2021年二年級語文上冊雪孩子教案精選范文合集

1、文章編碼：XXXX日期：2021年x月x日Error! No text of specified style in document.頁碼：第14頁 共14頁二年級語文上冊雪孩子教案精選范文合集雪孩子講述一個雪孩子給小白兔帶來快樂，為小白兔解除災禍，最后自己變成了云朵的故事。課文以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)，將水的變化常識融于故事之中，易于激發(fā)興趣。以下是整理的二年級語文上冊雪孩子教案，希望可以提供給大家進行參考和借鑒。二年級語文上冊雪孩子教案范文一教學目標：認識十個生字，會寫三個字。能正確、流利地朗讀課文，懂得雪受熱要融化的道理。了解課文內(nèi)容，懂得當別人困難的時候，要勇于伸出援助之手，并感受雪課文中孩

2、子舍己救人的精神。重點與難點：雪孩子教學設計_雪孩子優(yōu)秀教案重點：認字與寫字。難點：了解雪與云之間的變化過程。教法與學法：師：導入教學法。生：圖文結(jié)合朗讀法。教學準備：生字卡片、多媒體課件。課時安排：2課時教學步驟:第一課時課時目標1、識記生字，讀順課文，走進故事情境，初步感知課文內(nèi)容。2、初步感受雪孩子的精神美。教學環(huán)節(jié)一、導入情境一個寒冷的冬天，下了一場大雪，房子上、樹上、地上一片白。(播放課件)兔子一家沒吃的了，兔媽媽要出去找吃的，她堆了一個漂亮的雪孩子，讓他和小白兔一起玩。雪孩子和小白兔是怎么玩的呢?后來，還發(fā)生了一件什么事呢?請小朋友打開課本，用自己喜歡的方法讀一讀19課雪孩子，如果

3、遇到不認識的字，請把它圈出來，不理解的地方，打個問號。雪孩子教學設計_雪孩子優(yōu)秀教案二、讀課文，識生字1、自由讀課文，畫出生字。2、合作學習，識記生字，交流識記生字的方法。已理解的地方用橡皮擦去記號。3、學生看課件朗讀課文，課件中生字用另一種顏色標出，注意讀好生字，讀通課文。4、識記生字：這些生字中，哪些你已經(jīng)認識并記住了?是用什么好辦法記住的?請推薦給同學們;(如用加偏旁法，比一比的方法識記)出示句子：她堆了一個漂亮的雪孩子，讓他和小白兔起玩。這一句中有4個生字，讓學生用比賽的方法練讀句子。提醒學生注意：一起的“起”字右邊是個“己”，自己的己?！巴弊质恰搬堋迸?，只比“住”多了一撇?！坝X”是

4、多音字，讀“jio”，本課不讀“ju”。“燒”字形很難記，用火燒，所以是“火”字旁，右邊上面部分不要加點?！盎弊至x需點撥，組詞：融化、化成。延伸：什么化成了什么?(冰化成了水;水化成了水蒸氣;雪化成了水。)三、寫字(瓜、衣、來)1、自己認字并觀察他的田字格中間的位置。2、師指導，學生描紅。(瓜：上撇平短，左撇豎長，與捺對稱。衣：點居中，不與橫相連。第三筆自橫中間起筆向左下撇出。“豎提”從“撇”的中上部起筆，最后“捺”起筆低于長撇并與撇相接。)雪孩子教學設計_雪孩子優(yōu)秀教案3、師范寫，學生負責書寫。三、再讀課文，感受情境1、教師指導讀好易讀錯的句子，如：火把旁邊的柴堆燒著了。2、用自己喜歡的方

5、式讀順課文，讀給你的同桌聽。3、朗讀能手上臺朗讀，請學生當評委打分，評選選手。四、小結(jié)這節(jié)課我們收獲真不少，認識了很多生字寶寶，而且讀順了課文，喜歡上了雪孩子。五、作業(yè)把要會寫的生字帶拼音抄寫兩行，并口頭組詞。第二課時課時目標1、看圖理解課文意思，懂得雪遇熱要融化的道理(了解雪與云之間的變化過程)。2、感受雪孩子的舍己救人的精神。3、有感情地朗讀課文。教學環(huán)節(jié)一、復習生字，導入新課1、全班齊讀生字(課件出示)2、幫你最喜歡的生字找個朋友，并試著說一句完整的話。3、上節(jié)課，初讀課文后，小朋友都愛上了雪孩子?？?，他又向我們走來了。(教師播放課件：兔媽媽堆了一個漂亮的雪孩子。)雪孩子教學設計_雪孩子

6、優(yōu)秀教案二、說圖意，讀課文，感悟情感美1、教師播放課件，顯示書上的8幅圖，說圖意：教師播放的8幅圖，不按事情發(fā)展的先后順序排列，請小朋友重新整理排列，使它們成為一個完整的故事。每生輕聲說說8幅圖的意思，你的故事講得美嗎?2、教師點擊畫面，出現(xiàn)相應文字，學生讀對應的內(nèi)容，理解課文：第一幅畫除了課文的描寫外，你還能用其他的語言來描繪嗎?(如：下了一天的大雪，天地間一片白茫茫。)第二幅畫面重點理解“一起”，要兩個人以上同時參與，才能用“一起”。第三幅畫面重點理解“又唱又跳”：師強調(diào)：小白兔和雪孩子又唱又跳，唱、跳是同時進行的“又唱又跳”這一類詞語你還能說出幾個嗎?又唱又跳、又細又長、又說又笑、又大又

7、圓又又又又第四幅畫面讓學生說說小白兔做了哪幾件事情，這些事跟后面著火有關嗎?第五幅畫面指導把句子讀通讀順：“火把旁邊的柴堆燒著了”一句不能讀錯。第六幅畫面想象：雪孩子看見小白兔家著火了，心里怎么想?雪孩子是怎樣跑的?第七幅畫面：想象：雪孩子是怎么救小白兔的?他會怎么說?怎么做?雪孩子化了，先讓學生自由說雪孩子變成什么了?再用“什么遇熱化成什么”句式說話。討論：雪孩子還會回來嗎?第八幅畫面：指導感情朗讀，“一朵很美很美的白云”要讀得輕而舒緩。打擂臺朗讀，評選擂主。三、總結(jié)課文1、你喜歡雪孩子嗎?為什么?2、齊讀全文。四、作業(yè)把雪孩子的故事講給家人或其他小朋友聽。會認讀這篇課文中的生字，會帶拼音寫

8、瓜、衣、來。二年級語文上冊雪孩子教案范文二教材分析這是一篇童話，講述一個雪孩子給小白兔帶來快樂，為小白兔解除災禍，最后自己變成了云朵的故事。課文以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)，將水的變化常識融于故事之中，易于激發(fā)興趣。本篇首次為不注音的課文，讓學生嘗試看自己閱讀，激發(fā)學習語文的成就感。教學要求1、認識10個生字，會寫瓜、衣、來3個字，認識1個偏旁子2、正確、流利、有感情地朗讀課文3、理解課文內(nèi)容，了解雪與云之間的變化過程教學重點認識10個生字，知道雪會變成云教具準備雪與云相互變化的課件學前準備布置學生課前讀通課文教學時間2課時第一課時教學要求1、認識10個生字，認識1個偏旁子2、正確、流利、有感情地朗讀課

9、文3、理解課文內(nèi)容，了解雪與云之間的變化過程教學重點認識10個生字，知道雪會變成云教學過程一、揭題激趣1、板書孩子教認孩字，再補上雪字2、激趣：雪孩子是什么樣的?課文說了什么事?今天我們學習19、雪孩子二、看圖自讀課文1、仔細看圖，想想每幅圖上畫了什么?2、讀讀圖旁的句子，畫出不認識的字，請教同位3、標畫課文的自然段三、檢查自讀情況，讀后正音1、指名接讀課文，互相評價。2、正音后同位互相接讀課文四、學習課文，理解內(nèi)容1、議論：雪孩子救出了小白兔，自己變成了什么?先小組討論，然后指名回答。(雪孩子救了小白兔后自己化了變成水)雪孩子是怎樣飛到天上的?還會回來嗎?(讓學生看課件，水蒸發(fā)到空中形成云的

10、過程，云變成雨和云變成雪的過程)2、指導朗讀本課因不注拼音，朗讀中注意讀準字音，還要正確處理輕聲的讀法。如：房子上、樹上、地上的上休息的息讀出雪地、云朵的美麗，小白兔的快樂與傷心，他/飛到了空中，成了一朵/白云，一朵/很美很美的/白云，后半句很美很美白云讀得慢些，表達出贊美喜愛之情。五、想想說說1、看圖8，說說小白兔望著白云會說些什么?2、你想對雪孩子說些什么?六、續(xù)編故事雪孩子又回來了，想像小白兔與雪孩子見了面會做什么，說什么。第二課時教學目的1、正確、流利、有感情地朗讀課文2、練習正確書寫3個生字3、指導完成課后練習讀讀說說教具準備生字卡片教學過程一、檢查復習1、練習有感情地朗讀課文2、回

11、答課后練習題：雪孩子還會回來嗎?二、分小組自學生字1、認字注意讀準讓、往、燒、知4個字的字音起、玩、往、覺、知、化都可以利用熟字變化來記憶可以進行同音字比較化-畫，到-到，只-知，還-孩2、寫字寫好瓜、衣、來的關鍵是撇與捺對稱瓜：上撇平短，左撇豎長，豎提起筆對準撇中部，點較小，捺起筆低于豎提衣：點居中，不與橫相連，第三筆處橫中間看起筆，最后捺低于右撇并相接向右伸展三、復習鞏固1、完成課后練習，讀讀說說理解題意，又字連用表示兩種情況同時存在，左邊一欄說的是動作，右邊一欄說的是特點學習練習可說老師糾正2、布置作業(yè)把課文中的故事講給別人聽四、講評小結(jié)二年級語文上冊雪孩子教案范文三一、教學要求1認識1

12、0個生字，會寫“瓜、衣、來”3個字。認識1個偏旁“孑”。2正確、流利、有感情地朗讀課文。3理解課文內(nèi)容，了解雪與云之間的變化過程。二、教材說明這是一篇童話，講述一個雪孩子給小白兔帶來歡樂，為小白兔解除災禍，最后自己變成了云朵的故事。課文以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)，將水的變化常識融于故事之中，易于激發(fā)學習興趣。本篇為首次出現(xiàn)不注拼音的課文，讓學生嘗試著自己閱讀，激發(fā)學習語文的成就感。教學重點是認識10個生字，知道雪會變成云。三、教學建議(一)課前準備1雪與云相互變化的錄像帶或課件。2有條件的地方，帶領學生玩一次雪。(二)認字、寫字1認字本課生字中，注意讀準“讓、往、燒、知”4個字的字音。課文不注拼音，除

13、10個生字外，還有“累、息、柴、救、卻”5個字沒學過，還有多音字“著”。教學時，要鼓勵學生自己讀通課文，不認識的字結(jié)合上下文猜讀，或查查生字表，問問同學，實在有困難的做上記號問老師。教師檢查時要注意正音。隨生字“孩”，認識偏旁“孑”。10個生字中，“起、玩、往、覺、知、化”都可以利用熟字變化來認記。注意區(qū)別“往、住”兩個字。其他的字可多讀讀，記個整體印象，隨著閱讀實踐再逐步明晰。鞏固練習時可進行同音字比較：“化畫、到道、只知、還孩”。2寫字寫好“瓜、衣、來”的關鍵是撇與捺對稱。在學生看范字的基礎上，重點指導兩個字。瓜：上撇平短，左撇豎長?！柏Q提”起筆對準上撇中部，“點”較小，“捺”起筆低于“豎

14、提”并與它相接，與“左撇”對稱。衣：點居中，不與“橫”相連。第三筆自“橫”中間起筆，向左下撇出。“豎提”從“撇”的中上部起筆，轉(zhuǎn)折處低于撇尾，第五筆“短撇”，從橫收筆處下方起筆，方向與長撇一致，最后“捺”低于長撇并相接，向右伸展與撇對稱。(三)詞句“香”是多義詞。學生在第四課學過，是指香味，本課指睡得很舒服、很沉，可引導學生從圖中理解。“化”指雪孩子在火中變成水，也可以從圖畫或生活中理解，注意發(fā)揮圖畫在教學中的作用。最后一句話中的“飛”形象地概括出水蒸發(fā)到空中形成云的過程，這是肉眼看不見的，也是本課要學生掌握的知識?？蓡l(fā)學生說說：雪孩子都化了，怎么飛上天了呢?你是怎么知道的?再出示課件，讓學

15、生了解雪化成水，水蒸發(fā)后形成云這一常識。并適當擴展：衣服晾曬后干了，地面上水不見了(其中也有滲入地下)都是水分蒸發(fā)的結(jié)果。最后讓學生想一想：雪孩子還會回來嗎?什么時候才能回來?再繼續(xù)看課件：云變成雨和云變成雪的過程。(四)朗讀本課因不注拼音，朗讀中除強調(diào)讀準字音外，還要正確處理輕聲，如“房子上、樹上、地上”的“上”、“休息”的“息”等，教學中可作適當提示或聽錄音范讀。要注意引導學生想象課文中的畫面，讀出雪地、云朵的美麗，小白兔的快樂與傷心。如：他/飛到了空中，成了一朵/白云，一朵/很美很美的/白云。(后半句“很美很美”“白云”讀慢些，表達出贊美、喜愛之情。)(五)實踐活動1課后“讀讀說說”是讓學生感知“又”字連用可表示兩種情況同時存在。左邊一欄說的是動作，右邊一欄說的是特點。練習中不必受此限制，先放開說，只要前后不矛盾即可。說的過程中要注意糾正運用不當?shù)脑~語。2講故事：將課文中的故事講給別人聽。3續(xù)編故事：雪孩子又回來了。想象小白兔與雪孩子見了面會做什么，說什么。(六)教學時間教學本課可用23課時。四、教學設計舉例(一)揭題激趣1板書“孩子”，教