常是指。選擇一項(xiàng)：B. 負(fù)反饋 題目 23如果系統(tǒng)的輸出端和輸入端之間不存在反饋回路，這樣的系統(tǒng)一定是。選擇一項(xiàng)：A. 開環(huán)控制系統(tǒng) 題目 24輸出端與輸入端間存在反饋回路的系統(tǒng)一定是。選擇一項(xiàng)：C. 閉環(huán)控制系統(tǒng) 題目 25數(shù)控機(jī)床系統(tǒng)是由程序輸入設(shè)備、運(yùn)算控制器和執(zhí)行機(jī)構(gòu)等組成，它屬于以下。選擇一項(xiàng)：B. 程序

5、控制系統(tǒng) 題目 26是控制信號(hào)與主反饋信號(hào)之差。選擇一項(xiàng)：A. 偏差信號(hào) 題目 27是指系統(tǒng)輸出量的實(shí)際值與希望值之差。選擇一項(xiàng)：B. 誤差信號(hào) 題目 28以下的給定量是一個(gè)恒值。選擇一項(xiàng)：D. 恒值控制系統(tǒng) 題目 29輸入量為已知給定值的時(shí)間函數(shù)的控制系統(tǒng)被稱為。選擇一項(xiàng)：A. 程序控制系統(tǒng) 題目 30是控制系統(tǒng)正常工作的首要條件，而且是最重要的條件。選擇一項(xiàng)：D. 穩(wěn)定性 題目 31已知線性系統(tǒng)的輸入為單位階躍函數(shù)，系統(tǒng)傳遞函數(shù)為 G(s)，則輸出 Y(s)的正確表達(dá)式是。選擇一項(xiàng)：題目 32傳遞函數(shù)表示 環(huán)節(jié)。選擇一項(xiàng)：B. 積分 題目 33控制系統(tǒng)閉環(huán)傳遞函數(shù)的分母多項(xiàng)式的根稱為該系統(tǒng)

6、的。選擇一項(xiàng)：B. 閉環(huán)極點(diǎn) 題目 34控制系統(tǒng)閉環(huán)傳遞函數(shù)的分子多項(xiàng)式的根稱為該系統(tǒng)的。選擇一項(xiàng)：C. 閉環(huán)零點(diǎn) 題目 35單位斜坡函數(shù)的拉氏變換式為。選擇一項(xiàng)：C. 1/s2 題目 36一階系統(tǒng)的傳遞函數(shù)為則其時(shí)間常數(shù)為。選擇一項(xiàng)：C. 2 題目 37已知線性系統(tǒng)的輸入 x(t)，輸出 y(t)，傳遞函數(shù) G(s)，則正確的關(guān)系是。選擇一項(xiàng)：B. Y(s)=G(s)X(s) 題目 38控制系統(tǒng)的傳遞函數(shù)為則該系統(tǒng)的極點(diǎn)為。選擇一項(xiàng)：C. 0, 0, -2, -0.25 題目 39傳遞函數(shù)為它包括的典型環(huán)節(jié)有。選擇一項(xiàng)：C. 慣性環(huán)節(jié)和比例環(huán)節(jié) 題目 40傳遞函數(shù)可用來作為系統(tǒng)的數(shù)學(xué)模型。選

7、擇一項(xiàng)：A. 線性系統(tǒng)形考任務(wù) 2一、判斷題（共 20 道，每道 2 分）題目 1時(shí)間常數(shù) T 越大，一階系統(tǒng)跟蹤單位斜坡輸入信號(hào)的穩(wěn)態(tài)誤差越小。選擇一項(xiàng)：錯(cuò) 題目 2二階系統(tǒng)在欠阻尼下階躍響應(yīng)表現(xiàn)為等幅振蕩的形式。選擇一項(xiàng)：錯(cuò) 題目 3一階系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)響應(yīng)速度和其時(shí)間常數(shù)有關(guān)。選擇一項(xiàng)：對(duì) 題目 4兩個(gè)二階系統(tǒng)若具有相同的阻尼比，則這兩個(gè)系統(tǒng)具有大致相同的超調(diào)量。選擇一項(xiàng)：錯(cuò) 題目 5兩個(gè)二階系統(tǒng)若具有相同的阻尼比，則這兩個(gè)系統(tǒng)具有大致相同的超調(diào)量。選擇一項(xiàng)：錯(cuò) 題目 6兩個(gè)二階系統(tǒng)具有相同的超調(diào)量，則這兩個(gè)系統(tǒng)具有相同的無阻尼自振蕩角頻率選擇一項(xiàng)：錯(cuò) 題目 7一階系統(tǒng)的時(shí)間常數(shù)越小，其動(dòng)態(tài)響

8、應(yīng)速度越快。選擇一項(xiàng)：對(duì) 題目 8二階系統(tǒng)的調(diào)節(jié)時(shí)間和阻尼比及無阻尼自振蕩角頻率的乘積成反比。選擇一項(xiàng)：對(duì) 題目 9二階系統(tǒng)的阻尼比越小，振蕩性越強(qiáng)。選擇一項(xiàng)：對(duì) 題目 10對(duì)于型系統(tǒng)，在單位階躍輸入信號(hào)下的穩(wěn)態(tài)誤差為零。選擇一項(xiàng)：對(duì) 題目 11勞斯表第一列系數(shù)符號(hào)改變了兩次，說明該系統(tǒng)有兩個(gè)根在右半 s 平面。選擇一項(xiàng)：對(duì) 題目 12如果在擾動(dòng)作用下系統(tǒng)偏離了原來的平衡狀態(tài)，當(dāng)擾動(dòng)消失后，系統(tǒng)能夠以足夠的準(zhǔn)確度恢復(fù)到原來的平衡狀態(tài)，則系統(tǒng)是穩(wěn)定的。否則，系統(tǒng)不穩(wěn)定。選擇一項(xiàng)：對(duì) 題目 13在計(jì)算中勞斯表的某一行各元素均為零,說明特征方程有關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱的根。選擇一項(xiàng)：對(duì) 題目 140 型系統(tǒng)在

9、階躍輸入作用下存在穩(wěn)態(tài)誤差,常稱有差系統(tǒng)。選擇一項(xiàng)：對(duì) 題目 150 型系統(tǒng)不能跟蹤斜坡輸入，型系統(tǒng)可跟蹤，但存在誤差，型及以上在斜坡輸入下的穩(wěn)態(tài)誤差為零。選擇一項(xiàng)：對(duì) 題目 16二階系統(tǒng)在零阻尼下，其極點(diǎn)位于 S 平面的右半平面。選擇一項(xiàng)：錯(cuò) 題目 17二階欠阻尼系統(tǒng)，其阻尼比越大，系統(tǒng)的平穩(wěn)性越好。選擇一項(xiàng)：對(duì) 題目 18系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)誤差和其穩(wěn)定性一樣，均取決于系統(tǒng)自身的結(jié)構(gòu)與參數(shù)。選擇一項(xiàng)：錯(cuò) 題目 19兩個(gè)二階系統(tǒng)具有相同的超調(diào)量，則這兩個(gè)系統(tǒng)具有相同的無阻尼自振蕩角頻率。選擇一項(xiàng)：錯(cuò) 題目 20當(dāng)固定，增加時(shí)，二階欠阻尼系統(tǒng)單位階躍響應(yīng)的調(diào)節(jié)時(shí)間將減小。選擇一項(xiàng)：對(duì) 二、選擇題（共 2

10、0 道，每道 3 分）題目 21若系統(tǒng)的開環(huán)傳遞函數(shù)為，則它的開環(huán)增益為（ ） 選擇一項(xiàng)：a. 5 題目 22二階系統(tǒng)的傳遞函數(shù)，則該系統(tǒng)是（） 選擇一項(xiàng)：b. 欠阻尼系統(tǒng) 題目 23若保持二階系統(tǒng)的 不變，提高 n，則可以（）。選擇一項(xiàng)：c. 減少調(diào)節(jié)時(shí)間 題目 24設(shè)系統(tǒng)的特征方程為，則此系統(tǒng) （）。選擇一項(xiàng)：b. 穩(wěn)定 題目 25某一系統(tǒng)的速度誤差為零，則該系統(tǒng)的開環(huán)傳遞函數(shù)可能是（）。選擇一項(xiàng)：題目 26單位反饋系統(tǒng)開環(huán)傳遞函數(shù)為，當(dāng)輸入為單位斜坡函數(shù)時(shí)，其穩(wěn)態(tài)誤差為（）。選擇一項(xiàng)：c. 0 題目 27已知二階系統(tǒng)單位階躍響應(yīng)曲線呈現(xiàn)出等幅振蕩，則其阻尼比可能為（）。選擇一項(xiàng)：c. 0

11、 題目 28系統(tǒng)的傳遞函數(shù)，其系統(tǒng)的增益和型次為 （）。選擇一項(xiàng)：d. 5/4，2 題目 29若保持二階系統(tǒng)的 n 不變，提高 ，則可以（）。選擇一項(xiàng)：c. 減少上升時(shí)間和峰值時(shí)間 題目 30二階系統(tǒng)的傳遞函數(shù)，其阻尼比 是（）。選擇一項(xiàng)：b. 0.5 題目 31二階系統(tǒng)的兩個(gè)極點(diǎn)均位于負(fù)實(shí)軸上，則其在階躍輸入下的輸出響應(yīng)表現(xiàn)為。選擇一項(xiàng)：c. 單調(diào)上升并趨于穩(wěn)態(tài)值 題目 32已知二階系統(tǒng)單位階躍響應(yīng)曲線不呈現(xiàn)振蕩特征，則其阻尼比可能為（）。選擇一項(xiàng)：d. 1 題目 33以下關(guān)于系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)誤差的概念正確的是（）。選擇一項(xiàng)：a. 與系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和參數(shù)、輸入和干擾有關(guān) 題目 34當(dāng)輸入為單位階躍函數(shù)，

12、對(duì)于開環(huán)放大系數(shù)為 k 的 I 型系統(tǒng)其穩(wěn)態(tài)誤差為（） 選擇一項(xiàng)：a. 0 題目 35時(shí)域分析法研究自動(dòng)控制系統(tǒng)時(shí)最常用的典型輸入信號(hào)是（）。選擇一項(xiàng)：c. 階躍函數(shù) 題目 36設(shè)控制系統(tǒng)的開環(huán)傳遞函數(shù)為，該系統(tǒng)為（）。選擇一項(xiàng)：a. I 型系統(tǒng) 題目 37一階系統(tǒng)的時(shí)間常數(shù) T 越大，則系統(tǒng)的輸出響應(yīng)達(dá)到穩(wěn)態(tài)值的時(shí)間（） 選擇一項(xiàng)：c. 越長 題目 38設(shè)系統(tǒng)的傳遞函數(shù)為，則系統(tǒng)的阻尼比為（）。選擇一項(xiàng)：c. 1/2 題目 39二階系統(tǒng)當(dāng) 01 時(shí)，如果增加 ，則輸出響應(yīng)的最大超調(diào)量將 （）。選擇一項(xiàng)：b. 減小 題目 40某二階系統(tǒng)阻尼比為 0.2，則系統(tǒng)階躍響應(yīng)為()。選擇一項(xiàng)：a. 衰

13、減振蕩形考任務(wù) 3一、判斷題（共 20 道，每題 2 分）題目 1根軌跡起始于開環(huán)極點(diǎn)，終止于開環(huán)零點(diǎn)。選擇一項(xiàng)：對(duì) 題目 2根軌跡是連續(xù)的，對(duì)稱于實(shí)軸。選擇一項(xiàng)：對(duì) 題目 3在實(shí)軸上根軌跡分支存在的區(qū)間的右側(cè)，開環(huán)零、極點(diǎn)數(shù)目的總和為偶數(shù)。選擇一項(xiàng)：錯(cuò) 題目 4若在實(shí)軸上相鄰開環(huán)極點(diǎn)之間存在根軌跡，則在此區(qū)間上一定有分離點(diǎn)。選擇一項(xiàng)：對(duì) 題目 5若在實(shí)軸上相鄰開環(huán)零點(diǎn)之間存在根軌跡，則在此區(qū)間上一定有匯合點(diǎn)。選擇一項(xiàng)：對(duì) 題目 6根軌跡漸進(jìn)線傾角大小為 。選擇一項(xiàng)：錯(cuò) 題目 7獨(dú)立的漸近線共有 n-m 條。選擇一項(xiàng)：對(duì) 題目 8某單位反饋系統(tǒng)的開環(huán)極點(diǎn)個(gè)數(shù)為 4，則系統(tǒng)根軌跡的分支數(shù)為 2

14、。選擇一項(xiàng)：錯(cuò) 題目 9單位反饋系統(tǒng)開環(huán)傳遞函數(shù)為 則其根軌跡的漸近線和實(shí)軸的夾角為。選擇一項(xiàng)：對(duì) 題目 10單位反饋系統(tǒng)的開環(huán)傳遞函數(shù)為，則根軌跡的分支數(shù)為 2，分別起始于 0 和4。選擇一項(xiàng)：對(duì) 題目 110 型系統(tǒng)不能跟蹤斜坡輸入，型系統(tǒng)可跟蹤，但存在誤差，型及以上在斜坡輸入下的穩(wěn)態(tài)誤差為零。選擇一項(xiàng)：對(duì) 題目 12二階系統(tǒng)在零阻尼下，其極點(diǎn)位于 S 平面的右半平面。選擇一項(xiàng)：錯(cuò) 題目 13二階欠阻尼系統(tǒng)，其阻尼比越大，系統(tǒng)的平穩(wěn)性越好。選擇一項(xiàng)：對(duì) 題目 14系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)誤差和其穩(wěn)定性一樣，均取決于系統(tǒng)自身的結(jié)構(gòu)與參數(shù)。選擇一項(xiàng)：錯(cuò) 題目 15兩個(gè)二階系統(tǒng)具有相同的超調(diào)量，則這兩個(gè)系統(tǒng)具

15、有相同的無阻尼自振蕩角頻率。選擇一項(xiàng)：錯(cuò) 題目 16系統(tǒng)的型別是根據(jù)系統(tǒng)的閉環(huán)傳遞函數(shù)中積分環(huán)節(jié)的個(gè)數(shù)來確定的。選擇一項(xiàng)：錯(cuò) 題目 17在輸入一定時(shí)，增大開環(huán)增益，可以減小穩(wěn)態(tài)誤差；增加開環(huán)傳遞函數(shù)中的積分環(huán)節(jié)數(shù)，可以消除穩(wěn)態(tài)誤差。選擇一項(xiàng)：對(duì) 題目 18最佳工程參數(shù)是以獲得較小的超調(diào)量為設(shè)計(jì)目標(biāo)，通常阻尼比為 1.選擇一項(xiàng)：錯(cuò) 題目 19系統(tǒng)最大超調(diào)量指的是響應(yīng)的最大偏移量與終值的差與的比的百分?jǐn)?shù)，即。選擇一項(xiàng)：對(duì) 題目 20二階系統(tǒng)在欠阻尼下階躍響應(yīng)表現(xiàn)為等幅振蕩的形式。選擇一項(xiàng)：錯(cuò) 二、選擇題（共 20 道，每題 3 分）題目 21若開環(huán)傳遞函數(shù) G(s)H(s)不存在復(fù)數(shù)極點(diǎn)和零點(diǎn)，則

16、 （）。選擇一項(xiàng)：d. 沒有出射角和入射角 題目 22n 階系統(tǒng)有 m 個(gè)開環(huán)有限零點(diǎn)，則有（）條根軌跡終止于 S 平面的無窮遠(yuǎn)處。選擇一項(xiàng)：d. nm 題目 23開環(huán)傳遞函數(shù)為,則實(shí)軸上的根軌跡為（）。選擇一項(xiàng)：b. (-，-3) 題目 24系統(tǒng)的開環(huán)傳遞函數(shù)為，則實(shí)軸上的根軌跡為（）。選擇一項(xiàng)：a. (-，-3)和(-2，0) 題目 25根軌跡上的點(diǎn)應(yīng)滿足的幅角條件為（）。選擇一項(xiàng)：c. (2k+1)(k=0,1,2,) 題目 26根據(jù)（）條件是否滿足來判斷 S 平面上的某個(gè)點(diǎn)是否為根軌跡上的點(diǎn)。選擇一項(xiàng)：c. 相（幅）角條件 題目 27系統(tǒng)開環(huán)傳遞函數(shù)為，實(shí)軸上的根軌跡有（）。選擇一項(xiàng)：

17、題目 28單位反饋系統(tǒng)的開環(huán)傳遞函數(shù)為，則根軌跡的漸近線傾角為（）。選擇一項(xiàng)：題目 29二階系統(tǒng)當(dāng) 01 時(shí)，如果增加 ，則輸出響應(yīng)的最大超調(diào)量將 （）。選擇一項(xiàng)：d. 減小 題目 30一階系統(tǒng)的階躍響應(yīng)，()。選擇一項(xiàng)：c. 無振蕩 題目 31某二階系統(tǒng)阻尼比為 0.2，則系統(tǒng)階躍響應(yīng)為()。選擇一項(xiàng)：c. 衰減振蕩 題目 32控制系統(tǒng)的開環(huán)傳遞函數(shù)為，則該系統(tǒng)的型別為（）。選擇一項(xiàng)：d. 型 題目 33二階控制系統(tǒng)的特征參數(shù)為。選擇一項(xiàng)：a. 阻尼比和無阻尼自振蕩角頻率 題目 34欠阻尼的二階系統(tǒng)的單位階躍響應(yīng)為（）。選擇一項(xiàng)：c. 衰減振蕩 題目 35過阻尼二階系統(tǒng)的兩個(gè)極點(diǎn)位于 （）。

18、選擇一項(xiàng)：a. 實(shí)軸的不同位置上 題目 36二階系統(tǒng)振蕩程度取決于()。選擇一項(xiàng)：a. 阻尼比 題目 37二階欠阻尼系統(tǒng)的調(diào)節(jié)時(shí)間和()成反比。選擇一項(xiàng)：d. 阻尼比和無阻尼自振蕩角頻率的乘積 題目 38一階系統(tǒng)的單位階躍響應(yīng)為。選擇一項(xiàng)：d. 單調(diào)上升并趨近于 1 題目 39線性系統(tǒng)是穩(wěn)定的，則位于復(fù)平面的左半平面 。選擇一項(xiàng)：d. 閉環(huán)極點(diǎn) 題目 40輸入相同時(shí)，系統(tǒng)型次越高，穩(wěn)態(tài)誤差 (B).選擇一項(xiàng)： a. 越 小 形考任務(wù) 4一、判斷題（共 20 道，每題 2 分）題目 1頻率特性是線性系統(tǒng)在單位階躍函數(shù)作用下的輸出響應(yīng)。選擇一項(xiàng)：錯(cuò) 題目 2二階振蕩環(huán)節(jié)低頻漸近線為 0 分貝線，高

19、頻漸近線為斜率為 20dB/dec 的直線。選擇一項(xiàng)：錯(cuò) 題目 3一階慣性環(huán)節(jié)的轉(zhuǎn)折頻率為 1/T。選擇一項(xiàng)：對(duì) 題目 4積分環(huán)節(jié)的對(duì)數(shù)相頻特性為+90的直線。選擇一項(xiàng)：錯(cuò) 題目 5對(duì)數(shù)幅頻特性的漸近線與精確曲線相比，最大誤差發(fā)生在轉(zhuǎn)折頻率處。選擇一項(xiàng)：對(duì) 題目 6傳遞函數(shù)的極點(diǎn)和零點(diǎn)均在 s 平面左半平面的系統(tǒng)為最小相位系統(tǒng)。選擇一項(xiàng)：對(duì) 題目 7控制系統(tǒng)的穩(wěn)定性和系統(tǒng)自身的結(jié)構(gòu)和參數(shù)及外輸入有關(guān)。選擇一項(xiàng)：錯(cuò) 題目 8最小相位系統(tǒng)的對(duì)數(shù)幅頻特性和對(duì)數(shù)相頻特性是一一對(duì)應(yīng)的。選擇一項(xiàng)：對(duì) 題目 9比例環(huán)節(jié)的幅相特性是平面實(shí)軸上的一個(gè)點(diǎn)。選擇一項(xiàng)：對(duì) 題目 10（0.4，和填空題 60 互斥）比

20、例環(huán)節(jié)穩(wěn)態(tài)正弦響應(yīng)的振幅是輸入信號(hào)的 K 倍，且響應(yīng)與輸入同相位。選擇一項(xiàng)：對(duì) 題目 11積分環(huán)節(jié)的幅值與 成正比，相角恒為 90。選擇一項(xiàng)：錯(cuò) 題目 12二階振蕩環(huán)節(jié)的對(duì)數(shù)幅頻特性的低頻段漸近線是一條-20dB/dec 的直線，高頻段漸近線是一條斜率為-40dB/dec 的直線。選擇一項(xiàng)：錯(cuò) 題目 13系統(tǒng)對(duì)數(shù)幅頻特性的高頻段具有較大的斜率，可增強(qiáng)系統(tǒng)的抗高頻干擾能力。選擇一項(xiàng)：對(duì) 題目 14時(shí)滯環(huán)節(jié)不影響系統(tǒng)的幅頻特性，但會(huì)影響系統(tǒng)的相頻特性。選擇一項(xiàng)：對(duì) 題目 15二階振蕩環(huán)節(jié)的輸出信號(hào)相位始終是滯后輸入，滯后的極限為 90。選擇一項(xiàng)：錯(cuò) 題目 16（與單選第 22 小題互斥，0.5）P

21、I 校正是相位超前校正。選擇一項(xiàng)：錯(cuò) 題目 17（與單選第 27 小題互斥，0.5）PD 校正是相位超前校正。選擇一項(xiàng)：錯(cuò) 題目 18滯后校正主要是利用其高頻衰減特性提高系統(tǒng)的開環(huán)增益，不能提高穩(wěn)態(tài)精度以及系統(tǒng)的穩(wěn)定性。選擇一項(xiàng)：錯(cuò) 題目 19超前校正由于頻帶加寬，所以對(duì)高頻干擾較敏感。選擇一項(xiàng)：對(duì) 題目 20超前校正不適用于要求有快的動(dòng)態(tài)響應(yīng)的場(chǎng)合。選擇一項(xiàng)：錯(cuò) 二、單項(xiàng)選擇題（共 20 道，每題 3 分）題目 21 從 0 變化到+時(shí)，延遲環(huán)節(jié)頻率特性極坐標(biāo)圖為（）。選擇一項(xiàng)：a. 圓 題目 22一階微分環(huán)節(jié)，當(dāng)頻率時(shí)，則相頻特性為（）。選擇一項(xiàng)：d. 45 題目 23最小相位系統(tǒng)的開環(huán)增

22、益越大，其（）。選擇一項(xiàng)：b. 穩(wěn)態(tài)誤差越小 題目 24一般開環(huán)頻率特性的低頻段表征了閉環(huán)系統(tǒng)的（）性能。選擇一項(xiàng)：b. 穩(wěn)態(tài) 題目 25某環(huán)節(jié)的傳遞函數(shù)為，它的對(duì)數(shù)幅頻率特性隨 K 值增加而（）。選擇一項(xiàng)：c. 上移 題目 26設(shè)積分環(huán)節(jié)的傳遞函數(shù)為，則其頻率特性幅值（）。選擇一項(xiàng)：題目 27在用實(shí)驗(yàn)法求取系統(tǒng)的幅頻特性時(shí)，一般是通過改變輸入信號(hào)的（）來求得輸出信號(hào)的幅值。選擇一項(xiàng)：d. 頻率 題目 28II 型系統(tǒng)對(duì)數(shù)幅頻特性的低頻段漸近線斜率為（）。選擇一項(xiàng)：a. 40（dB/dec） 題目 29比例環(huán)節(jié)的頻率特性相位移=（）。選擇一項(xiàng)：c. 0 題目 30積分環(huán)節(jié)的頻率特性相位移=（）

23、.(0.5) 選擇一項(xiàng)：c. -90 題目 31微分環(huán)節(jié)的頻率特性相位移=（） (0.5)選擇一項(xiàng)：c. -180題目 32一階慣性環(huán)節(jié)在轉(zhuǎn)折頻率處的相位移=（）。選擇一項(xiàng)：c. 45 題目 33一階微分環(huán)節(jié)在轉(zhuǎn)折頻率處的相位移=（）。選擇一項(xiàng)：a. +45 題目 34已知系統(tǒng)為最小相位系統(tǒng)，則一階慣性環(huán)節(jié)的相位變化范圍為（）。選擇一項(xiàng)：題目 35 從 0 變化到+時(shí)，二階振蕩環(huán)節(jié)的相位移變化范圍為（）。選擇一項(xiàng)：題目 36一階慣性系統(tǒng)的轉(zhuǎn)折頻率指 =（）。選擇一項(xiàng)：b. 2 題目 37若已知某串聯(lián)校正裝置的傳遞函數(shù)為，則它是一種（） 選擇一項(xiàng)：b. 相位滯后校正 題目 38若已知某串聯(lián)校正裝

24、置的傳遞函數(shù)為，則它是一種（） 選擇一項(xiàng)：b. 相位超前校正 題目 39若已知某串聯(lián)校正裝置的傳遞函數(shù)為，則它是一種（ D ） 選擇一項(xiàng)：d. 積分調(diào)節(jié)器 題目 40若已知某串聯(lián)校正裝置的傳遞函數(shù)為，則它是一種（） 選擇一項(xiàng)：a. 相位滯后超前校正 形考任務(wù) 1 一、單選題題目 1教育學(xué)網(wǎng)絡(luò)課答案在中國，最早把“教”與“育”連起來使用的是。選擇一項(xiàng)：A. 孟子的孟子：盡心上 恭喜你，答對(duì)啦題目 2提出“教育是生活的過程，而不是將來生活的預(yù)備。教育是經(jīng)驗(yàn)的改造或改組”的教育家是。選擇一項(xiàng)：E. 杜威 恭喜你，答對(duì)啦題目 3教育史上第一個(gè)設(shè)想出全面完整教育學(xué)的人，教育學(xué)的真正奠基人是。選擇一項(xiàng)：C

25、. 夸美紐斯 恭喜你，答對(duì)啦題目 4被認(rèn)為是世界上第一部具有科學(xué)體系的教育學(xué)著作是。選擇一項(xiàng)：B. 普通教育學(xué) 恭喜你，答對(duì)啦題目 5關(guān)于教育對(duì)象，我國最早提出了有教無類主張的是。選擇一項(xiàng)：E. 孔子 恭喜你，答對(duì)啦題目 6在教育史上，第一個(gè)把教育學(xué)建立在心理學(xué)和哲學(xué)的基礎(chǔ)之上進(jìn)行研究，從而被譽(yù)為“科學(xué)教育學(xué)的奠基人”的教育家是。選擇一項(xiàng)：C. 赫爾巴特 恭喜你，答對(duì)啦題目 7教育現(xiàn)代化的核心是（）。選擇一項(xiàng)：C. 教育觀念的現(xiàn)代化 題目 8一個(gè)國家或地區(qū)教育經(jīng)費(fèi)投入的多少最終是由（） 。選擇一項(xiàng)：D. 生產(chǎn)力發(fā)展水平 題目 9決定教育性質(zhì)的根本因素是（）。選擇一項(xiàng)：D. 社會(huì)生產(chǎn)力 題目 1

26、0從作用對(duì)象上看，教育可以分為哪兩種功能（）。選擇一項(xiàng)：C. 教育的個(gè)體功能和社會(huì)功能 題目 11一個(gè)地區(qū)的人們平均文化程度越高，人口出生率就越低，這體現(xiàn)了教育的（）。選擇一項(xiàng)：A. 人口功能 題目 12以下對(duì)于文化傳統(tǒng)與教育關(guān)系的述說不正確的是（）。選擇一項(xiàng)：E. 文化傳統(tǒng)直接決定著教育的性質(zhì) 題目 13青少年兒童的大腦發(fā)展最迅速的時(shí)期是出生后第 5 個(gè)月到第 11 個(gè)月之間，這說明人的身心發(fā)展具有（）。選擇一項(xiàng)：C. 不均衡性 題目 14人的發(fā)展總是受到社會(huì)的制約，這意味著（）。選擇一項(xiàng)：C. 教育要充分考慮社會(huì)發(fā)展的需要 題目 15人類身心的成熟需要通過教育進(jìn)行，通過教育人才能成長為人。

27、這是因?yàn)槿伺c其他哺乳動(dòng)物不同，人在生理上有一個(gè)特性是（ ）。選擇一項(xiàng)：D. 有漫長的不成熟期 題目 16在皮亞杰認(rèn)知發(fā)展的四個(gè)階段中，兒童主要靠感覺和動(dòng)作來認(rèn)識(shí)周圍世界處于什么階段（）。選擇一項(xiàng)：B. 感知運(yùn)動(dòng)階段 題目 17我國致力于促進(jìn)普通高中發(fā)展的多樣化和特色化，一方面是為了滿足社會(huì)對(duì)人才的多元化的需求，另一方面是為了適應(yīng)高中學(xué)生發(fā)展的（）。選擇一項(xiàng)：D. 個(gè)體差異性 題目 18學(xué)校教育在個(gè)體發(fā)展中起到什么作用（）。選擇一項(xiàng)：C. 主導(dǎo)作用二、多選題 題目 19從根本上說，貫穿教育活動(dòng)的基本矛盾、基本規(guī)律有。選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A. 教育要適應(yīng)并促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展D. 教育要適應(yīng)并促進(jìn)人的身心發(fā)

28、展題目 20下列說法中屬于陶行知生活教育思想的論點(diǎn)是 選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)： C. 生活即教育E. 社會(huì)即學(xué)校題目 21在西方，認(rèn)為教育是為未來的生活做準(zhǔn)備的教育家有。選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：B. 斯賓塞D. 夸美紐斯題目 22教育科學(xué)有諸多的分支學(xué)科，其中在整個(gè)教育科學(xué)體系中屬于基礎(chǔ)學(xué)科的是： 選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)： B. 外國教育史D. 中國教育史題目 23人口制約教育的發(fā)展，主要是體現(xiàn)在（）。選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A. 人口的年齡結(jié)構(gòu)B. 人口的就業(yè)結(jié)構(gòu)C. 人口數(shù)量的多少E. 人口質(zhì)量的高低題目 24教育的人口功能主要體現(xiàn)在哪些方面（）。選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：B. 教育是控制人口增長的重要手段之一C. 教育有利于人口

29、遷移 D. 教育是提高人口素質(zhì)的重要手段E. 教育可使人口結(jié)構(gòu)趨向合理 題目 25制約教育發(fā)展的規(guī)模與速度的因素有（）。選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：B. 人口數(shù)量與增長率E. 生產(chǎn)力發(fā)展水平題目 26政治制約教育的發(fā)展，主要體現(xiàn)在（）。選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A. 政治制度制約教育管理體制B. 政治制度制約受教育權(quán) C. 政治制度制約教育的社會(huì)性質(zhì)D. 政治制度制約教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán) E. 政治制度制約教育宗旨和目的 題目 27學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起重要作用的理由（）。選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：B. 學(xué)校教育具有明確的目的性和方向性 C. 學(xué)校教育具有高度的組織性、較強(qiáng)的計(jì)劃性D. 學(xué)校教育是特殊的實(shí)踐活動(dòng) 題目 28人的素質(zhì)

30、有哪些特性（）。選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A. 個(gè)體性B. 內(nèi)隱性C. 基本性D. 穩(wěn)定性題目 29皮亞杰認(rèn)為認(rèn)知的過程實(shí)際上是圖式的變化過程，這一過程包括（ ）。選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A. 平衡B. 同化D. 順應(yīng)題目 30人的素質(zhì)結(jié)構(gòu)可以分為哪幾部分（）。選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：B. 人的個(gè)性化活動(dòng)C. 人的社會(huì)本性D. 人的自然本性三、判斷題題目 31論語的產(chǎn)生標(biāo)志中國教育學(xué)的萌芽。選擇一項(xiàng)：對(duì) 題目 32教育學(xué)是研究教育問題，揭示教育規(guī)律的科學(xué)。選擇一項(xiàng)：錯(cuò) 題目 33專門的教育機(jī)構(gòu)學(xué)校產(chǎn)生的條件是印刷術(shù)。選擇一項(xiàng)：錯(cuò) 題目 34教育是人類特有的一種社會(huì)活動(dòng)，動(dòng)物界沒有教育。選擇一項(xiàng)：對(duì) 題目 35社會(huì)可以制

31、約教育的發(fā)展，而教育無法制約社會(huì)的發(fā)展。選擇一項(xiàng)：錯(cuò) 題目 36現(xiàn)代化的教育觀念是指產(chǎn)生于現(xiàn)代社會(huì)時(shí)期的教育觀念。選擇一項(xiàng)：錯(cuò) 題目 37教育能推進(jìn)一個(gè)社會(huì)的民主化進(jìn)程。選擇一項(xiàng)：錯(cuò) 題目 38人的素質(zhì)不是先天遺傳的，完全是后天影響教育的結(jié)果，人完全是教育的產(chǎn)物。選擇一項(xiàng)：錯(cuò) 題目 39我國古代教育思想提倡“不陵節(jié)而施”、“學(xué)不躐等”，其依據(jù)是人的身心發(fā)展具有不均衡性。選擇一項(xiàng)：錯(cuò) 題目 40教育不是人類社會(huì)的獨(dú)有現(xiàn)象，動(dòng)物界中也存在。選擇一項(xiàng)：錯(cuò) 形考任務(wù) 2 一、單選題題目 1我國近代完備的學(xué)制系統(tǒng)產(chǎn)生于二十世紀(jì)初的“壬寅學(xué)制”以及“（）”。選擇一項(xiàng)：D. 癸卯學(xué)制 題目 2根據(jù)中華人民共

32、和國教育法（1995 年），我國現(xiàn)行學(xué)校教育的級(jí)別體系包括（）。選擇一項(xiàng)：B. 學(xué)前教育、初等教育、中等教育、高等教育 題目 3下列屬于學(xué)校教育制度內(nèi)容的是（）。選擇一項(xiàng)：A. 修業(yè)年限 題目 4教育制度中居于核心地位的是（）。選擇一項(xiàng)：E. 學(xué)校教育制度 題目 5從學(xué)生興趣和需要出發(fā)，以學(xué)生活動(dòng)為中心，通過親身體驗(yàn)獲得直接經(jīng)驗(yàn)的課程是（）。選擇一項(xiàng)：A. 活動(dòng)課程 題目 6（）是國家課程的基本綱領(lǐng)性文件，是國家對(duì)基礎(chǔ)教育課程的基本規(guī)范和質(zhì)量要求。選擇一項(xiàng)：A. 課程標(biāo)準(zhǔn) 題目 7一般在課程計(jì)劃實(shí)施之后關(guān)于其效果的評(píng)價(jià)是（ ）。選擇一項(xiàng)：D. 總結(jié)性評(píng)價(jià) 題目 8根據(jù)各級(jí)各類學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)和科學(xué)

33、發(fā)展水平，從各門科學(xué)中選擇出適合一定年齡階段學(xué)生發(fā)展水平的知識(shí)，組成各種不同的教學(xué)科目的課程是（）。選擇一項(xiàng)：C. 分科課程 題目 9為改進(jìn)現(xiàn)行課程計(jì)劃所從事的評(píng)價(jià)活動(dòng)是（ ）。選擇一項(xiàng)：E. 形成性評(píng)價(jià) 題目 10自上而下由中央政府負(fù)責(zé)編制、實(shí)施和評(píng)價(jià)的課程是（）。選擇一項(xiàng)：C. 國家課程 題目 11一種雙學(xué)科或多學(xué)科的課程組織模式，強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的內(nèi)在聯(lián)系性和相互整合的課程是（）。選擇一項(xiàng)：A. 綜合課程 題目 12以學(xué)校為課程編制主體、自主開發(fā)與實(shí)施的課程是（）。選擇一項(xiàng)：E. 校本課程二、多選題 題目 13把滿足社會(huì)需要視為教育根本價(jià)值的教育目的類型社會(huì)本位論的代表人物是（ ）。選擇一項(xiàng)

34、或多項(xiàng)：B. 那托普C. 孔德 D. 裴斯泰洛齊E. 凱興斯泰納題目 14教育目的是教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，其層次的多樣性使它具有多方面的功能，其功能包括（ ）。選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：B. 評(píng)價(jià)功能C. 調(diào)控功能D. 激勵(lì)功能E. 定向功能題目 15把滿足個(gè)人需要視為教育根本價(jià)值的教育目的類型個(gè)人本位論的代表人物是（ ）。選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A. 盧梭 B. 福祿貝爾C. 薩特 D. 裴斯泰洛齊 題目 16依據(jù)學(xué)校人才培養(yǎng)的層次劃分，學(xué)校教育的形式體系可分為（）。選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A. 中等學(xué)校B. 幼兒園D. 高等學(xué)校E. 初等學(xué)校題目 17我國現(xiàn)行的學(xué)校教育系統(tǒng)，在類別上包括（）。選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A.

35、 基礎(chǔ)教育體系 B. 特殊教育學(xué)校系統(tǒng)C. 職業(yè)技術(shù)教育體系D. 成人繼續(xù)教育體系E. 高等教育體系 題目 18教育制度是一個(gè)國家或地區(qū)各級(jí)各類（）的總稱。選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：B. 運(yùn)行規(guī)則D. 組織的體系E. 教育機(jī)構(gòu)題目 19依據(jù)學(xué)校人才培養(yǎng)的類別劃分，學(xué)校教育的形式體系可分為（）。選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A. 普通學(xué)校 B. 特殊教育學(xué)校D. 職業(yè)技術(shù)學(xué)校E. 成人學(xué)校 題目 20學(xué)校有目的、有計(jì)劃實(shí)施的各門學(xué)科課程和課外活動(dòng)課程是（ ） 選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A. 正式課程B. 公開課程C. 官方課程題目 21下列屬于隱形課程的是（ ）。選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A. 學(xué)校建筑B. 班級(jí)布置D. 校園規(guī)劃E. 校

36、規(guī) 題目 22不在課程計(jì)劃中反映的、不通過正式教學(xué)進(jìn)行的，對(duì)學(xué)生的知識(shí)、情感、意志、行為和價(jià)值觀等方面起潛移默化作用的課程是（）。選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)： A. 非正式課程B. 潛在課程 C. 無形課程 題目 23按照評(píng)價(jià)的不同功能，可將課程評(píng)價(jià)分為（ ）。選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A. 總結(jié)性評(píng)價(jià)B. 形成性評(píng)價(jià)E. 診斷性評(píng)價(jià)題目 24顯性課程也被稱為（ ）。選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A. 顯露課程C. 公開課程D. 正式課程E. 官方課程 題目 25隱性課程也被稱為（）。選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A. 潛在課程B. 無形課程C. 非正式課程D. 隱蔽課程E. 自發(fā)課程三、判斷題題目 26在五育中，智育對(duì)應(yīng)著數(shù)學(xué)、語文課，體育

37、對(duì)應(yīng)著體育課，美育對(duì)應(yīng)著美術(shù)課，它們是一一對(duì)應(yīng)的。選擇一項(xiàng)：錯(cuò) 題目 27教育目的的“社會(huì)本位論”忽視了受教育者個(gè)人的發(fā)展，因此，我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持教育目的的“個(gè)人本位論”。選擇一項(xiàng)：錯(cuò) 題目 28教育目的體現(xiàn)了人類發(fā)展的總體方向，可以超越國家、社會(huì)、歷史而存在，不具有時(shí)代性。選擇一項(xiàng)：錯(cuò) 題目 29個(gè)人全面發(fā)展的本質(zhì)和核心就是個(gè)人的智力和體力盡可能廣泛、充分、統(tǒng)一和自由發(fā)展，并在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)相結(jié)合。選擇一項(xiàng)：對(duì) 題目 30教育目的包括教育方針，教育方針的確立必須符合教育目的。選擇一項(xiàng)：錯(cuò) 題目 31馬克思恩格斯多次指出，是分工造成了勞動(dòng)者的片面發(fā)展，要使勞動(dòng)者個(gè)人獲得全面發(fā)展，就

38、必須消滅全部分工。選擇一項(xiàng)：錯(cuò) 題目 32學(xué)前教育即幼兒教育。選擇一項(xiàng)：錯(cuò) 題目 33在我國，特殊教育既包括對(duì)生理和心理發(fā)展缺陷的兒童少年的教育，也包括天才教育和品德不良兒童少年的教育。選擇一項(xiàng)：錯(cuò) 題目 34我國高等學(xué)校分為普通高等學(xué)校和高等職業(yè)學(xué)校兩大類。選擇一項(xiàng)：錯(cuò) 題目 35學(xué)科課程也稱為經(jīng)驗(yàn)課程。選擇一項(xiàng)：錯(cuò) 題目 36課程是教育的核心和基礎(chǔ)。選擇一項(xiàng)：對(duì) 題目 37課程改革是教育改革的核心內(nèi)容。選擇一項(xiàng)：對(duì) 題目 38課程標(biāo)準(zhǔn)即教學(xué)大綱。選擇一項(xiàng)：對(duì) 題目 39課程計(jì)劃是教材編寫、教學(xué)、評(píng)估和考試命題的依據(jù)，是國家管理和評(píng)價(jià)課程的基礎(chǔ)。選擇一項(xiàng)：錯(cuò) 題目 40檔案袋評(píng)價(jià)是新課程改革

39、倡導(dǎo)的一種重要的質(zhì)性評(píng)價(jià)方法。選擇一項(xiàng)：對(duì) 形考任務(wù) 3 一、單選題題目 1教師運(yùn)用語言連貫系統(tǒng)地向?qū)W生傳遞知識(shí)的方法，屬于下面哪一種教學(xué)法（）。選擇一項(xiàng)：D. 講授法 題目 2教師和學(xué)生在特定的環(huán)境和條件下，基于預(yù)定的課程教學(xué)目標(biāo)，通過交流與互動(dòng)所達(dá)成的有效果與有效益的教學(xué)，屬于我國當(dāng)前推崇的教學(xué)新理念中的（）新理念。選擇一項(xiàng)： D. 有效教學(xué)題目 3教育的根本任務(wù)是（）。選擇一項(xiàng)：E. 教書育人 題目 4以文本為中介，引發(fā)學(xué)生對(duì)文本中蘊(yùn)含的思想感情的體味或?qū)ψ约荷罱?jīng)歷的反思，從而獲得對(duì)文本、內(nèi)涵和自我人生的一種感受和領(lǐng)悟的教學(xué)新理念，屬于（）新理念。選擇一項(xiàng)： A. 體驗(yàn)教學(xué)題目 5把一

40、定數(shù)量的學(xué)生按年齡與知識(shí)程度編成固定的班級(jí)，根據(jù)周課表和作息時(shí)間表，安排教師有計(jì)劃地向全班學(xué)生上課的一種集體教學(xué)形式，就是（）。選擇一項(xiàng)：D. 班級(jí)授課制 題目 6利用或創(chuàng)造有教育意義的環(huán)境或情境，使受教育者在環(huán)境或情境的自主活動(dòng)中不知不覺地受到深刻教育的德育方法是（）。選擇一項(xiàng)：E. 陶冶教育法 題目 7在德育教育中，“抑其所短，揚(yáng)其所長”是()德育原則的要求。選擇一項(xiàng)：A. 長善救失 題目 8通過詢問解答的方式，幫助學(xué)生消除影響他們品德形成和發(fā)展的心理障礙，培養(yǎng)學(xué)生思想品德的方法，屬于哪種德育方法（ ）。選擇一項(xiàng)：A. 心理咨詢法 題目 9以下內(nèi)容中不屬于隱性德育內(nèi)容的是（）。選擇一項(xiàng)：B

41、. 德育班會(huì) 題目 10從內(nèi)容的性質(zhì)來看，德育內(nèi)容可分為規(guī)范性的內(nèi)容和（）的內(nèi)容。選擇一項(xiàng)：E. 意義性 題目 11通過對(duì)學(xué)生品德給予一定的評(píng)價(jià)來培養(yǎng)學(xué)生品德的德育方法是（ ）。選擇一項(xiàng)：C. 品德評(píng)價(jià)法 題目 12“嚴(yán)而有格，嚴(yán)而有方”暗含的德育原則是（ ）。選擇一項(xiàng)：D. 嚴(yán)格要求與尊重信任相結(jié)合 題目 13在德育中堅(jiān)持用正確的理論、事實(shí)和榜樣等來教育學(xué)生，疏通學(xué)生思想障礙，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的思考、體驗(yàn)和實(shí)踐等不斷進(jìn)步，這屬于（）的德育原則。選擇一項(xiàng)： D. 疏通引導(dǎo)題目 14德育的實(shí)質(zhì)在于（）。選擇一項(xiàng)： E. 育 德 二、多選題題目 15對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)方式可以從不同的角度進(jìn)行劃分，就組

42、織形式而言，學(xué)習(xí)方式可劃分為（）。選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：C. 獨(dú)立學(xué)習(xí)D. 合作學(xué)習(xí)題目 16對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)方式可以從不同的角度進(jìn)行劃分，根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)行的形式，學(xué)習(xí)的方式可以劃分為（ ）。選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：B. 接受式學(xué)習(xí)D. 發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)題目 17學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容具有如下幾個(gè)特點(diǎn)（ ）。選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：B. 時(shí)代性D. 科學(xué)性E. 基礎(chǔ)性題目 18我國當(dāng)今推崇的教學(xué)新理念，除了有效教學(xué)、反思性教學(xué)外，還包括（）新理念。選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A. 體驗(yàn)教學(xué)B. 生命化教學(xué)C. 生成性教學(xué)D. 實(shí)踐教學(xué)E. 對(duì)話教學(xué)題目 19以語言傳遞為主的教學(xué)方法包括（）。選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A. 讀書指導(dǎo)法B. 討論法 C. 談話

43、法 E. 講授法 題目 20德育實(shí)施過程中，常用的認(rèn)知明理法包括（）。選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：B. 座談?dòng)懻揅. 報(bào)告 D. 講解E. 談心題目 21下列哪些屬于德育方法中的實(shí)際鍛煉法（）。選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A. 交往活動(dòng)B. 文體活動(dòng) D. 各種學(xué)習(xí)活動(dòng)E. 規(guī)范訓(xùn)練活動(dòng)題目 22以下哪些屬于品德行為類目標(biāo)？（ ）。選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A. 禮儀要求B. 生活習(xí)慣C. 職責(zé)規(guī)范D. 文雅健康題目 23德育過程的操作特性是（）。選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A. 德性之教是促進(jìn)“內(nèi)生”之教D. 德性之教是心靈交往之教 E. 德性之教是引發(fā)感悟之教 題目 24施加教育影響的德育原則包括（ ）。選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A. 教育影響

44、的一致性和連續(xù)性 E. 注重集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合 題目 25引導(dǎo)學(xué)生自主的德育原則包括（ ）。選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A. 長善救失 C. 嚴(yán)格要求與尊重信任相結(jié)合D. 疏通引導(dǎo) 題目 26德育實(shí)施過程中，常用的品德評(píng)價(jià)法包括（）。選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：B. 批評(píng)處罰C. 評(píng)比 D. 操行評(píng)定E. 表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)題目 27促進(jìn)學(xué)生品德內(nèi)化的德育原則包括（）。選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：C. 知行統(tǒng)一 E. 教育和自我教育相結(jié)合三、判斷題題目 28學(xué)校教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)放在思維和問題解決一般方法的訓(xùn)練上，而不應(yīng)放在學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)上。選擇一項(xiàng)：錯(cuò) 題目 29教學(xué)模式即教學(xué)方法。選擇一項(xiàng)：錯(cuò) 題目 30非指導(dǎo)性教學(xué)模

45、式就是學(xué)生自主學(xué)習(xí)。選擇一項(xiàng)：錯(cuò) 題目 31教學(xué)內(nèi)容就是教材展現(xiàn)給學(xué)生的知識(shí)、觀念。選擇一項(xiàng)：錯(cuò) 題目 32教學(xué)就是上課。選擇一項(xiàng)：錯(cuò) 題目 33德育為首，就是無論在什么時(shí)間什么情況下，無論進(jìn)行什么教育，都要首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。（） 選擇一項(xiàng)：錯(cuò) 題目 34陶冶教育法是指利用或創(chuàng)造有意義的環(huán)境或情境，給人以積極的感化或熏陶，潛移默化地培養(yǎng)人品德的一種方法。（）選擇一項(xiàng)：對(duì) 題目 35德育過程就是學(xué)生品德形成和發(fā)展的過程。（） 選擇一項(xiàng)：錯(cuò) 題目 36學(xué)校德育就是道德教育，別無他意。（） 選擇一項(xiàng)：錯(cuò) 題目 37所謂知行統(tǒng)一，是指在德育過程中，既要對(duì)學(xué)生曉之以理，也要對(duì)他們導(dǎo)之以行，使學(xué)

46、生形成言行一致的品格。（）選擇一項(xiàng)：對(duì) 題目 38對(duì)學(xué)生進(jìn)行疏通引導(dǎo)要注重正面事實(shí)或道理的作用，盡量不要使用負(fù)面的事實(shí)或教訓(xùn)。（） 選擇一項(xiàng)：錯(cuò) 題目 39就一個(gè)國家、一個(gè)社會(huì)來說,德育目標(biāo)帶有綜合性。但實(shí)踐中,由于總體目標(biāo)比較籠統(tǒng)、抽象,所以各個(gè)學(xué)校往往要根據(jù)總體目標(biāo)和本校的可能性對(duì)德育目標(biāo)進(jìn)行程度和水平上的再選擇,提出本校(或本班)的具體德育目標(biāo)。因此,就實(shí)際而言,德育目標(biāo)是多種多樣的。（）選擇一項(xiàng)：對(duì) 題目 40學(xué)校德育活動(dòng)都是有目標(biāo)、有計(jì)劃地開展的。（） 選擇一項(xiàng)：錯(cuò) 形考任務(wù) 4 一、單選題題目 1教師的專業(yè)素質(zhì)是指()。選擇一項(xiàng)：D. 以上三項(xiàng)的集合 題目 2教師的權(quán)利與義務(wù)在下面

47、的（）這部法律中做出了規(guī)定。選擇一項(xiàng)：D. 教師法 題目 3教師的專業(yè)情意主要表現(xiàn)為（）。選擇一項(xiàng)：D. 教育信念 題目 4“十年樹木，百年樹人”體現(xiàn)了教師工作的（）。選擇一項(xiàng)：C. 長期性 題目 5在認(rèn)知上，已經(jīng)形成自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和對(duì)世界的基本觀點(diǎn)，是（）的年齡特點(diǎn)。選擇一項(xiàng)：A. 青年期 題目 6智力平常者（大多數(shù)人）的智商 IQ 值是（）之間。選擇一項(xiàng)：D. 90-110 題目 7在情緒控制上，由以沖動(dòng)為主向以自制為主發(fā)展，屬于（）的年齡特點(diǎn)。選擇一項(xiàng)：D. 青年期 題目 8把學(xué)生的健康和體質(zhì)增強(qiáng)作為主要任務(wù)，是針對(duì)（）時(shí)期學(xué)生提出的教育重點(diǎn)。選擇一項(xiàng)：E. 童年期 題目 9一個(gè)人接受教育的黃金期，是（）。選擇一項(xiàng)：C. 童年期 題目 10心理學(xué)家所說的“心理斷乳期”指的是人的身心發(fā)展的（）時(shí)期。選擇一項(xiàng)：D. 少年期 題目 11引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與異性交往，正確處理戀愛與學(xué)習(xí)的關(guān)系，是（）階段要面對(duì)的教育問題。選擇一項(xiàng)：A. 青年期 題目 12（）也是學(xué)校的民主管理機(jī)構(gòu)，但最后的決策行為，則由校長采取。選擇一項(xiàng)：D. 校務(wù)委員會(huì) 題目 13學(xué)校管理以（）為出發(fā)點(diǎn)和歸宿。選擇一項(xiàng)：A. 教育目的 題目 14學(xué)校財(cái)務(wù)管理的主要任務(wù)是（）。選擇一項(xiàng)：D. 合理編