烏鴉喝水 部編版烏鴉喝水優(yōu)秀課件10

1、第八單元,課文,13,烏鴉喝水,第一課時(shí),部編版烏鴉喝水,PPT,課件,部編版烏鴉喝水,PPT,課件,學(xué),習(xí),目,標(biāo),1,會(huì)認(rèn)“烏、鴉”等,11,個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“只,石,2,個(gè)生字,2,整體感知課文內(nèi)容,導(dǎo)入,同學(xué)們想知道有關(guān)烏,鴉喝水的故事嗎,那老師給你們講一個(gè),烏鴉反哺,的故事吧，聽(tīng)完后請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一,說(shuō)這是一只怎樣的小烏鴉,一只孝順的烏鴉,今天我們要學(xué)習(xí)的也是一篇和烏,鴉有關(guān)的課文，課文中的烏鴉又,是怎樣的呢？讓我們一起去看一,下吧,烏鴉喝水,初讀課文,識(shí)記生字,自由讀課文，把,要求,會(huì)認(rèn),的生,字全出來(lái)，并用,橫線(xiàn)畫(huà)出帶有生,字的詞語(yǔ)，讀一,讀,同桌互相檢查,生字的認(rèn)讀情,況,w,y,烏,

2、鴉,ch,處,zh,o,找,f,法,f,ng j,n,放,進(jìn),g,o,高,b,n,辦,p,ng,旁,x,許,生字發(fā)音時(shí)應(yīng),注意什么問(wèn)題,然后大家交流,識(shí)記方法,感知課文內(nèi)容,找學(xué)生讀第,1,自然段，思考,你知道了什么,烏鴉口渴到處找水喝,找到一個(gè)有水的瓶子卻,又喝不到水,從哪個(gè)詞語(yǔ)可,以看出烏鴉口,渴了，特別想,喝水,圖文結(jié)合思考,到處,烏鴉到處找水喝,它可能到過(guò)哪些,地方，它的心情,是怎樣的,烏鴉到處找水喝,終于看見(jiàn)一個(gè)瓶,子里有水，它的,心情會(huì)如何,瓶子里的水可,烏鴉喝不到,它的心情又會(huì),怎樣呢,齊讀第,2,3,自然段，思,考：你讀懂,了什么,烏鴉想出了辦法，把小,石子一顆一顆地放進(jìn)瓶,子

3、里，終于喝到水了,四人小組討論,寫(xiě)字指導(dǎo),認(rèn)讀,只、石,2,個(gè),生字，并口頭組,詞,只,石,觀察生字各部分在田,字格中的位置，說(shuō)說(shuō),應(yīng)注意的筆畫(huà)?？蠢?師范寫(xiě)，大家說(shuō)筆畫(huà),書(shū)空。然后大家每個(gè),字各寫(xiě)三遍,作業(yè)布置,讀課文并把故事講,給家長(zhǎng)聽(tīng)。然后大,家想一想：如果瓶,子旁邊沒(méi)有小石子,烏鴉該怎么辦呢,第八單元,課文,13,烏鴉喝水,第二課時(shí),學(xué),習(xí),目,標(biāo),1,鞏固生字，會(huì)寫(xiě)“多,出、見(jiàn),3,個(gè)生字,2,朗讀第,3,自然段，感悟,烏鴉的聰明機(jī)智,3,培養(yǎng)學(xué)生遇事認(rèn)真思考,和創(chuàng)新的能力,復(fù)習(xí)導(dǎo)入,復(fù)習(xí)生字，然,后朗讀課文,只,石,學(xué)習(xí)第,2,3,自,然段,我們也來(lái)幫助,烏鴉好嗎？大,家把書(shū)本合起

4、,來(lái)，想想有什,么辦法能喝到,水,圖文結(jié)合，自由讀第,2,3,自然段,思考：烏鴉喝不到水，怎么辦呢,同桌交流，尋,找答案,圖文結(jié)合，自由讀第,2,3,自然段,把瓶子打破、用吸管吸、抱著瓶子,喝水,小石子一顆一,顆地放進(jìn)去后,瓶子里的水會(huì),發(fā)生什么變化,聽(tīng)老師范讀第,3,自然段，學(xué)生思考,以下問(wèn)題,漸漸升高,漸漸：程度或數(shù)量逐,步地，慢慢地,用,漸漸,這個(gè),詞語(yǔ)說(shuō)句子,漸漸：雨漸漸停了,聽(tīng)老師范讀第,3,自然段，學(xué)生思考,以下問(wèn)題,觀察圖畫(huà)，圖,中的烏鴉為什,么那么高興,喝到水啦,齊讀第,3,自然段,說(shuō)一說(shuō)這是只,怎樣的烏鴉,你喜歡它什么,呢,遇事會(huì)思考，觀察認(rèn)真,聰明能干,朗讀感悟,挑選自己喜

5、歡的段,落讀一讀。然后讀,給大家聽(tīng),一只烏鴉口渴了，到,處找水喝。烏鴉看見(jiàn)一個(gè),瓶子，瓶子里有水。但是,瓶子里水不多，瓶口又小,烏鴉喝不著水，怎么辦呢,烏鴉看見(jiàn)旁邊有許多,小石子，想出辦法來(lái)了,烏鴉把小石子一顆一,顆地放進(jìn)瓶子里。瓶子里,的水漸漸升高，烏鴉就喝,著水了,生字指導(dǎo),觀察生字,多、出,見(jiàn),各部分在田字,格中的位置，說(shuō)一,說(shuō)書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意的,地方。看老師范寫(xiě),大家數(shù)筆畫(huà)書(shū)空,然后描紅練習(xí)，每,個(gè)字各寫(xiě)一遍,多,出,見(jiàn),課外拓展,搜集有關(guān)烏鴉的,故事,再見(jiàn),一、情境導(dǎo)入，揭示題意,1,播放名曲送別，引導(dǎo)學(xué)生回憶讀過(guò)或?qū)W過(guò)的幾首送別詩(shī),2,初讀本課兩首古詩(shī)，大致了解異同,3,引導(dǎo)先學(xué)第一首

6、詩(shī)。板書(shū)詩(shī)題，了解有關(guān)“送”的內(nèi)容,4,師生互動(dòng)，了解黃鶴樓：課件展現(xiàn)黃鶴樓雄姿；板畫(huà)長(zhǎng)江圖，明確黃鶴樓、廣陵的地理位置；交流資料，了解李白和孟浩然真摯友誼的故事,評(píng)：在師生交流中，通過(guò)畫(huà)面,黃鶴樓雄姿、簡(jiǎn)筆畫(huà),黃鶴樓及廣陵位置、故事,李、孟交往的生動(dòng)內(nèi)容，使學(xué)生如見(jiàn)其形、如臨其境，拓展了學(xué)生想象的空間，達(dá)到了解題入境的效果。,5,要求學(xué)生完整表達(dá)詩(shī)題的意思,二、初知詩(shī)意，質(zhì)疑梳疑,1,自由練讀全詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,2,指讀正音,3,自讀自悟，引導(dǎo)學(xué)生利用工具書(shū)或注釋了解詩(shī)的大意，并激勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,4,集體交流,1,結(jié)合板畫(huà)弄懂“西辭”的含義，理解“下?lián)P州”“孤帆”“盡”“唯”的意思,2,提出疑問(wèn)，并梳理出需要重點(diǎn)探討的問(wèn)題,三、賞析佳句，入境悟情,1,師講述李、孟真摯友誼的故事，為理解李白與孟浩然依依惜別的深情作好鋪墊,點(diǎn)評(píng)：講解李、孟之間交往的生動(dòng)故事，為學(xué)生理解后兩句詩(shī)埋下伏筆，可謂講在“關(guān)鍵處”，有畫(huà)龍點(diǎn)睛之妙。,2,賞析“煙花