《色彩的魅力》教學設計

1、色彩的魅力一、教學目標知識與技能：通過觀察分析講授，讓學生了解掌握色彩的基本常識，讓學生體驗不同的色彩色調(diào)給人的感覺。過程與方法：通過比較、欣賞、合作，競賽與評述等方法，在問題情境中初步學習并能夠描述出大自然的色彩及色調(diào)給人的感受。 讓學生嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感， 抒發(fā)內(nèi)心的感受，用色彩的情感特征進行大膽表現(xiàn)。情感、態(tài)度和價值觀：提高學生審美情趣和熱愛生活的情感，讓學生發(fā)揮個性的表現(xiàn)，引導學生發(fā)揮創(chuàng)造性思維，促進學生的個性發(fā)展。二、教學重難點教學重點是讓學生討論、然的色彩及色調(diào)給人的感受。聯(lián)想、 體驗，能夠用自己的語言表述色彩基礎知識，體驗大自教學難點是讓學生能夠運用色彩來表現(xiàn)不同的情感

2、，用色彩的情感特征進行大膽表現(xiàn)。掌握色彩的規(guī)律行并能夠運用具象或抽象的形式來描繪他們心中的情感。三、教學策略色彩的魅力選自人教版初中美術七年級下冊第二單元，屬于“造型表現(xiàn)”課。根據(jù)新課標中“造型表現(xiàn)”學習領域的階段目標要求，本課應側重于讓學生認識色彩、了解色彩與自我表現(xiàn)的關系， 進而培養(yǎng)學生對色彩的藝術感受， 色彩的象征意義和色彩的感情使人產(chǎn)生的不同情感反應，并運用色彩進行自主表現(xiàn)。1在認識色彩的環(huán)節(jié)中，先通過影片英雄的觀賞，讓學生感受大自然的色彩美，同時提出問題，講述自己的感受感。如：說說你最喜歡影片中的哪片景色？從而了解學生對色彩的感受和喜愛。在美術活動中進一步學習色彩知識，提高色彩表現(xiàn)力

3、，在造型和色彩表現(xiàn)方面形成自己的感受和看法，能夠通過色彩傳達自己的思想和感情。2了解色彩基本規(guī)律環(huán)節(jié)，展示色彩圖片，學生通過直觀感受視覺傳達，大膽表述自己的觀點： 兩幅畫在色彩運用上有什么差別?色調(diào)的變化對畫面氣氛有何影響?你能說出不同顏色給人心理上造成的感受嗎？小組分工合作的形式，利于知識的碰撞和積累，學生此時從感悟走向理性分析，能夠初步掌握色彩給人的心理情感規(guī)律。同時設計展開“我是魔術師”游戲環(huán)節(jié)，不僅增加學生的學習積極性，同時調(diào)動課堂氣氛，學生在學科知識滲透中輕松掌握色彩基本原理，從而達到激發(fā)學生表現(xiàn)欲望的效果，為下個環(huán)節(jié)打下基礎。3在色彩創(chuàng)作環(huán)節(jié)上，先檢測學生對色彩基本原理知識的掌握程

4、度，觀看有明顯色彩差別的作品，可以是影片片段，也可以融入美術作品。引導學生回歸教材，讀懂教材。四、教學過程教 學內(nèi)七年級容：色彩的年級執(zhí)教陳剛魅力下冊教學程序教學活動（含過程與方法）設計目的和說明課前布置學生準備三原色（黃，紅，藍)發(fā)揮學生的主動1課前準備的透明色卡,不同顏色的紙和繪畫材料，試著性，讓其對顏色有初步摸索不同材料的表現(xiàn)特性。的感受和認識。觀看電影英雄中表現(xiàn)美景的片段，通過視頻欣賞， 使思考：學生的視覺， 聽覺得到2組織教學：1. 說說你最喜歡影片中的哪片景色？全面刺激， 激發(fā)其求知觀看視頻思考2. 在繽紛的色彩世界中，你最喜歡哪一種欲望。問題顏色？為什么？學生搶答，重復扣分（以小組為單位，加分競賽）3作品欣賞展示課本第10 頁中國明間美術作品，同通過提問， 激發(fā)學時展示將色調(diào)改成綠色為主的這幅作品，對生的想象力比欣賞：兩幅畫在色彩運用上有什么差別?小組合作， 加強交色調(diào)的變化對畫面氣氛有何影響?流，活躍課堂氣氛你能說出不同顏色給人心理上造成的感受嗎？四人小組合作，選代表回答4游戲展開，展開“我是魔術師”為主題的游戲：教游戲的開展， 激發(fā)了解色彩的本師準備幾根裝了黃紅藍三原色液體顏料的試學生的積極性， 結合色質(zhì)特性管，將三原色互相按一定比例進行混合形成卡的運用， 加強自主學其他顏色。習學生自讀教材，觀看