中考語文題型分析---.ppt

1、決勝2013中考語文分析,試卷結(jié)構(gòu),試卷分數(shù)與考試時間：試卷滿分為120分；考試時間為120分鐘。 試卷內(nèi)容與分數(shù)比例： 第一部分為“積累與運用”，考查語言知識的積累及其運用的能力，分值約占24分； 第二部分為“閱讀”，考查詩歌 ，古詩文和現(xiàn)代文的閱讀能力，分值約占46分； 第三部分為“寫作”，考查書面表達能力。分值占50分。 試題難度與分配比例：難度較小的試題占40，中檔難度的試題占50，難度較大的試題占10。,第一部分知識積累與運用八選六,（一）普通話知識 1能夠運用普通話規(guī)律正確識別現(xiàn)代漢字的字音。(1分） 2準確掌握常用漢字的讀音和漢語拼音的拼寫規(guī)則。 3正確識別容易讀錯的字（主要指形

2、近字）的字音以及多音字（也屬于多義字）的讀音。 （二）漢字 1了解漢字的音、形、義。（1分） 2正確區(qū)分形近字和同音字。 3掌握漢字工具書的查找方法，學會辨別錯別字。 （三）詞語 1掌握詞義的基本知識，能夠識別和運用同（近）義詞、反義詞和多義詞；能夠正確理解詞語的不同特點。（2分） 2掌握常用成語的特點和含義。,（四）標點符號 1掌握標點符號的書寫特點及作用。 2能熟練、正確地使用標點符號。 （五）句子 1能分清病句類型，正確辨析病句。（2分) 2能按照內(nèi)容和順序正確排列順序。 （六）表達與交流 1語言表達要清晰明白，前后照應、銜接，語氣貫通。 2能根據(jù)語境恰當?shù)乇磉_語意。 3能根據(jù)所表達的內(nèi)

3、容需要仿寫、變換句式。(2分） 4 根據(jù)設置的情境和提供的資料，設計語文綜合性學習活動的簡單方案。 5 根據(jù)要求提取文字材料的重要信息，說明、歸納圖表所反映的主要內(nèi)容，并形成自己的認識。（6分） （七）名著賞析。（3分） （八）古詩文背誦默寫。（6分）,第二部分古代詩詞閱讀,1理 解詞義和句意。（5分） 劃分朗讀節(jié)奏。 欣賞詞語和句子。 理解詩詞的基本內(nèi)容和作者所表達的情感。 體會詩詞的語言和寫法。 2文言文閱讀（12分） 理解常見文言實詞在文章中的含義。 理解常見文言虛詞（之、其、而、以、于、乃、雖、為、者、且、則、乎、然、與）在文章中的含義和用法。 理解并翻譯文章中的句子。 理解文章的基本

4、內(nèi)容，歸納文章內(nèi)容要點。 分析概括文章所表達的作者的觀點態(tài)度。 對文章的內(nèi)容、語言和寫法有自己的體會和見解。,現(xiàn)代文閱讀,分為記敘文，說明文和議論文。（24分） 1能夠把握課文的內(nèi)容，把握作者在文中的觀點和態(tài)度。 2正確理解詞語在文中的含義，理解文中重要句子的句意。 3正確分析文章的結(jié)構(gòu)，理清基本思路，概括要點，評價內(nèi)和語言特點。 4能夠?qū)ξ恼卤孀R異同、綜合評價。 5能夠?qū)π畔①Y料進行檢索、篩選、摘要、分類和應用。 6 重要的詞語和句子在具體語言環(huán)境中的意義和作用。 7 了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式在文章中的作用。,第三部分寫作（50分）,能寫記敘文、簡單的說明文和簡單的議論文。

5、 作文考試的要求分為基礎和發(fā)展兩個等級。 1基礎等級 （1）符合題意。 （2）符合文體要求。 （3）感情真摯，思想健康。 （4）內(nèi)容充實，中心明確。 （5）語言通順，結(jié)構(gòu)完整。 （6）書寫規(guī)范（每一個錯別字扣1分，重復的不計），標點正確。 2發(fā)展等級 （1）深刻 透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示事物內(nèi)在的因果關系，觀點具有啟發(fā)性。 （2）豐富 材料豐富，論據(jù)充實，形象豐滿，意境深遠。 （3）有文采 用詞貼切，句式靈活，善于運用修辭手法，文句有表現(xiàn)力。 （4）有創(chuàng)新 見解新穎，材料新鮮，構(gòu)思新巧，推理想象有獨到之處，有個性色彩。,解題思路及方法,基礎積累（20分）,一 選擇題（12分） （1）字音 （2）

6、字形 （3）詞義 選擇加點字字義相同的一項 詞語、俗語運用 關聯(lián)詞語的使用 （4）病句的辨析與修改 （5）句子的銜接連貫 （6）文學常識 （7）標點符號的使用 （8）修辭的辨別與分析,掌握2012年中考說明中1114頁列出的800個二字詞語、200個四字詞語及20個俗語，做到全面復習，重點突出,掌握2012年中考說明中第10頁列出的19位作家和他們的作品以及8部作品的主要內(nèi)容、作者、體例,識字與寫字的復習，要充分發(fā)揮課本的作用，收集、整理、歸類，把基礎知識的復習落到實處，只有這樣，才能達到預期的效果。,2012東營.根據(jù)拼音寫出漢字，給加點的字注音。（2分） 歲月是永不停息的旅人，在現(xiàn)實和未來

7、中chun流不息；歲月是生命的使者，使良種變成大樹讓劣根變成泥土；歲月也是無私的工匠，把善惡美丑均鐫刻在歷史的記憶中。 chun 鐫 2011東營.根據(jù)拼音寫出漢字，給加點的字注音。（2分） 美是zhn藍的天空中雁飛翔的一抹風景，美是溪邊翠鳥與流水唱和的一種韻味，美也是池塘中荷尖立蜻蜓的一個特寫 zhn 和 分析：均是字音和字形的考察。范圍同音字及多音字的把握。 評分：每小題1分，共2分。,詞語的理解和運用,考點分析： 詞語、熟語、成語的正確運用 近義詞及關聯(lián)詞辨析（東營）,辨析近義詞：,1從意義方面來辨析 詞義的輕重不同：如“激動”比“感動”更急劇，更強烈。 詞義著重點不同：如“詭辯”著重在

8、“詭”，即欺詐、怪異，“詭辯”就是用欺詐的手段、奇怪的言辭來為自己的謬論辯護?！敖妻q”著重在“狡”，即不老實、?；ㄕ?，“狡猾”就是歪曲事實，狡猾的為自己的錯誤言行辯解。 詞的范圍大小不同：如“戰(zhàn)爭”、“戰(zhàn)役”和“戰(zhàn)斗”范圍由大到小。,2從色彩方面來辨析 感情色彩不同：如“愛護”是褒義詞，“庇護”是貶義詞。 語體色彩不同：如“出租車”適用于書面語，“的士”適用于口語。,3從用法方面來辨析 搭配對象不同：如“愛戴”適用于對長輩、上級，“愛護”適用于對晚輩、下屬。 語法功能不同：如“公然”在句中只能作狀語，如“公然侵入”，“公開”在句中還可以作謂語和定語，如“事件的真相早已公開了”，“公開的秘密”。

9、,填充關聯(lián)詞語的方法,1所填關聯(lián)詞語要適應語句表達的具體內(nèi)容，語句結(jié)構(gòu)所表達的是怎樣的意義關系，就選取與之相應的關聯(lián)詞語。 2在運用和填充關聯(lián)詞語時要注意關聯(lián)詞語常成對成套的特點，如果隨意改變其前后呼應的詞語，就會引起意義和關系上的混亂。 3如果要求填充的題是由幾個復句組成的較長的文字，那么就要從兩方面考慮：一是總觀全題，分清這段文字有幾個復句、幾個分句；二是在總觀的基礎上再推敲同一復句中各分句的意義關系、復句與復句的層次關系，根據(jù)不同的關系，選出不同的關聯(lián)詞語。,2012東營.依次填入下列句中空缺處的詞語恰當?shù)囊豁検牵?） （2分） “為什么我們的學?？偸桥囵B(yǎng)不出杰出人才？”錢學森提出的這一

10、艱深命題，需要整個 教育界乃至社會各界共同 。 董存瑞、雷鋒、張海迪英雄、楷模人物以其信仰、人格與壯舉，將真善美 得淋漓盡致，為中學生的心靈送來了明麗的陽光，成為其崇拜的一類偶像。 正是由于基礎薄弱、違法違規(guī)生產(chǎn)、監(jiān)管不利等原因， 了礦難事故接連不斷發(fā)生的嚴重后果。 A解答 演繹 造就 B破解 演示 造就 C解答 演示 導致 D破解 演繹 導致,2011東營.依次填入下列句中空缺處的詞語恰當?shù)囊豁検牵?）（2分） 我們以隆重 中國共產(chǎn)黨90周年為契機，熱情 黨領導中國革命、建設和改革的豐功偉績。 接連出現(xiàn)的惡性食品安全事件 我們，必須積極推進道德文化和法律法規(guī)的建設，以維護人民的生命安全，并從

11、根本 唯利是圖、坑蒙拐騙、貪贓枉法等丑惡和腐敗行為為滋生的土壤。 A.祝賀 歌頌 警告 剔除 B.慶祝 贊頌 警告 鏟除 C.慶祝 謳歌 警示 鏟除 D.祝賀 謳歌 警示 剔除,徽標探究,徽標“高度凝練”“寓意深刻”“言簡意賅”。 要求考生解釋含義，介紹內(nèi)容，設計意圖進行鑒賞。 方法探究 一、宏觀把握徽標外形特點，主義中英文大小寫和變體，以及涉及的時間，事物等。 二、根據(jù)外形進行聯(lián)想。 三、條理清楚的表述。,學生常出現(xiàn)的問題,一、無從下手 二、顧此失彼 三、表述混亂 對策 一、了解中國漢字的文化，比如篆體及刻章。 二、進行數(shù)字和圖形的聯(lián)想訓練。 三、訓練有條理的介紹事物。 四、每一類型題重復訓

12、練。掌握題型規(guī)律。,2012東營、右圖是中國節(jié)能認證標志，仔細觀察，寫一段解說文字。 要求：說明主體部分（藍色。周圍漢字和英文除外） 的構(gòu)成要素、含義及其造型特點，至少用上一個成語。（3 分） 2011東營.右圖是中國環(huán)境標志圖形，仔細觀察主體部分（漢字和英文除外），寫一段解說文字。要求：說明內(nèi)容包含構(gòu)成要素、造型特點及其含義，至少用上一個成語。（3分）,辨識、修改常見的病句，是學業(yè)考試的必考題。 常見的有三種情況： 一是考能否辨析句子的正誤； 二是考能否修改常見的語??； 三是從病句和修辭角度綜合考查學生理解、分析、判斷及修改的能力。,病句辨析考點精析,題型： 選擇題 （2分）,病句的辨析與修

13、改 復習方法 熟練掌握病句的五種類型，能夠辨析、修改；在一定的語境中能夠辨析、修改。 五種病因：成分殘缺或贅余、搭配不當、語序不當、不合邏輯（前后矛盾）、句式雜糅,二 、 填空、簡答（8分） 1古詩文默寫（5分） 掌握2012年中考說明中19篇古詩文上下句默寫理解性默寫 2、名著閱讀（3分） 復習要求： 長篇小說：主要人物的主要故事 水滸傳：宋江、林沖、魯達、李逵、吳用、武松、楊志 西游記：孫悟空、唐僧、豬八戒、沙僧 合集：朝花夕拾 集子的主要內(nèi)容；主要的幾篇作品：從百草園到三味書屋、藤野先生、阿長與山海經(jīng)五猖會父親的病二十四孝圖（幾個熟悉人物的主要事情或主要片斷） 2012魯賓遜漂流記201

14、1格列佛游記童年四世同堂名人傳,小說 施耐庵 元末明初,小說 老舍(舒慶春) 現(xiàn) 代,小說 高爾基 俄 國,小說 奧斯特洛夫斯基 俄 國,小說 德亞米契斯 意大利,小說 凡爾納 法 國,小說 夏洛蒂勃朗特 英 國,小說 吳承恩 明 朝,新課標推薦的名著篇目：,詩歌 冰心(謝婉瑩) 現(xiàn) 代,科普著作 法布爾 法 國,傳記 羅曼羅蘭 法 國,寓言 伊索(主要是后人編撰) 希 臘,散文 魯迅(周樹人) 現(xiàn) 代,書信 傅雷 現(xiàn) 代,游記 笛福 英 國,游記 斯威夫特 英 國,一、文學常識積累 二、主要人物性格 三、故事情節(jié)點評 四、精彩片段回憶 五、主觀評價 2012東營：名著閱讀。（2分） 現(xiàn)在我在

15、島上已有了兩個“莊園”。一處是我的小小的城堡或帳篷，四周建起了圍墻，后面是一個巖洞，巖洞已擴大成好幾個房間。其中有一間最干燥最寬大，里面放滿了我用陶土燒制成的大瓦缸 這段文字選自英國作家 寫的長篇小說 。選文中的“我”在島上搭建房屋、燒制陶器、 、 等，奇跡般地生活了28年。,涉及到的主要考查內(nèi)容（11分）： 概括語段的主要內(nèi)容； 提取圖表的主要信息； 根據(jù)語段材料提建議 圍繞主題為活動設計簡單方案； 口語交際（開場白、結(jié)束語、串場詞、得體表達）； 仿寫,綜合性學習-材料探究與廣告、仿寫 中考命題走向 綜合性學習試題已成為中考語文試卷的亮點，試題含量不斷增大，題型也是異彩紛呈。歸納起來，有如下

16、特點： 1、實踐性。要求學生關注生活，關注實踐，學會發(fā)現(xiàn)并解決實際問題。 2、語文性。充分體現(xiàn)語文學科工具性，考查學生的知識積累與能力遷移。 3、綜合性。綜合運用多種語文知識與能力，注重跨學科的滲透。 4、開放性。命題靈活，答案不唯一，鼓勵有創(chuàng)意的設計和表達。,（三）、典型題例及解析 一、材料探究類 主要分為文字、圖畫、圖表、徽標的探究 例1：文字探究類 近日，學校組織一次“走近新詞語”活動。請你參加并完成以下任務。 活動一：寫出下列新詞語的通常說法。（任選兩個）（2分） 另類 菜鳥 迷你 草根 熱賣 活動二：探究下列材料，寫出你的發(fā)現(xiàn)。（2分） 材料1：爺爺一提到“糧票”“煙票”“人民公社”

17、就感慨不已。對他的孫女來說，這些詞語太陌生了，她經(jīng)常說的是“上網(wǎng)”“粉絲”“低碳”等新詞語。 材料2：某個娛樂節(jié)目搞“海選”，不久到處都“海選”；電視臺剛播蝸居，老百姓全在說“蝸居”。這些名稱一出現(xiàn)，就成了各大媒體報道中的熱鬧詞匯。 材料3：“偶的爺爺是最疼偶的人，偶最稀飯他啦”、“國慶節(jié)沒出去玩，真是杯具啊，也不知其他童鞋情況怎么樣”近來，這些起源于網(wǎng)絡的用語，頻繁在一些中小學生的作文和日記中出現(xiàn)，讓不少老師哭笑不得。老師們感慨，讀這些作文就像猜謎一樣難懂！ 探究發(fā)現(xiàn)：_,解題要訣讀懂材料提煉要點 篩選信息對比歸納,例2：圖畫探究類 下面是一幅題為子夜的漫畫，按要求回答問題： 請用簡潔的語言

18、描述畫面的內(nèi)容？ _ 看了這幅漫畫，你有什么感受？ _,解題要訣 仔細讀圖描摹想像合理表達,時值深夜,一位父親監(jiān)督孩子做功課，為了防止自已瞌睡，一直靠煙卷提神，甚至達到了“頭懸梁，錐刺骨”的境界。身體是多么的疲憊，但投向兒子的雙眼又充滿了多少期待兒子無奈又困惑地在燈下做作業(yè)，桌角上的健腦口服液靜靜地矗立 孩子自身能否快樂的學習、自主的學習才是關系學習成績的內(nèi)在因素。,例3：圖表探究類,CCTV2011經(jīng)濟生活大調(diào)查結(jié)果發(fā)布“2010年家庭收入與幸福感有關系”調(diào)查一覽表。,解題要訣 扣題旨找規(guī)律善表達,從上表的比較閱讀中，你得出一個什么結(jié)論？_ 什么是“幸?！?？每個人都有自己的理解，請你用一組排

19、比句描述你心目中的“幸?！?。,家庭收入直接影響人們的幸福感,幸福是少年的微笑和歌唱，幸福是壯年的順利和發(fā)達，幸福是老年的平安和健康。,例4：徽標探究類 這里有老師收集的幾幅傳統(tǒng)節(jié)日LOGO(英文：徽標)”，請你選擇最喜歡的一個簡要說說它的構(gòu)圖設計理念。,解題要訣 仔細讀圖描摹想像合理表達,以中國漢字“七夕”為形，將印章、書法與牛郞織女結(jié)合，巧妙幻化成天河連漢水，牛郞織女相會的瞬間。 兩個印著動感花紋的碗，上下疊加，像一個有趣的陶瓷娃娃，頭頂花帽子，身穿花裙子，睜著大眼睛，盼望元宵節(jié)到來，大開胃口吃湯圓，中國紅的主色調(diào)，喜慶祥和。,2012東營.綜合性學習。（4分） 材料一 據(jù)報道，第24屆漢堡

20、世界鳥類學大會宣稱，全球約1萬種鳥類中，大約2000種鳥類的生存面臨危機，僅2005年，175種鳥的生存環(huán)境遭到破壞。第25屆巴西世界鳥類學大會上專家警告，在未來的50年內(nèi)平均每年將有一種以上鳥類從地球上滅絕，死于非命的數(shù)量將逐年增加。 材料二 據(jù)科學研究發(fā)現(xiàn)，由于噪音，城市中70%以上鳥類出現(xiàn)了變頻、仿噪、喑啞等鳴叫異化和遺傳劣化的現(xiàn)象，燈光和藥物造成了大量鳥類習性被改變、集體中毒、“意外”碰撞死亡等現(xiàn)象的發(fā)生。 材料三 羨慕 陷阱 研讀以上材料，寫出你探究發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。（2分） 四月一日為世界愛鳥日，在世界愛鳥日到來之際向班里提出一項活動倡議；聯(lián)系實際， 有針對性地擬寫一則公益廣告。（2分）

21、,閱讀（50分）,詩詞鑒賞題的七種模式（4分） 一.意境描述題 二.手法技巧題 三.語言風格題 四.煉字賞析題 五.詩眼統(tǒng)領題 六.思想主旨題 七.比較評價題,詠 路 宋鄒浩 赤路如龍蛇，不知幾千丈。 出沒山水間，一下復一上。 伊予獨何為，與之同俯仰？ 注釋：鄒浩，宋代學者、詩人。諍臣，敢直諫。遭佞臣詆毀屢被貶謫而無愧悔。本詩便寫于被朝廷逐放嶺南期間。赤路：炎荒之路。伊：句首語氣助詞。 8詩中所詠之“路”具有什么特征和含義？（2分） 9本詩最后的問句表達了詩人怎樣的情感？（2分）,文言文閱讀,重點復習的篇與段 曹劌論戰(zhàn) 鄒忌諷齊王納諫 出師表 小石潭記 醉翁亭記（2、3段） 岳陽樓記（第4段）

22、 送東陽馬生序桃花源記 記承天寺夜游陳涉世家（除去第2段）三峽 考點 實詞 虛詞 古今異義 詞類活用 固定句式及特殊句式翻譯 綜合理解與分析,鈷鉧潭西小丘記來源:學.科.網(wǎng) 柳宗元 得西山后八日，尋山口西北道二百步，又得鈷鉧潭。潭西二十五步，當湍而浚者為魚梁。梁之上有丘焉，生竹樹。其石之突怒偃蹇，負土而出，爭為奇狀者，殆不可數(shù)。其嵚然相累而下者，若牛馬之飲于溪；其沖然角列而上者，若熊羆之登于山。 丘之小不能一畝，可以籠而有之。問其主，曰：“唐氏之棄地，貨而不售?！眴柶鋬r，曰：“止四百?！庇钁z而售之。李深源、元克己時同游，皆大喜，出自意外。即更取器用，鏟刈穢草，伐去惡木，烈火而焚之。嘉木立，美竹

23、露，奇石顯。由其中以望，則山之高，云之浮，溪之流，鳥獸之遨游，舉熙熙然回巧獻技，以效茲丘之下。枕席而臥，則清泠之狀與目謀，瀯瀯之聲與耳謀，悠然而虛者與神謀，淵然而靜者與心謀。不匝旬而得異地者二，雖古好事之士，或未能至焉。 噫！以茲丘之勝，致之澧、鎬、鄠、杜，則貴游之士爭買者，日增千金而愈不可得。今棄是州也，農(nóng)夫漁父過而陋之。價四百，連歲不能售。而我與深源、克己獨喜得之，是其果有遭乎！書于石，所以賀茲丘之遭也。 （選自永州八記） 注釋：魚梁：一種捕魚的設施，用石頭圍成一道阻水堰，中間留有空洞，以安放竹笱。 突怒偃蹇：驟然突起或兀然高聳的樣子。 嵚（qn）然：山勢高峻的樣子。 羆（p）：棕熊。 澧

24、（fng）、鎬（ho）、鄠（h）、杜：均為古地名，其中澧、鎬分別為周文王、周武王建都處。,10.解釋下列句中加點的詞。（2分） 唐氏之棄地，貨而不售 而 烈火而焚之 烈火 雖古好事之士，或未能至焉 雖 農(nóng)夫漁父過而陋之 陋 11. 用橫線在文中畫出運用比喻描寫丘“石”的語句并在下面翻譯出來。（2分） 12.下面寫“坐潭上”和“臥丘上”觀感的文字，分別反映了作者怎樣的心境？(2分) “坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃”（小石潭記） “枕席而臥淵然而靜者與心謀。” 13. 結(jié)合小石潭記的寫作背景，談談本文寫“棄地”小丘的際遇，寄寓了作者怎樣的情感和愿望。（2分）,現(xiàn)代文閱讀 三大文體：記敘文、說明文、議論文 閱讀思路： 整體感知重點剖析思維發(fā)散,記敘文閱讀主要的題型（小說、散文為主） （一）整體感知的內(nèi)容 概括文章的主要內(nèi)容； 分析主要形象的特點； 理解文章表達的主旨和作者的思想感情（對文章題目的理解可放在此處）； 理清作者行文的思路，明確記敘的順序。,記敘文閱讀主要的題型 （二）重點剖析的內(nèi)容 體味和推敲重要詞句在具體語言環(huán)境中的意義和作用； 分析重要語段在文中的作用； 分析人物形象 分析環(huán)境描寫（景物描寫）的作用 對文中富