一年一班語文分析

1、一年一班語文分析20132014學(xué)年三年級(jí)英語上冊試卷分析一、面試分析我校今年制定的面試方案，由四個(gè)方面組成：1、學(xué)生英語課堂表現(xiàn)（20%）。學(xué)生在平時(shí)英語課堂表現(xiàn)中，由老師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)計(jì)分，包括：回答問題的發(fā)言態(tài)度積極性、小組成員的配合程度。2、學(xué)生作業(yè)完成情況（20%）。三年級(jí)英語作業(yè)主要以正確書寫26個(gè)英文字母為主，每一單元會(huì)有56個(gè)字母，要求學(xué)生正確、工整書寫在作業(yè)本上。根據(jù)作業(yè)完成情況來計(jì)分。3、學(xué)生單元考試成績（30%）。六個(gè)單元中每一單元會(huì)有一個(gè)小單元測試，考試成績會(huì)記入最后的總成績，每單元測試成績占最后成績的5%。4、期末綜合成績考評（個(gè)人朗讀+小組合作）（30%）。學(xué)生分為

2、8個(gè)小組，每小組6名成員，期末考試測評分為兩部分：（1）第一部分是個(gè)人朗讀，考試題目為老師定義的內(nèi)容，學(xué)生進(jìn)行1分鐘朗讀，占15%，小組合作，老師自定義“場景題目”，由小組合作進(jìn)行3分鐘表演，從（口語能力、角色分配、效果展示）三方面進(jìn)行考評，占15%。由以上四項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行綜合評價(jià)，分等級(jí)（A、B、C、D）進(jìn)行終極測評。如有學(xué)生對測試結(jié)果不滿意，可申請重考。面試總分為100分（等級(jí)分為A、B、C、D等）由此，我校制定了百分制等級(jí)考核方案：90100分為A等；8090分為B等；7080分為C等；6070分為D等。本次的面試，第一項(xiàng)：小組合作，在這個(gè)面試的過程中，我把班級(jí)內(nèi)學(xué)生分為6人一個(gè)小組，組長在

3、這次合作表演中起到了決定性的作用，組長把小組成員角色分配的特別好，并且監(jiān)督著他們進(jìn)行練習(xí)，在各組的展示中，除了個(gè)別的同學(xué)，大部分都表現(xiàn)特別好，會(huì)很流利地說出至少兩句以上的英語，但是即使在小組長的帶領(lǐng)下，個(gè)別成員還是很困難地說出口語化英語，所以在這方面，我們還要更加恰當(dāng)?shù)陌才?！第二?xiàng)：個(gè)人朗讀方面，這是表現(xiàn)學(xué)生個(gè)人離開課本后，展示自己的能力的是時(shí)候，雖然我都是摘抄的課本對話，但是脫離課本后，學(xué)生本來會(huì)讀的知識(shí)，到了抽紙條上，卻顯得很是困難，因?yàn)槿昙?jí)學(xué)生讀課本非常流利，而且老師給他們帶個(gè)頭，他們就會(huì)很順利地讀，只是局限于課本，說明他們的認(rèn)讀能力還是不強(qiáng)，需要加強(qiáng)！下面是面試成績分析：二、筆試分析

4、新改革的三年級(jí)期末考試，筆試給了學(xué)生兩次機(jī)會(huì)，第一次（A卷）考試達(dá)不到B等成績的同學(xué)，可以參加補(bǔ)考（B卷），這樣民主的決定，讓學(xué)生們有了第二次機(jī)會(huì)來展示自己，讓學(xué)生們得到了信心?。ㄒ唬┰冢ˋ卷）考試中，試卷的難度不大，但還是由于把練習(xí)題搬到了試卷上，學(xué)生們還是有些許的猶豫、難于接受快速的做題速度與緊張的考試時(shí)間，經(jīng)過總結(jié)，學(xué)生的失誤主要在以下幾方面：一、聽力部分：（1）字母聽力的辨別。如：學(xué)生J 和G 分不清，答案是G 卻很多孩子聽成了J.這說明還是在以前的練習(xí)26個(gè)字母中，他們只是一味的讀、背，卻不能正確的認(rèn)識(shí)，這方面還要加強(qiáng)聽說讀寫的練習(xí)?。?）聽到句子的答語：如：第五大題的第4小題，Ho

5、w many tigers? 學(xué)生卻回答不上來，很多學(xué)生選擇了A, Fine,thank you.這也就是在平時(shí)老師只是局限于了幾個(gè)熟悉的、或者是課文中的原句，而缺乏拓展，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)幾個(gè)詞語聯(lián)系在一起的時(shí)候，聽力困難，所以，以后要加強(qiáng)拓展練習(xí)！二、筆試部分：（1）字母的左鄰右舍的填寫。在第一大題中，寫出字母的左鄰右舍的大小寫。這一題看似不困難，但實(shí)際上卻是錯(cuò)的最多的，我們把字母讓孩子連著讀，他們總是讀的很流利，知識(shí)這一道題是分開了，學(xué)生感覺到了困難，以后要多加這些練習(xí)，不能局限于孩子的書本26個(gè)字母，還有不能想當(dāng)然得認(rèn)為學(xué)生們學(xué)的很好，其實(shí)不然?。?）在單項(xiàng)選擇中，根據(jù)情境選擇。如：第三大題選

6、擇第4題，_this?A、WhatB、WhatsC、Who 部分學(xué)生出現(xiàn)了錯(cuò)誤，直接選擇了A,但是讀的時(shí)候還是讀的B,在認(rèn)讀方面缺乏鍛煉，以后還是要加強(qiáng)練習(xí)！下面是試卷（A卷）成績分析：（1）在補(bǔ)考的B卷中，題型是以圖片題為主，主要考查學(xué)生們的看圖開拓思維能力，在B卷中，我們班學(xué)生有21人進(jìn)行了補(bǔ)考，再補(bǔ)考結(jié)束后，很多學(xué)生達(dá)到了優(yōu)秀，聽力及寫作部分都有很大程度的提高。但是還是有很多題目，比如：筆試部分第三大題：讀一讀，給下面數(shù)字排序，很多學(xué)生單純的會(huì)說,one 、two、three、但是很多學(xué)生在課下會(huì)讀，在試卷上就慌了神，排序排的一塌糊涂，這個(gè)需要加強(qiáng)訓(xùn)練練習(xí)！三、改進(jìn)的措施1、注重學(xué)生的聽說、特別是認(rèn)讀能力，不能只注重學(xué)生在課堂上的讀寫，而應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生在平時(shí)的能力，注重場景性的認(rèn)讀，注重學(xué)生在各個(gè)場景下的讀寫！2、優(yōu)秀生要更優(yōu)秀、更加努力、在領(lǐng)導(dǎo)別人的情況下，更加注重提高自己的成績，跟同學(xué)們互幫互助！培養(yǎng)優(yōu)秀生做老師的新助手！3、熱心指