利用現(xiàn)代信息技術(shù)提高音樂課堂教學(xué)效率

1、淺談利用現(xiàn)代信息技術(shù)提升音樂課堂教學(xué)效率【內(nèi)容提要】隨著生產(chǎn)力發(fā)展水平的提升，教學(xué)的組織形式、方法和手段也發(fā)生著變革。舊的傳統(tǒng)教學(xué)手段逐漸被現(xiàn)代化教學(xué)手段所取代，信息技術(shù)、多媒體等手段相繼進(jìn)入教學(xué)領(lǐng)域，大大超越了時(shí)間和空間的限制，加快了人們的理解過程，提升了教學(xué)效果。而如何實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與音樂學(xué)科的整合發(fā)展，如何使信息技術(shù)在音樂教學(xué)中發(fā)揮它應(yīng)有的價(jià)值等，已成為我們音樂教育工作者需要持續(xù)深入研究與探索的課題【關(guān)鍵詞】音樂與信息技術(shù) 課堂效率 音樂與興趣心理學(xué)認(rèn)為，中小學(xué)生心理還不成熟，他們的學(xué)習(xí)離不開家長(zhǎng)和教師的指導(dǎo)。他們一旦對(duì)某種事物產(chǎn)生了興趣，就會(huì)表現(xiàn)出積極肯定的態(tài)度。在音樂教學(xué)中，利用多媒體

2、和現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)，就能有效地激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣, 促動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)?？鬃釉唬骸爸卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦分?”根據(jù)小學(xué)生的年齡特征和性格特點(diǎn)，新鮮刺激的事物，最容易吸引他們的注意力,興趣是最好的老師.心理學(xué)研究指出，認(rèn)知活動(dòng)是與人的情感活動(dòng)緊密聯(lián)系的。多媒體教學(xué)直觀形象，在創(chuàng)設(shè)情境、吸引學(xué)生注意力、激發(fā)情感方面具有獨(dú)特的作用，有利于學(xué)生入情入境，借境悟理，激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的水平。多媒體教學(xué)是提升音樂課堂教學(xué)效果的先進(jìn)教學(xué)手段.多媒體的恰當(dāng)使用，使課堂教學(xué)活動(dòng)更加符合學(xué)生的心理特點(diǎn)和理解規(guī)律，促使學(xué)生始終在愉悅的氛圍

3、中積極主動(dòng)地獲取知識(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提升水平。學(xué)生當(dāng)堂學(xué)習(xí)新知識(shí)，當(dāng)堂消化吸收，無須課上損失課下補(bǔ)，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提升了課堂教學(xué)效率.事實(shí)表明，很多好課使學(xué)生久久不忘，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響.二、變抽象為具體，協(xié)助學(xué)生更好的理解作品的內(nèi)涵 好的作品，總是有著很深的作品內(nèi)涵，帶給你無盡的遐想，讓你盡情地去體驗(yàn)、去理解。教師利用多媒體教學(xué)手段、利用電影剪輯、電視錄像、各種音像資料等，產(chǎn)生生動(dòng)的畫面，鮮明的色彩，感人的音響，使學(xué)生在準(zhǔn)確理解音樂的同時(shí)，激發(fā)情感，受到美的熏陶，美的感染。如紅星歌，在學(xué)唱歌曲之前，讓學(xué)生先來欣賞故事片閃閃的紅星的片段，喚起學(xué)生對(duì)小主人公、對(duì)祖國(guó)的熱愛之情，從而使學(xué)生更

4、好理解歌曲所表達(dá)的情感，演唱之情油不過生。再如黃河一課，使用多媒體電腦快捷的手法，將一部作品完整地體現(xiàn)給學(xué)生，那一幅幅生動(dòng)的畫面，強(qiáng)烈的音響刺激著人們的感官，使其產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴，學(xué)生無不為作品而振奮，無不為偉大的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)而吶喊，沉浸在作品的特定意境中。三、視聽結(jié)合，給學(xué)生的音樂創(chuàng)作提供了平臺(tái) 在音樂課教學(xué)中，音樂創(chuàng)作是很重要的一項(xiàng)內(nèi)容，而利用信息技術(shù)提供給學(xué)生畫面，讓學(xué)生結(jié)合畫面，實(shí)行音樂創(chuàng)作教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作興趣和創(chuàng)作思維，有利于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。如童話故事與節(jié)奏樂一課，使用信息手段，把童話故事制作成電腦動(dòng)畫課件，首先讓學(xué)生欣賞、觀察畫面中的人物形象特點(diǎn)及故事情節(jié)，然后讓學(xué)生用手中的樂器

5、創(chuàng)作各種節(jié)奏，分別表現(xiàn)國(guó)王、王后、王子、女巫等形像，使用樂器的合奏和強(qiáng)弱的變化表現(xiàn)王子與女巫斗的場(chǎng)面等，在此基礎(chǔ)上學(xué)生還加入了詼諧的語言、優(yōu)美的舞蹈、其它樂器、歌曲的演唱等綜合藝術(shù)手段，為整個(gè)童話故事配上豐富的音響，充分發(fā)揮了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，充分體現(xiàn)了信息技術(shù)與學(xué)生音樂創(chuàng)作的最佳整合。另外，借助電腦實(shí)行歌曲創(chuàng)作，也能夠說是方便至極，例如從一個(gè)配好節(jié)奏的歌詞中選一句創(chuàng)編曲調(diào)，首先引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心領(lǐng)會(huì)歌詞的內(nèi)容、意境、情感，感受詞的旋律。學(xué)生自由編創(chuàng)后，將創(chuàng)編的旋律輸入電腦，在電腦中放出來。當(dāng)學(xué)生聽到自己的旋律變成音樂時(shí)，那種興奮就別提了，即使不喜歡音樂的學(xué)生，此刻也興致勃勃。所以，極大地提升了

6、學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作興趣，形象思維及創(chuàng)新水平。四、信息技術(shù)協(xié)助學(xué)生記憶主題音樂音樂片斷是小學(xué)音樂欣賞課堂教學(xué)中重要的內(nèi)容。樂曲中主題音樂是具有特征的、并處于顯著地位的旋律。它表現(xiàn)一個(gè)完整或相對(duì)完整的樂思，為樂曲的核心，是其結(jié)構(gòu)與發(fā)展的基本要素。所以在欣賞教學(xué)中，讓學(xué)生多次聆聽主題音樂，演唱主題音樂，表現(xiàn)主題音樂，記憶主題音樂等尤為重要。利用現(xiàn)代信息技術(shù)將主題音樂所反映的畫面與聽唱結(jié)合起來，有助與學(xué)生的記憶。例如：學(xué)生記憶賽馬主題音樂時(shí)，教師可讓學(xué)生一邊隨著音樂演唱，一邊欣賞緊張激烈的賽馬場(chǎng)面，這樣將視、聽、唱結(jié)合起來，學(xué)生如身臨其境，更加深切地感受到主題音樂所表達(dá)的情感，加學(xué)了

7、對(duì)主題音樂的記憶。這樣的教學(xué)實(shí)例很多，都收到了很好的教學(xué)效果。另外，一首樂曲中的主題音樂，在教學(xué)過程中，需要多次的聆聽、分析、記憶，在以往的音樂教學(xué)中，聆聽音樂主要是通達(dá)磁帶，這樣在實(shí)際教學(xué)中，重點(diǎn)樂句、片段的聆聽，教師很難在磁帶中馬上準(zhǔn)確找到所需要的地方，破壞了音樂效果，給教學(xué)帶來極大的不便，但使用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，這些問題輕松得到較好的解決，給欣賞教學(xué)中主題音樂的學(xué)習(xí)帶來極大的便捷，提高了課堂效率。五、利用信息技術(shù)，突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)。應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)，能根據(jù)教材的內(nèi)容和教學(xué)需要，化靜為動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合，使靜態(tài)的知識(shí)動(dòng)態(tài)化；能直觀生動(dòng)展示圖形的變化，有效地激發(fā)學(xué)生探究新知識(shí)的興趣，使教與學(xué)充

8、滿了生機(jī)，使學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，加深對(duì)知識(shí)的理解，并逐步了解知識(shí)的形成過程.在教學(xué)認(rèn)識(shí)角和畫角時(shí)，由于學(xué)生空間觀念還沒有形成，很難掌握角的正確畫法.運(yùn)用應(yīng)用多媒體教學(xué)軟件，先在屏幕上顯示一個(gè)亮點(diǎn)，然后用不同顏色從這一亮點(diǎn)作出兩條射線，同時(shí)閃爍著這個(gè)亮點(diǎn)及兩條射線所組成的圖形，使學(xué)生看后馬上能悟出角是怎樣形成的.再分別閃爍出亮點(diǎn)和兩條射線，使學(xué)生認(rèn)識(shí)角各部分的名稱。又將一條邊固定，另一條邊移動(dòng)，形成大小不同的各種角，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到角的大小跟兩條邊叉開的大小有關(guān)，跟邊的長(zhǎng)短沒有關(guān)系。通過這樣動(dòng)態(tài)顯示，將那些看似靜止的事物活動(dòng)起來，化靜為動(dòng)，使學(xué)生更容易的接受重點(diǎn),難點(diǎn).這樣，教師、學(xué)生、現(xiàn)代教育技術(shù)三者相互交流，突破了畫角這一教學(xué)難點(diǎn).而且還可以為下次課比較角的大小埋下伏筆,同時(shí)，明顯地縮短了教學(xué)時(shí)間，提高了課堂教學(xué)效率.六、信息技術(shù)為學(xué)生了解器樂拓展了道路 學(xué)生在有關(guān)器樂學(xué)習(xí)過程中，信息技術(shù)發(fā)揮了相當(dāng)大的作用，制作電腦課件，儲(chǔ)存各種民族樂器及西洋樂器，學(xué)生不但可以形像、直觀地看到樂器的形狀，還可以任意點(diǎn)擊樂器，欣賞到它的音色，在欣賞器樂曲時(shí)，還可以讓學(xué)生了解到樂隊(duì)演奏中主要樂器及樂器間的配合等，讓學(xué)生耳目一新，在輕松愉悅中，增長(zhǎng)了知識(shí)?？傊?，信息技術(shù)的介入，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，其教學(xué)重心由“教”轉(zhuǎn)向“學(xué)”.使學(xué)生完全由老師控制的，被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)轉(zhuǎn)變