高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí) 第一單元 古代中國的政治制度 計時雙基練3 從漢至元政治制度的演變 新人教版必修1

1、計時雙基練3從漢至元政治制度的演變(時間：30分鐘滿分：70分)一、選擇題(本大題共8小題，每小題5分，共40分)1(2016河北省保定市高三上學(xué)期期末調(diào)研)西漢政論家賈誼在治安策中指出，當(dāng)時的形勢就像是一個病人，“一脛(小腿)之大幾如要(腰)，一指(手指)之大幾如股(大腿)，平居不可屈伸”，如果再發(fā)展下去，“失之不治，必為痼疾”。材料中賈誼()a分析了秦朝滅亡的真正原因b指出了解決王國問題的緊迫性c論述了解決王國問題的根本舉措d運用儒、法兩家思想解決現(xiàn)實問題解析考查了學(xué)生分析理解歷史問題的能力。由材料“一脛(小腿)之大幾如要(腰)，一指(手指)之大幾如股(大腿)，平居不可屈伸”“失之不治，必

2、為痼疾”可知反映的是西漢的王國問題。應(yīng)選b。答案b2(2016黑龍江模擬)漢承秦制，官秩大致分為三類：第一類是官階在100石以上者，每月有俸16斛350斛不等。第二類是斗食、佐史之秩，斗食月俸11斛，或歲俸不滿百石，計日而食一斗二升，故稱斗食；佐史月俸8斛。第三類是少吏，秩無規(guī)定。秦漢時期采取官秩分類的主要目的是()a拓寬官吏選拔途徑 b擴(kuò)大統(tǒng)治基礎(chǔ)c君主控制用人權(quán) d實現(xiàn)選賢任能解析題干漢代官秩分類反映的是封建社會下的官僚政治，官吏沒有封地，只有俸祿，其任免權(quán)掌握在皇帝手中，故君主控制了用人權(quán)，c正確；題干并沒有涉及選官制度，由此可排除a、b、d。答案c3(2016臨沂質(zhì)檢)有學(xué)者認(rèn)為，從秦

3、漢起，中國官僚體制的核心問題，一是官僚的選拔問題，二是官僚體系內(nèi)部的權(quán)力制衡。隋唐解決官僚體系內(nèi)部的權(quán)力制衡問題的獨創(chuàng)性舉措()a提高了決策的周密程度b豐富了官吏選拔的手段c打破了世家的特權(quán)壟斷d推動丞相制度走向解體解析隋唐建立的三省六部制在中央設(shè)中書省、門下省和尚書省，分別負(fù)責(zé)草擬、審議和執(zhí)行，在門下省設(shè)政事堂作為三省宰相共同議定軍國大政的場所，三省相互牽制，相互制約，一定程度上可以避免決策失誤，故選a項。 答案a4(2016衡水中學(xué)模擬)下圖是唐、宋時期中央機(jī)構(gòu)設(shè)置和權(quán)力運作示意圖。某學(xué)習(xí)小組在觀察了這兩幅示意圖后得出如下的結(jié)論，其中正確的是()a宋代的中書門下等同于唐代的尚書省b宋代對皇

4、權(quán)的制約與唐朝相比在強(qiáng)化c中央機(jī)構(gòu)分權(quán)由程序化發(fā)展到職能化d唐宋中央機(jī)構(gòu)分權(quán)都提高了行政效率解析唐代在行政事務(wù)的處理上是擬旨審批執(zhí)行，體現(xiàn)的是程序上的分權(quán)，宋代是財政、行政、軍事三部門相互獨立，體現(xiàn)的是職能上的分權(quán)，c項正確。宋代的中書門下不管理戶部和軍事，這與唐代的尚書省的管轄范圍明顯不同，a項錯誤；宋代皇帝直接處理財政、行政、軍事等事務(wù)，三個部門都直接對皇帝負(fù)責(zé)，對皇權(quán)的制約比唐代是弱化而不是強(qiáng)化，b項錯誤；宋代的職能化分權(quán)形成了相互扯皮、推諉的局面，降低了行政效率，d項錯誤。答案c5(2016深圳模擬)元朝趙天麟說：“今立行省于外，維持錯綜，眾建其官，有諸侯之鎮(zhèn)無諸侯之權(quán)，可謂于審力之形

5、矣?！北砻髟O(shè)置行省是為了()a拓寬選官渠道，擴(kuò)大統(tǒng)治區(qū)域b分割官員權(quán)力，牽制地方重臣c鉗制邊疆地區(qū)，提高行政效率d削弱地方割據(jù)，減少財政開支解析解讀題意，在地方設(shè)立行省，維持復(fù)雜的局勢，大量任命官員，使行省有諸侯的形制卻沒有諸侯的權(quán)力，故b項正確；題中沒有涉及選官，故a項錯誤；行省不局限于邊疆，鉗制邊疆地區(qū)片面，故c項錯誤；題中沒有涉及減少財政內(nèi)容，故d項錯誤。答案b6(2016揭陽測試)“宰相制國用，從古然也。今中書主民，樞密主兵，三司主財，各不相知。故財已匱，而樞密院益兵不已；民已困，而三司取財不已?！彼未@種情況突出反映了()a三省六部分工明確運行平穩(wěn)b加強(qiáng)集權(quán)導(dǎo)致地方貧弱c加強(qiáng)君主

6、專制影響行政效率d宋代實行三權(quán)分立制度解析本題考查學(xué)生提取、運用信息的能力。首先判斷，材料提及的制度是宋代的二府三司制，然后依據(jù)所學(xué)知識，這種中樞權(quán)力機(jī)構(gòu)設(shè)置的目的是加強(qiáng)君主專制，最后由材料得出，它的設(shè)置使得“財已匱”“民已困”卻仍舊“不已”，由此得出加強(qiáng)君主專制影響行政效率，故c項正確。答案c7(2016吉林省長春市外國語學(xué)校高三上學(xué)期期末)河南尹田歆的外甥王諶，以知人出名，田歆對他說：“如今應(yīng)推舉六名孝廉，多有貴戚書信相命，又不好違背，我想自己選一名名士以報效國家，你助我求之?！边@體現(xiàn)了()a地方無選舉權(quán)b選拔官吏以品評為主c察舉制的弊端d自上而下的選官方式解析由“推舉六名孝廉”可知是漢朝

7、的察舉制，“多有貴戚書信相命，又不好違背”說明了察舉制的一些弊端，由此可知c項符合題意。a、b、d項均與察舉制無關(guān)，故選c項。答案c8(2016衡水中學(xué)模擬)通典中記載：“隋氏罷中正，舉選不本鄉(xiāng)曲，故里閭無豪族，井邑?zé)o衣冠，人不土著，萃處京畿五服之內(nèi)，政決王朝，一命免拜，必歸吏部?！庇纱伺袛嘣撝贫鹊膶嵤┯欣?)a加強(qiáng)君主專制b加強(qiáng)中央集權(quán)c提高行政效率d提高官員文化素質(zhì)解析題干材料反映的制度是隋朝開始實行的科舉制，a、c兩項并不是科舉制的影響，排除；b、d兩項都屬于科舉制的積極影響，根據(jù)材料“政決王朝，一命免拜，必歸吏部”可以看出是加強(qiáng)中央集權(quán)，與提高官員的文化素質(zhì)無關(guān)，正確選項應(yīng)為b。答案

8、b二、非選擇題(本大題共30分)9(2016黑龍江統(tǒng)考)閱讀材料，完成下列要求。材料一漢高祖初得天下，即下令招賢。直到漢武帝，這一趨勢達(dá)到正式的法制化，全國優(yōu)秀青年，受國家太學(xué)教育，憑其成績，補郎補吏，加入政府。不到一百年，西漢政府早已完全是一個士人政府了。這樣由教育與行政服務(wù)之實地觀察，與選舉與考試四項手續(xù)，而始獲正式進(jìn)入政府。材料二魏晉時代的九品中正制，乃因當(dāng)時地方騷亂，交通阻梗，中央政府行使職權(quán)能力有限，全國選舉難于推行，乃由中央指定各地域服務(wù)中央政府官吏中之性行中正者，采訪同鄉(xiāng)輿論，開列各地區(qū)人才，造成表冊，送政府作為錄用之根據(jù)。材料一、二摘自錢穆中國傳統(tǒng)政治材料三(隋朝)明確規(guī)定九品

9、以上地方官一律由尚書省所屬吏部任免，每年由吏部進(jìn)行考核。與此同時，選舉權(quán)也集中到中央，代之以科舉制?？婆e制的特點是通過考試選拔人才，首先設(shè)立秀才、明經(jīng)等科，一律按才學(xué)標(biāo)準(zhǔn)錄取隋煬帝時增設(shè)進(jìn)士科，放寬錄取標(biāo)準(zhǔn)。摘自樊樹志國史概要(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，說明“西漢政府早已完全是一個士人政府”。根據(jù)材料一、二，指出西漢與魏晉時代選官制度的相同點。(2)根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識，分析隋朝官吏制度的特點。概括上述材料反映的戰(zhàn)國至隋朝時期的歷史發(fā)展趨勢。解析第(1)問第一小問，注意獲取材料一中的關(guān)鍵信息及分析教育與選官的聯(lián)系；第二小問實則比較九品中正制與察舉制兩種選官制度的共同點，可從選拔方式、目的和特點等方面分析比較。第(2)問第一小問，可結(jié)合材料二信息從科舉制的作用、選拔方式和發(fā)展?fàn)顩r等方面歸納；第二小問，從察舉制到科舉制、中央與地方的關(guān)系等信息中綜合概括。答案(1)說明：漢代官僚政治得以發(fā)展，孝廉成為人們做官的主