小學(xué)－校本研修計(jì)劃

1、漢中經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)南區(qū)辦事處蓮花寺小學(xué)20132014學(xué)年(下)校本研修計(jì)劃一、指導(dǎo)思想本學(xué)期, 我校將以學(xué)校、學(xué)生、教師發(fā)展為本，以教師自身專業(yè)化發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)；以提高全體教師的自身素質(zhì)為目的，開展針對性強(qiáng)、實(shí)效性大的校本研修。通過對教師有針對性的培訓(xùn)，使全體教師師德修養(yǎng)、理論水平、教育管理、教學(xué)能力等方面在原有的基礎(chǔ)上有所提高，建設(shè)一支精干、高效、有事業(yè)心、能適應(yīng)學(xué)校更好發(fā)展的教師隊(duì)伍，從而全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。二、研修目標(biāo)1、以校本培訓(xùn)為載體，以教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)為突破口，加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)與交流，使教師更新觀念，樹立現(xiàn)代教育思想，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，拓寬知識面，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，努力建設(shè)一支師德高尚、

2、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力、能夠適應(yīng)21世紀(jì)素質(zhì)教育需要的反思型、科研型的教師隊(duì)伍，使每位教師都能成為學(xué)生愛戴、家長信賴的好教師。2、以新課程標(biāo)準(zhǔn)為平臺，以適應(yīng)教師個(gè)人成功需要、學(xué)校發(fā)展需要和社會(huì)改革需要為原則，把加強(qiáng)師德修養(yǎng)、更新業(yè)務(wù)知識和提高業(yè)務(wù)能力相結(jié)合，使之逐步養(yǎng)成科學(xué)地看問題、想問題的習(xí)慣，把我校建成學(xué)習(xí)型的組織。進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，提高教師的專業(yè)技能，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。3、將教育教學(xué)實(shí)際與課題研究緊密結(jié)合，深入進(jìn)行我校的課題研究，激發(fā)教師參與教育科研的積極性，提高教師的教育科研能力。4、通過校本研修，解決教師在教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題、困惑，尋求解決問題的有效途徑和方法，從而更有

3、效地進(jìn)行教育教學(xué)工作。三、研修內(nèi)容1開展校級常規(guī)課達(dá)標(biāo)活動(dòng)。教育教學(xué)的主陣地是課堂,常規(guī)課課堂教學(xué)是搞好教學(xué)改革的前提。因此學(xué)校要對每位教師的課堂教學(xué)情況做好檢查記錄工作，（主要包括：上課、備課、作業(yè)批改的檢查）。、組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論。以教研組為單位，組織學(xué)習(xí)討論、研討交流，檢查考核學(xué)習(xí)情況，使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。學(xué)科研修主要是通研教材、吃透教材、解讀課標(biāo)、探索教法。、教育教學(xué)能力研修。以教師的教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能為主要內(nèi)容，組織開展教師基本功訓(xùn)練。學(xué)校將通過舉行教學(xué)觀摩、說課、評課、教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)等一系列活動(dòng)，對教師基本功訓(xùn)練，做到

4、常抓不懈，并有針對地對部分年輕教師如譚波、林麗等強(qiáng)化基本功訓(xùn)練活動(dòng)；其次要抓好教師自身業(yè)務(wù)能力的提高，主要包括讀書學(xué)習(xí)、外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)、校與校的交流學(xué)習(xí)和教師間的相互交流學(xué)習(xí)。通過結(jié)合不同層次教師的不同特點(diǎn)采取不同的研修方式，使每一個(gè)教師掌握扎實(shí)的教育教學(xué)基本技能，具有較高的教育教學(xué)水平。積極引領(lǐng)教師向“研究型、學(xué)者型、專家型”教師轉(zhuǎn)化。、教育科研能力研修。圍繞國家級研究課題信息化環(huán)境下提高農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)效率的研究研究，結(jié)合課堂教學(xué)，在信息化環(huán)境下進(jìn)行培養(yǎng)小學(xué)生識字興趣的研究，培養(yǎng)小學(xué)生習(xí)作興趣的研究，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣的研究，有效提高課堂效率。本學(xué)年繼續(xù)以“提高課堂效率”為切入點(diǎn)，做到教學(xué)即研

5、究，讓老師不畏懼科研，使老師懂得教科研就在反思中、教學(xué)中、教育敘事中、提升總結(jié)中、借鑒學(xué)習(xí)提煉中。、繼續(xù)讓“八個(gè)一”活動(dòng)落到實(shí)處。要求每位老師閱讀12本教育理論專著，做好讀書筆記，寫好讀后反思或心得體會(huì)，以此使每位教師通過學(xué)習(xí)、互助，不斷提高自身的理論水平和實(shí)踐能力。四、校本研修形式1、自主學(xué)習(xí)：教師自學(xué)，寫好校本研修筆記。切實(shí)加強(qiáng)教師的現(xiàn)代教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),幫助教師樹立先進(jìn)的教育教學(xué)理念,不斷提高理論素養(yǎng)。2、專題研討：結(jié)合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，針對我校共性“問題”，各教研組在每月要安排一次專題研討，專題研討記錄及資料及時(shí)交教導(dǎo)處存檔。3、小組研討：以教研組為單位，利用每次教研活動(dòng)時(shí)間研討學(xué)習(xí)

6、體會(huì)、研討教學(xué)體會(huì)、研討課堂教學(xué)評價(jià)、研討教學(xué)管理等，教研組長要時(shí)時(shí)關(guān)注新的教育動(dòng)態(tài)。4、 廣泛開展聽課評課賽課活動(dòng)。 （1） 校內(nèi)聽課評課，一學(xué)期每位教師聽課次數(shù)不少于課時(shí)，要做好聽課記錄，寫好聽課的心得，進(jìn)行相互間的交流，以達(dá)到改進(jìn)教學(xué)的目的。 （2） 校外聽課，積極組織各科任課教師參加主管部門舉行的優(yōu)質(zhì)課、實(shí)驗(yàn)課、觀摩課等教學(xué)活動(dòng)。參加聽課的教師應(yīng)做好聽課記錄，寫出聽課后的心得或體會(huì)，交學(xué)校存檔，并講一節(jié)示范課。五、主要措施1、繼續(xù)加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，建設(shè)一支德能兼?zhèn)涞慕處熽?duì)伍。組織教師學(xué)習(xí)教育法律、法規(guī)，進(jìn)行思想道德和職業(yè)道德的學(xué)習(xí)。要求每位作好學(xué)習(xí)記錄，并及時(shí)寫出心得，組織教師杜絕

7、一切有損教師形象的言行，把師德建設(shè)放到教師素質(zhì)的首位，把教師職業(yè)道德建設(shè)作為教師綜合評價(jià)的重要內(nèi)容，建立教師師德教育的長效機(jī)制，不斷提升師德建設(shè)水平。2、不斷更新教師的教育理念，以適應(yīng)教育教學(xué)改革。組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論、研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)教育教學(xué)常規(guī)，不斷提高教師的教育教學(xué)理論水平；引導(dǎo)教師密切關(guān)注教育發(fā)展的前沿動(dòng)態(tài)及成果，結(jié)合自身實(shí)際，注重追求現(xiàn)代教育理念與自己的教育行為的有機(jī)整合。、加強(qiáng)教師繼續(xù)教育的培訓(xùn)與組織。 （1）積極參加國家、省級、市級組織的繼續(xù)教師培訓(xùn)，凡參加者應(yīng)寫好培訓(xùn)記錄與培訓(xùn)后的總結(jié)。 （2）積極參加新課改的培訓(xùn)。通過對新課程的培訓(xùn)，提高教師對新課程的駕馭和組織

8、能力，促進(jìn)教育的均衡發(fā)展。、發(fā)揮骨干教師示范作用，培養(yǎng)省級、市級或區(qū)級教學(xué)能手、名師。學(xué)校將采取課題研究、“結(jié)對子”、“請進(jìn)來、走出去”等多種方式，對優(yōu)秀教師進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，對于學(xué)科帶頭人、骨干教師，學(xué)校實(shí)行定任務(wù)、壓擔(dān)子、結(jié)對子，充分發(fā)揮他們的示范輻射作用和示范引領(lǐng)作用，加速優(yōu)秀教師群體的形成，培養(yǎng)省級、市級或區(qū)級教學(xué)能手、名師，以此促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。4、組織各種公開課競賽活動(dòng)，激發(fā)教師教學(xué)興趣。為充分調(diào)動(dòng)教師研修的積極性，我校將組織各種競賽，營造校本研修的氛圍。校內(nèi)舉行各種豐富多彩的競賽活動(dòng)。積極參加市教育局、開發(fā)區(qū)教育辦組織的各種教學(xué)競賽。在學(xué)校競賽的基礎(chǔ)上，選拔優(yōu)秀骨干教師參加轄市、區(qū)級及以上比賽。在各種競賽中，進(jìn)行校本研修，促使一批教師盡快成長。5、深入開展課題研究活動(dòng)，提高教師的科研能力。（1）以教研組為單位，進(jìn)行教科研活動(dòng)。各教科研組要制定本組的教研工作計(jì)劃，并根據(jù)本組的教研計(jì)劃定期定時(shí)活動(dòng)。要求寫好記錄。 （）以課題研究為基礎(chǔ)，將課題研究與課程改革、校本研修緊密結(jié)合，在研究中激發(fā)教師參與科研的積極性，切實(shí)提高教師的科研能力和水平。（）每位教師本期要撰寫1-2篇有一定水平的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或論文，并積極參加縣、市、省、國家優(yōu)秀論文評選活動(dòng)。 6、讓“八個(gè)一”活動(dòng)落到實(shí)處。豐富教師內(nèi)涵。學(xué)校通過