人教(PEP)四年級上冊英語Unit 2 My schoolbag第一課時教案

1、人教(PEP)四年級上冊英語Unit 2 My schoolbag第一課時教案Unit 2 My schoolbag第一課時教學(xué)目標1.讀懂Lets talk部分的對話。2.能夠用正確的語音語調(diào)并按意群朗讀對話。教學(xué)重點1.能夠在情景中運用句型“I have a new schoolbag. Its black and white. Whats in your schoolbag? An English book”2.能夠在語境中理解新詞“schoolbag，English book，maths book，storybook”的意思，并能正確發(fā)音。教學(xué)難點1.本課時的句型。2.a，an的用法。

2、教學(xué)準備教師準備一個熊貓狀的書包、各種文具、課件、第一單元單詞卡片。學(xué)生準備不同種類的文具和各種書。教學(xué)方法1.直觀教學(xué)法教師運用實物或圖片展示書包、熊貓圖片(或玩偶)，并用英語表達:This is my schoolbag. 同時晃動手中的書包，接著從里面依次拿出英語書、數(shù)學(xué)書、故事書、鉛筆、橡皮并且用英語介紹它們，這樣就使抽象的單詞直觀化，使英語的學(xué)習(xí)過程更具趣味性。2.游戲教學(xué)法教師把不同的學(xué)習(xí)用品放在不同的書包里，兩人一組，從書包里往外拿東西，并用英語說出自己拿出來的東西是什么，教師要監(jiān)督學(xué)生的活動。3.情景教學(xué)法教師把圖片貼到黑板上，遮擋一部分，問學(xué)生:Whats this? 學(xué)生猜

3、:Is it a maths book? 教師:No. 學(xué)生猜:Is it an English book? 教師:Yes! 在情景教學(xué)中不但鞏固了單詞和句型，更激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程Step 1: Warm-up1.師生互相問好后共同看課本第12頁，學(xué)生猜一猜schoolbag，notebook的意思。教師提問:Where are the children? At school or at home? What colour is Sarahs notebook? 然后找學(xué)生說出答案。2.看課本第13頁，猜測heavy的含義。根據(jù)圖片，你猜對了嗎?試著用英語說一說Zoom的書包里有什

4、么書。3.說一說:Whats in your pencil box? 你的鉛筆盒里有什么?4.全班總動員同學(xué)把自己的學(xué)習(xí)用品或單詞卡片、書、鋼筆和書包等放在桌子上，一排為一組，同學(xué)隨意拿起自己的物品或卡片問后桌:“Whats this?”后桌迅速回答:“Its a book. B-O-O-K，book.”然后，迅速拿起自己的物品問自己的后桌。依次下去，教師監(jiān)督全班，如果出現(xiàn)錯誤，從錯誤處改正。用時少的前3組加分?；顒用嫦蛉w學(xué)生，每個學(xué)生都參與到活動中來，既鞏固了單詞，又提高了學(xué)生綜合運用英語的能力。5.游戲:單詞翻翻樂教師將第一單元所學(xué)的單詞裝訂成小冊子，教師隨意翻，學(xué)生說出教師所翻的單詞并

5、指向?qū)嵨铮茨膫€學(xué)生說得又對，指得又快。6.游戲:Whats in the classroom?教師問學(xué)生:Whats in the classroom?然后給出提示:One p學(xué)生立刻說:One picture.教師說:Many c學(xué)生說:Many chairs.以此來訓(xùn)練。Step 2: Presentation1.Teach the dialogue in “Lets talk”.教師拿出一個熊貓書包，對學(xué)生說:Look! I have a new schoolbag. 讓學(xué)生明白schoolbag的意思并領(lǐng)讀該單詞。引導(dǎo)學(xué)生描述:Its a panda.教師進一步解釋:Its blac

6、k and white.2.游戲:聽音猜物教師拿一個書包，把一些書和文具放進去，然后搖動書包，讓學(xué)生根據(jù)聲音猜一猜書包里有什么物品。學(xué)生可能猜到書包里有書，但不一定能猜到書的種類和數(shù)量，教師從書包里拿出書，然后說:An English book， a maths book，three storybooks and通過實物來讓學(xué)生明白“English book，maths book，storybook”的意思。當教師拿出這么多書后，引導(dǎo)學(xué)生說:Its a fat panda.呈現(xiàn)整個對話，讓學(xué)生跟錄音機讀，并表演對話。3.游戲:魔法書包(Magic schoolbag)教師準備一個空書包，讓學(xué)生

7、將文具或課本、玩具名稱寫在一張紙條上，放入空書包。書包內(nèi)收齊學(xué)生所寫的紙條后，教師隨機請學(xué)生在書包里抽出一張紙條，并提問學(xué)生:Whats in the schoolbag? 學(xué)生根據(jù)紙條上所寫的內(nèi)容回答。抽過的紙條不再放入書包。幾組之后可請學(xué)生回憶在書包里放過哪些物品。4.學(xué)生A把一個細小的文具放在手里并把手放在身后，學(xué)生B 問:Whats in your hand? 學(xué)生A 說:Guess. 學(xué)生B開始猜文具，猜三次不對后，學(xué)生A把文具拿出來并說:No，its若學(xué)生B三次內(nèi)猜中，學(xué)生A 說:Yes，you are right.Step 3: Practice1.學(xué)生分角色表演Lets tal

8、k里的對話。2.學(xué)生利用自己的學(xué)習(xí)用品依照Lets talk創(chuàng)編對話，教師擇優(yōu)到前面表演對話。Step 4: Extension1.Make a new dialogue(新編對話).學(xué)生們根據(jù)Lets talk里的對話內(nèi)容，可自編對話。如:A: Hey! I have a new pencil box.B: Really?A: Look! ItsB: 2.Extend the dialogue(擴編對話).讓學(xué)生們兩人一組，運用所學(xué)知識，對Lets talk里的對話進行擴充。如:A: I have a new schoolbag.B: Oh, its nice. Whats in your

9、schoolbag?A: A pencil box and many books.B: Whats in your pencil box?A: A pencilB: How many books do you have?A: I have3.最佳拍檔讓學(xué)生們兩人一組來表演自編或擴編的對話，從中評選出表演最好的一組學(xué)生，給予這組學(xué)生“最佳拍檔”稱號。Step 5: Sum-up編一首小歌謠，讓學(xué)生能總結(jié)本課時內(nèi)容。Schoolbag, schoolbag. Whats in your schoolbag?An English book, a maths book and a storybook.

10、Step 6: Homework將今天學(xué)的對話讀給父母聽。板書設(shè)計Unit 2 My schoolbagWhats in your schoolbag?An English book，a maths book，three storybooks and與本課相關(guān)的語法點及可選用的習(xí)題1.a和an是不定冠詞，它們表示“一”，用在單數(shù)可數(shù)名詞的前面，相當于“one”。需要注意的是:a用于以輔音音素開頭的單詞前；an用于以元音音素開頭的單詞前。如:an egg，an eraser，an apple，an English book，a pen，a pencil 等。練習(xí):用a/an填空。(1)I have _ new schoolbag.(2)This is _ eraser.(3)Give me _ ruler.(4)That is _ elephant.2.選用相關(guān)的習(xí)題。教學(xué)反