2019年學(xué)校師德師風(fēng)工作總結(jié)

1、工作總結(jié)參考范本2019年最新學(xué)校師德師風(fēng)工作總結(jié)為認(rèn)真落實(shí)教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見和 市教育局關(guān)于開展“學(xué)師德新規(guī)范，塑師德新形象”學(xué)習(xí)活動(dòng)的要求， 全面提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，努力培養(yǎng)和造就一支忠 誠教育事業(yè)，熱愛本職工作，讓學(xué)生尊重、家長信賴、人民滿意的教 師隊(duì)伍，我校自開學(xué)以來，認(rèn)真開展了這一活動(dòng)?，F(xiàn)就我校一學(xué)期來 的相關(guān)如下：一、抓學(xué)習(xí)，求上進(jìn)學(xué)校為做到師德教育經(jīng)常化、制度化。學(xué)校為每位教師配備專用 的“師德學(xué)習(xí)筆記本”，以供學(xué)習(xí)之用。（1）堅(jiān)持周日例會(huì)這個(gè)固定的時(shí)間，集中進(jìn)行學(xué)習(xí)。主要形式是 觀看師德培訓(xùn)光碟。本學(xué)期的集中學(xué)習(xí)幾乎是每周一次，從不間斷。（

2、2）堅(jiān)持形式靈活的個(gè)人自學(xué)。材料統(tǒng)一印發(fā)，學(xué)習(xí)分散進(jìn)行。 主要是學(xué)習(xí)與師德相關(guān)方面的材料，內(nèi)容主要有：中小學(xué)教師職業(yè) 道德規(guī)范、教育法、教師法、義務(wù)教育法、未成年 人保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法；教育名人和教育家關(guān)于教師 職業(yè)道德的論述；模范教師的先進(jìn)事跡等。（3）堅(jiān)持互相學(xué)習(xí)，共同提高。學(xué)校借此機(jī)會(huì)倡導(dǎo)并要求全體教 師寫作至少一篇“師德體會(huì)”或“師德論文”。學(xué)校裝訂成冊，以便 相互學(xué)習(xí)之用。這樣既有促進(jìn)的意義，又有學(xué)習(xí)的效果。二、抓重點(diǎn)，求實(shí)效在抓師德教育的過程中突出重點(diǎn)，講求實(shí)效，是我們工作的作風(fēng)。（一）職能組齊抓共管，加強(qiáng)對師德建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)。我校成立了師德學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，在其統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，黨政工

3、密切配 合，齊抓共管，形成合力，切實(shí)落實(shí)師德規(guī)范，確保師德學(xué)習(xí)不斷深 入開展。行政領(lǐng)導(dǎo)班子著重抓好建章立制、考核獎(jiǎng)懲、強(qiáng)化管理；教 研組發(fā)揮自身優(yōu)勢，積極開展豐富多彩、教師喜聞樂見的活動(dòng)，寓師 德教育于活動(dòng)之中。（二）建立和完善教師職業(yè)道德考核制度我校堅(jiān)持每學(xué)期對教師進(jìn)行職業(yè)道德水平考核，開展師德反思活 動(dòng)。要求教師對自身在教育教學(xué)過程中的師德師風(fēng)問題進(jìn)行反思和總 結(jié)，采取教師自評、互評，學(xué)校綜評等相結(jié)合的辦法對全體教師進(jìn)行 考核?？己私Y(jié)果存入教師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案，把師德考核結(jié)果與教師獎(jiǎng)勵(lì)、 崗位聘任、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘、年度考核以及分流到教學(xué)點(diǎn)掛鉤。（三）把脈問病，對癥下藥。我們在深入分析了解教師

4、師德表現(xiàn)和思想情況后，結(jié)合我校實(shí)際， 采用靈活多樣而又見實(shí)效的活動(dòng)形式，大張旗鼓地開展師德教育活動(dòng)， 務(wù)必讓教師能夠躬親自省，從根本上認(rèn)識(shí)到自己的問題，從自身的成 長和發(fā)展需要，不斷提煉出良好的品性，提高自己的德行，改正自己 的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。首先，我們出臺(tái)了“教師文明用語”等，使廣大教師精心執(zhí)教， 科學(xué)育人，教有準(zhǔn)繩。學(xué)校還把杜絕體罰和變相體罰現(xiàn)象的發(fā)生作為 師德建設(shè)的重點(diǎn)工作。第二，充分發(fā)揮師德模范和黨員教師、骨干教師的引領(lǐng)帶動(dòng)作用， 培養(yǎng)教師的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，弘揚(yáng)正氣，讓良好的師德精神更深入人心， 充裕校園。第三，激活內(nèi)因。師德的形成是外因和內(nèi)因相互統(tǒng)一的結(jié)果。外 在規(guī)范和教育要求是師德建設(shè)的

5、外因，教師被動(dòng)地遵從而不深入去觸 及自身的思想和觀念，這種師德建設(shè)是脆弱的，效果也是短暫的。要 讓師德規(guī)范變成教師個(gè)體的內(nèi)心信念，變被動(dòng)接受為主動(dòng)追求，使教 師視高尚師德為人生職業(yè)的必需，這其中的關(guān)鍵還要善用“成功激勵(lì) 機(jī)制”。學(xué)校應(yīng)提供條件，讓教師得到成功的滿足。如校領(lǐng)導(dǎo)能及時(shí) 對教師的閃光點(diǎn)予以肯定，采取各種形式進(jìn)行表彰；對優(yōu)秀班主任、 師德先進(jìn)個(gè)人、對學(xué)校有重大貢獻(xiàn)的教研集體或個(gè)人，給予適時(shí)適當(dāng) 的精神獎(jiǎng)勵(lì)等等。以增強(qiáng)教師的榮譽(yù)感，激發(fā)其進(jìn)取心。這樣，外因 通過內(nèi)因而起作用，促使教師不斷地自我完善、提升。這如同“點(diǎn)燃” 了教師邁向目標(biāo)的“內(nèi)燃機(jī)”，學(xué)校的師德教育活動(dòng)也就因此收到了 實(shí)效。

6、我校近幾年的工作實(shí)踐充分說明，這種激活機(jī)制是可行的，奏 效的。三、抓權(quán)益，求穩(wěn)定管人要管心。我們在要求教師職業(yè)道德要高于其他行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的同 時(shí)，也在努力使教師在精神上和物質(zhì)上能得到鼓勵(lì)和改善。因?yàn)椋?師不是超人，只有在方方面面加強(qiáng)對教師的關(guān)心，才會(huì)使教師的德行 高于常人，師德建設(shè)才會(huì)收到長期的效果。因此，我們不但在做強(qiáng)化師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí)工作，還從教師的 實(shí)際出發(fā)，關(guān)心教師的工作待遇、福利和生活情況，維護(hù)他們的應(yīng)有 權(quán)益，為他們排憂解難；開展文體活動(dòng)，促進(jìn)他們的身心健康，讓他 們體會(huì)到工作帶來的愉快和成就感，體會(huì)到集體的溫暖。這樣他們才 會(huì)安心，才會(huì)努力去研究并解決工作上存在的問題，去嚴(yán)格要求

7、自己 和不斷地提高自己的品行、德性，才會(huì)迸發(fā)出更多的光和熱。首先，管理人文化、制度化。學(xué)校注重搞好班子建設(shè)，以提高管 理水準(zhǔn)；注重加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，以提高管理藝術(shù)；以較好的人格魅力影 響教師，從而在領(lǐng)導(dǎo)和教師之間建立和諧融洽的人際關(guān)系。另外還在 實(shí)踐中逐步完善學(xué)校管理制度，避免管理中主觀隨意等人為因素。第二，獎(jiǎng)懲分明。對在不同崗位上師德表現(xiàn)突出的教師，分別設(shè) 立多項(xiàng)的表彰評定：堅(jiān)持每學(xué)期評定先進(jìn)班主任；先進(jìn)管理者、教研 （備課）組長；優(yōu)秀黨員、先進(jìn)教師等。職稱評定、年終評優(yōu)等都與 教師的師德表現(xiàn)掛鉤，讓師德和能力皆優(yōu)者得到榮譽(yù)和實(shí)惠。第三、依法維權(quán)。讓教師獲得應(yīng)有的權(quán)利：及時(shí)公開校務(wù)，維護(hù) 教師對學(xué)校行政管理的知情權(quán)、監(jiān)督權(quán)；關(guān)心女教職工，保障其各項(xiàng) 合法權(quán)益（如三八慰問等）；執(zhí)行上級有關(guān)規(guī)定，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué) 的實(shí)際需要，支持教師學(xué)歷進(jìn)修，保障教師外出學(xué)習(xí)。第四、提供發(fā)展空間。學(xué)校是教師實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的舞臺(tái)，我們努 力為他們創(chuàng)