2021年中班做冰棒的教案

1、優(yōu)質(zhì)教案教 案2021年中班做冰棒的教案學(xué)校：XXXX年級(jí)：XXXX教師：XXXX日期：2021年XX月XX日優(yōu)質(zhì)教案2021年中班做冰棒的教案冰棒又叫做冰棍、冰糕，是大家最熟悉的一種冷食了，它不像冰淇淋一樣含有大量的奶油，芳香甜膩，口感柔軟，它很簡(jiǎn)單，果汁、牛奶等凍成冰塊即可。下面由我為大家整理了關(guān)于中班做冰棒的教案，供大家參考。中班做冰棒的教案1【活動(dòng)目標(biāo)】1、嘗試用二根以上冰棒棍擺一擺、拼一拼，積極創(chuàng)想，創(chuàng)作生動(dòng)形象的物體造型。2、能將冰棒棍牢固的連接，并選擇瓶蓋、紐扣等材料，大膽裝飾，運(yùn)用貼、粘、拼等方法進(jìn)行創(chuàng)想制作。3、在創(chuàng)想制作中培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣和熱愛(ài)。4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)

2、行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?！净顒?dòng)重難點(diǎn)】能運(yùn)用冰棒棍創(chuàng)想制作，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力。冰棒棍與冰棒棍之間的連接，力求牢固、美觀、生動(dòng)。【活動(dòng)準(zhǔn)備】教具：長(zhǎng)短不一樣的冰棒棍若干，放在桌子中間的小框里。磁性黑板一塊。若干簡(jiǎn)筆圖形，介紹用。學(xué)具：長(zhǎng)短不一的冰棒棍若干、紐扣、瓶蓋、彩紙等。提供材料架，以便幼兒選擇其他材料運(yùn)用。乳膠、雙面膠、剪刀、油畫(huà)棒、小框等。【活動(dòng)過(guò)程】一、冰棒棍的想象。1、師：小朋友，你們認(rèn)識(shí)它嗎?(冰棒棍)(出示冰棒棍，引起幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒從生活中發(fā)現(xiàn)材料的特殊性。)瞧：一根冰棒棍遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像什么?二根冰棒棍，擺一擺，像什么?換個(gè)樣子擺一

3、擺，像什么?誰(shuí)會(huì)用三根四根或更多的冰棒棍擺一擺，拼一拼呢?你會(huì)拼出什么造型來(lái)呢?(評(píng)析：激發(fā)幼兒的興趣，發(fā)散幼兒的思維。冰棒棍對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)再熟悉不過(guò)，但孩子們平時(shí)一般不會(huì)太大留意，然而今天看來(lái)，冰棒棍成了寶貝，它可以變成有趣的造型。)先請(qǐng)個(gè)別幼兒交流：你想拼什么?怎么拼?(評(píng)析：教師引導(dǎo)幼兒從多角度觀察，并積極創(chuàng)想，請(qǐng)個(gè)別幼兒交流，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作熱情。)2、小朋友，你們也想擺一擺，拼一拼嗎?請(qǐng)你回到桌子旁邊去試一試吧。幼兒擺弄冰棒棍，嘗試拼出多種造型。(評(píng)析：幼兒首次接觸冰棒棍，自己擺一擺，拼一拼，在觀察想象、探究實(shí)物中產(chǎn)生靈感，體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。)二、集中反饋感知冰棒棍的造型。師：你剛才用冰棒棍

4、拼出了什么?怎么拼的?(評(píng)析：幼兒的創(chuàng)想的造型在視頻中展示，更具有直觀性，形象性，為交流提供了依據(jù)，也對(duì)其他同伴的創(chuàng)想起到了啟發(fā)的作用。)三、冰棒棍與材料的創(chuàng)意組合。師：誰(shuí)把冰棒棍拼出了人的造型?可是圓圓的頭用什么來(lái)代替呢?誰(shuí)也用到了其他的輔助材料?你用瓶蓋、紐扣等代替了什么呢?(評(píng)析：教師啟發(fā)性提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用瓶蓋、紐扣等材料進(jìn)行輔助裝飾，使創(chuàng)作的形象更加形象生動(dòng)。必要時(shí)教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行靈活示范，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作熱情。)幼兒交流分享拼出的不同造型。如：汽車、傘、火箭、小包、小船、飛機(jī)、冰激凌、小櫻桃、人的造型等。(評(píng)析：鼓勵(lì)幼兒交流自己的創(chuàng)想，教師及時(shí)支持、肯定幼兒的創(chuàng)想結(jié)果，并在造型

5、方面、合理使用輔助材料方面給以幼兒適當(dāng)?shù)慕ㄗh和指導(dǎo)。)小結(jié)：小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋，用冰棒棍擺一擺、拼一拼，可以創(chuàng)造出很多種造型。可是一不小心拼好的造型就歪掉了，誰(shuí)有辦法把這些造型固定起來(lái)呢?(評(píng)析引出新材料乳膠，介紹乳膠的使用方法，提醒幼兒細(xì)心操作。)(出示乳膠)為了讓冰棒棍粘貼更牢固，我們就用乳膠來(lái)固定，看，這是棉簽棒，誰(shuí)會(huì)用棉簽棒、乳膠把剛才擺好的造型粘貼牢固呢?誰(shuí)來(lái)試一試?提醒幼兒注意用棉簽棒粘上一點(diǎn)乳膠，擦在需要連接的地方，再用手按住一會(huì)就可以。如果不小心粘到手上或者粘到其他不需要粘的地方，要記得用抹布立即擦掉。(評(píng)析：教師沒(méi)有直接灌輸使用的方法，而是請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前進(jìn)行嘗試體驗(yàn)使用乳

6、膠的方法，師幼一起觀察其使用乳膠的方法，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)和幼兒探討、糾正。)瞧，這位小朋友粘貼好了。小朋友，你們學(xué)會(huì)這個(gè)粘貼方法了嗎?四、幼兒盡情體驗(yàn)冰棍棒創(chuàng)想?，F(xiàn)在我們把這些好看的造型粘貼牢固吧，如果想讓你創(chuàng)造的造型更加形象生動(dòng)，那你可以選擇合適的材料進(jìn)一步裝飾，那一定會(huì)更加完美了。幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，并及時(shí)給予一些建設(shè)性的建議，特別關(guān)注能力差一點(diǎn)的孩子，給予信心，鼓勵(lì)其合理選擇材料，大膽操作。提醒幼兒材料要多少拿多少，多的材料放回材料架;注意桌面、地面的整潔;在想象和構(gòu)圖方面給予一定的指導(dǎo)和建議。(評(píng)析：在交流的基礎(chǔ)上幼兒積累了經(jīng)驗(yàn)，并親自體驗(yàn)二次擺弄操作，拓寬思維，產(chǎn)生無(wú)限的創(chuàng)想能力。在

7、探索粘貼的過(guò)程中不斷摸索，如何連接起來(lái)，粘貼牢固是個(gè)難點(diǎn)，因此孩子們只有在動(dòng)手操作中獲得經(jīng)驗(yàn)，積累豐富的動(dòng)手操作能力，體驗(yàn)成功的喜悅。)五、評(píng)價(jià)。展示作品，交流作品。(評(píng)析：在相互交流中感受成功的快樂(lè)。)幫助幼兒從“有創(chuàng)意的”、“粘貼牢固的”，“好看有趣的”方面進(jìn)行作品評(píng)價(jià)。(評(píng)析：引導(dǎo)幼兒從不同的角度的欣賞作品，發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、表現(xiàn)美的能力。在表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)的同時(shí)，給幼兒一些建議，從每個(gè)孩子具體的發(fā)展需要出發(fā)，將目標(biāo)定位指向塑造個(gè)性、開(kāi)發(fā)潛能和培養(yǎng)創(chuàng)造力上，使孩子終身受益。)給幼兒一些操作方法方面的建議，幫助個(gè)別幼兒解決操作中出現(xiàn)的困難。(評(píng)析：綱要中指出：尊重幼兒

8、在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，因人施教，努力使每個(gè)幼兒都能獲得滿足。所以每個(gè)幼兒都有被認(rèn)可的欲望，當(dāng)他千辛萬(wàn)苦完成自己的活動(dòng)后，如果我對(duì)孩子的活動(dòng)及其成果表現(xiàn)出驚奇、興趣、欣賞，甚至由衷的喜悅，那么就能接住幼兒拋過(guò)來(lái)的球，以某種方式還給他們，使他們有繼續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。讓幼兒在身心感到愉悅的同時(shí)，也有助于形成良好的自我意識(shí)，進(jìn)而使他們富有創(chuàng)造的勇氣和熱情。)【活動(dòng)反思】在幼兒園美工活動(dòng)中，嘗試用不同的形式進(jìn)行探索體驗(yàn)，可以讓幼兒深入了解手工活的的多樣性、豐富性和趣味性。本次活動(dòng)用冰棒棍進(jìn)行探索操作，注重培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，探索如何培養(yǎng)幼兒的自主創(chuàng)新，體驗(yàn)活動(dòng)的過(guò)程，

9、獲得成功的喜悅。孩子們對(duì)本次活動(dòng)的內(nèi)容是非常感興趣的，一些常見(jiàn)的及其普通的材料，通過(guò)孩子們的想象創(chuàng)造，擺出了、拼出了、粘貼成了生動(dòng)形象的物體造型。在綱要的指導(dǎo)下，教師積極引導(dǎo)偶發(fā)事件中蘊(yùn)含的教育價(jià)值，抓住教育契機(jī)，激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作欲望。活動(dòng)不僅激發(fā)了孩子們的興趣，更是培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)新能力、動(dòng)手實(shí)踐能力。活動(dòng)中重點(diǎn)關(guān)注了幼兒的參與過(guò)程，關(guān)注了幼兒對(duì)冰棒棍創(chuàng)想的奇特感受。當(dāng)作品交流時(shí)許多有趣的造型出現(xiàn)在大家面前，孩子們驚喜萬(wàn)分，他們深深體會(huì)到了美工活動(dòng)的樂(lè)趣和創(chuàng)想活動(dòng)的喜悅。本次活動(dòng)還可以延伸下去，引領(lǐng)幼兒進(jìn)一步探索發(fā)展，豐富自己的創(chuàng)作。中班做冰棒的教案2【活動(dòng)目標(biāo)】1、設(shè)計(jì)描畫(huà)冰淇淋，能從形

10、狀、圖案、色彩等方面進(jìn)行大膽想象并創(chuàng)作。2、體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣。3、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】教學(xué)范畫(huà)一張;冰淇淋的圖片若干張;幼兒作畫(huà)工具?！净顒?dòng)過(guò)程】(一)用小貓開(kāi)商店引出課題天氣漸漸變熱了。小貓咪咪開(kāi)了一個(gè)商店。我們看看，她開(kāi)了一個(gè)什么商店?(出示范畫(huà))(二)引導(dǎo)幼兒觀察冰淇淋，認(rèn)識(shí)各種各樣的冰淇淋。1、你們喜歡冰淇淋嗎?2、你最喜歡哪個(gè)冰淇淋?它是什么樣子的?3、小貓咪咪還給小朋友準(zhǔn)備了很特別的冰淇淋，你們想看嗎?教師放圖片問(wèn)幼兒：你喜歡這個(gè)冰淇淋嗎?這個(gè)冰淇淋上有什么?4、

11、小貓咪咪說(shuō)：“她商店的冰淇淋都賣完了，想請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙一起制作一些冰淇淋?！毙∨笥?，你們?cè)敢鈳瓦溥溥@個(gè)忙嗎?”5、問(wèn)幼兒：你想制作一個(gè)什么樣的冰淇淋?(三)教師示范作畫(huà)1、老師也想幫咪咪的忙。我也來(lái)制作一個(gè)冰淇淋。2、教師在黑板上示范。3、注意提醒幼兒給冰淇淋涂上漂亮的顏色。(四)幼兒練習(xí)作畫(huà)1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，畫(huà)出自己所喜歡的冰淇淋。2、幫助能力弱的幼兒。3、引導(dǎo)幼兒用不同的顏色給冰淇淋上色。(五)講評(píng)。【活動(dòng)反思】冰淇淋是幼兒都很喜歡的一種甜食，冰淇淋漂亮的顏色也是幼兒喜愛(ài)的另一個(gè)原因。教師從幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過(guò)觀察冰淇淋，讓幼兒在觀察中知道冰淇淋的特點(diǎn)及基本形狀，再根據(jù)經(jīng)驗(yàn)發(fā)揮想象

12、，設(shè)計(jì)、創(chuàng)造出自己的冰淇淋，幼兒參與活動(dòng)積極，主動(dòng)，效果較好。中班做冰棒的教案3【活動(dòng)目標(biāo)】1、知道夏天到了，吃冷飲會(huì)能夠降溫，使身體涼快。2、學(xué)會(huì)棒冰的簡(jiǎn)單搭建。【活動(dòng)準(zhǔn)備】樂(lè)高積木、棒冰照片?！净顒?dòng)過(guò)程】1、提出問(wèn)題師：孩子們，現(xiàn)在的天氣啊越來(lái)越熱了，那你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?那春季之后是什么季節(jié)呢?p：你們知道的小常識(shí)可真多啊!師：在夏天的時(shí)候你們最喜歡吃什么呢?那你們平時(shí)吃的棒冰都是哪里來(lái)的呢?2、觀看視頻師：看來(lái)你們家的棒冰都是買來(lái)的啊?那你們有沒(méi)有看到過(guò)或者是自己動(dòng)手做過(guò)呢?愿不愿意和大家一起分享一下呢?p：你們的課外生活可真豐富啊!師：那你們想不想一起來(lái)動(dòng)手做一下呢?那我們一起

13、來(lái)看個(gè)視頻學(xué)習(xí)一下怎樣自己做棒冰吧!3、幼兒描述(1)師：我們不僅自己吃過(guò)棒冰，剛才還看了棒冰是怎樣制作的。那你們能不能和大家一起來(lái)分享說(shuō)一下你們吃過(guò)的棒冰都是什么樣子的。(幼兒自由描述)p：你們吃過(guò)的棒冰可真是多啊，可是也不能多吃哦!(2)出示圖片，師：我也喜歡吃棒冰，我還把他們拍成了照片，看看你們有沒(méi)有吃過(guò)這些。4、幼兒自己搭建(1)師：我們小朋友已經(jīng)吃過(guò)或看到過(guò)這些棒冰了，現(xiàn)在老師想請(qǐng)我們小朋友動(dòng)動(dòng)你們的小手，來(lái)嘗試搭建一下你們看到過(guò)的棒冰是什么樣子的。比比哪個(gè)小朋友搭建得又快又好看。(2)待幼兒搭建好之后，請(qǐng)幼兒為自己所搭建的棒冰取個(gè)好聽(tīng)的名字，并且讓幼兒為自己的棒冰設(shè)計(jì)一段好聽(tīng)的廣告詞，介紹一下你的棒冰有什么特別之處。P：你們不僅小手能干而且還為自己的棒冰取了這么好聽(tīng)的名字和廣告詞，相信你們制造出來(lái)的棒冰一定能大賣。5、拷貝不走樣師：剛才老師接到了一個(gè)來(lái)自樂(lè)高王國(guó)的電話，國(guó)王告訴我，他們的棒冰賣斷貨了，想請(qǐng)你們這群能干的小朋友來(lái)幫忙制造冰棍，你們?cè)敢鈫?(教師出示冰棍)我從王國(guó)那借來(lái)了一支棒冰，請(qǐng)小朋友一起來(lái)搭建，一定要搭建得一樣才能幫助樂(lè)高王國(guó)解決困難。6、作品對(duì)比師：你們仔細(xì)觀察一下有什么不一樣的地方，應(yīng)該怎樣改造就能和樂(lè)高王國(guó)的棒冰一樣了。7、創(chuàng)意搭建師：樂(lè)高王國(guó)的人們喜歡吃不同口