幼兒園保教質(zhì)量的總結(jié)與分析

1、2011年度幼兒園保教質(zhì)量的總結(jié)與分析 今年，我們學(xué)前教育迎來(lái)了陽(yáng)光燦爛的春天。政府對(duì)學(xué)前教育的空前重視，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)前教育的關(guān)心和支持，“幼兒園建設(shè)工程”的全面推進(jìn)，激勵(lì)著我們每一位學(xué)前教育工作者，大家團(tuán)結(jié)一致，同心同德，積極貫徹黨的教育方針政策，努力改善辦園條件，全面提升保教質(zhì)量，共同開(kāi)創(chuàng)幼教事業(yè)發(fā)展的新局面。 保教工作的主要成效： 一、更新管理理念，提高管理實(shí)效 各園都在按照“依法辦園、以德立園、科研興園”的目標(biāo)要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)綱要、課程指南精神，深入進(jìn)行課程改革，努力促進(jìn)幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。 1、園領(lǐng)導(dǎo)確立了“以人為本”的管理理念和行之有效的管理策略 2、園領(lǐng)導(dǎo)能重視保教工作的引領(lǐng)和保教

2、過(guò)程的管理 二、重視師資隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng) 園領(lǐng)導(dǎo)采取多種方式，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展:1、創(chuàng)造條件，開(kāi)展多種形式的園本培訓(xùn)和自我培訓(xùn)2、積極扶持教研聯(lián)合體組織，促進(jìn)教師隊(duì)伍的整體發(fā)展 各教研聯(lián)合體的活動(dòng)質(zhì)量得到了穩(wěn)步發(fā)展。具體有以下成效： 聯(lián)合體負(fù)責(zé)人責(zé)任心較強(qiáng)，具有一定的組織、協(xié)調(diào)和引領(lǐng)能力。各園領(lǐng)導(dǎo)比較重視和支持聯(lián)合體活動(dòng)。聯(lián)合體活動(dòng)較規(guī)范，有說(shuō)課、評(píng)課，有活動(dòng)記錄。教師的參與面較廣，大部分幼兒園保證每一位教師每學(xué)期有二次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。彌補(bǔ)了縣級(jí)活動(dòng)不能滿足所有教師需求的不足，增強(qiáng)了教師之間的有效互動(dòng)，也縮小了園際之間、教師之間的差距，促進(jìn)了教育的均衡發(fā)展。 三、重視幼兒園的課程

3、建設(shè)，創(chuàng)建辦園特色 1、重視了新課程教材的學(xué)習(xí)和研究，提高教師的專(zhuān)業(yè)能力 各園加強(qiáng)了集體教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐和研究 ，努力改變陳舊的教學(xué)方式，積極嘗試以幼兒為主體，幼兒自主學(xué)習(xí)、師生有效互動(dòng)的新模式，一些優(yōu)質(zhì)的集體教學(xué)活動(dòng)蕓蕓而生。加強(qiáng)了生活課程的實(shí)踐和研究，提升了幼兒的生活品質(zhì)。如各園創(chuàng)設(shè)了寬松的點(diǎn)心吧，為幼兒提供較彈性的點(diǎn)心時(shí)間和空間，使幼兒感到寬松和愉悅。 加強(qiáng)了音樂(lè)教學(xué)的研究。成立了音樂(lè)教學(xué)課題組，重點(diǎn)研究音樂(lè)學(xué)科和主題活動(dòng)的有機(jī)整合,并取得了初步的進(jìn)展。重視了區(qū)域活動(dòng)與主題內(nèi)容相整合的研究。如將區(qū)域活動(dòng)作為主題實(shí)施的切入口，或者將主題內(nèi)容滲透到各個(gè)區(qū)域，豐富了區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容，拓展了區(qū)域?qū)W習(xí)的

4、內(nèi)涵。2、充分利用各類(lèi)資源，為新課程的實(shí)施提供有利條件 首先，大部分幼兒園能積極利用本園的設(shè)備設(shè)施，開(kāi)辟多種活動(dòng)室，為幼兒提供學(xué)習(xí)和活動(dòng)的條件。同時(shí)，能充分利用周邊的社區(qū)資源和家長(zhǎng)資源，作用于幼兒的發(fā)展。不少幼兒園將家長(zhǎng)或一些專(zhuān)業(yè)人士請(qǐng)進(jìn)課堂，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。充分利用周邊資源，已成為實(shí)施新課程的不可缺少的輔助手段。 四、科研引領(lǐng)教研，有效促進(jìn)幼兒園的可持續(xù)發(fā)展 教育科研得到普遍重視，不少單位有統(tǒng)領(lǐng)幼兒園發(fā)展的龍頭課題。與往年不同的是，老師們?cè)鰪?qiáng)了科研服務(wù)教研的意識(shí)；課題的選材較多地來(lái)自于教育教學(xué)的實(shí)踐；園領(lǐng)導(dǎo)注重了課題的過(guò)程管理和指導(dǎo)；課題研究的實(shí)踐性原則得到重視；獲獎(jiǎng)后的課題成果不是束之高閣

5、，能得以運(yùn)用和推廣。教育科研的價(jià)值功能得以體現(xiàn)。 五、營(yíng)造團(tuán)結(jié)、和諧、文明、合作的校園文化環(huán)境 1、注重了課程化環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，促進(jìn)了環(huán)境與幼兒的有效互動(dòng) 環(huán)境體現(xiàn)了主題的背景和主題實(shí)施的軌跡；環(huán)境凸現(xiàn)了幼兒的主體性和環(huán)境的教育性；環(huán)境反映了本土性特點(diǎn)和節(jié)約性原則；環(huán)境成了促進(jìn)幼兒發(fā)展的隱性課程。 2、積極創(chuàng)建人人參與、平等合作的園本教研的氛圍園長(zhǎng)作為教研的一員，融入教師群體，賦予每一位教師發(fā)言的權(quán)利，賦予每一位教師施展才華的空間，在一次次思維的碰撞、認(rèn)知的沖突中，一個(gè)又一個(gè)的個(gè)體進(jìn)步了，一個(gè)又一個(gè)充滿凝聚力、向心力的教師團(tuán)隊(duì)共同發(fā)展了。 3、營(yíng)造了多邊互動(dòng)、優(yōu)質(zhì)資源共享的學(xué)習(xí)環(huán)境 06年，我們?nèi)?/p>

6、島聯(lián)動(dòng)，城鄉(xiāng)合作，能者為師，攜手共進(jìn)。在這個(gè)過(guò)程中，園際之間、教師之間、師生之間進(jìn)行著有效的多邊互動(dòng)，本土的優(yōu)質(zhì)資源得到共享，初步形成了具有海島特色的教研文化環(huán)境，這是優(yōu)化保教質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)前教育均衡發(fā)展的無(wú)形的外部力量，潛移默化地感染著每一位學(xué)前教育工作者努力奮進(jìn)。綜觀我縣的學(xué)前教育，幼教師資隊(duì)伍基本穩(wěn)定，幼兒教師專(zhuān)業(yè)水平穩(wěn)步提高，一個(gè)又一個(gè)的學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建立起來(lái)了，幼兒園課程的園本化實(shí)施取得了較大的進(jìn)展，教育信息化取得了顯著的成效，03工作正在穩(wěn)步推進(jìn)，家教指導(dǎo)工作也有了新的發(fā)展。城鄉(xiāng)差距逐步縮小，無(wú)論是城鎮(zhèn)還是農(nóng)村，幼兒園的孩子們都是那么活潑可愛(ài)，聰明大方，勇敢自信。二期課改得到了區(qū)域性的推

7、進(jìn)，我們學(xué)前教育贏得了良好的社會(huì)效應(yīng)。本園學(xué)前教育存在的問(wèn)題： 當(dāng)我們滿懷喜悅地總結(jié)回顧2011年工作之時(shí)，我們也應(yīng)該清醒地看到形勢(shì)的發(fā)展和我們工作中存在的一些問(wèn)題，必須引起我們的重視。一、部分教師的教育觀念和專(zhuān)業(yè)能力需進(jìn)一步提高 1、對(duì)綱要理論指南的精神實(shí)質(zhì)領(lǐng)悟不深，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論的力度不夠。2、對(duì)新課程教材的研究有待加強(qiáng)，實(shí)施新課程教材的能力有待提高。3、缺乏全面系統(tǒng)地制定各類(lèi)計(jì)劃的能力和平衡課程的能力有待提高。4、關(guān)注全體幼兒和分析解讀幼兒的能力有待加強(qiáng)。5、“保教并重”“保教有機(jī)整合”的意識(shí)和能力有待增強(qiáng) 二、各教研組、教研聯(lián)合體的發(fā)展不夠平衡，研究的質(zhì)量有待進(jìn)一步提高 三、進(jìn)一步

8、促進(jìn)全體幼兒的全面發(fā)展和諧發(fā)展 幼兒的發(fā)展存在著一定的差異，離綱要提出的培養(yǎng)目標(biāo)尚有一定的距離。如：幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣、專(zhuān)注地學(xué)習(xí)態(tài)度，語(yǔ)言地表達(dá)能力，與同伴的合作能力，自我服務(wù)的能力等方面還有待于進(jìn)一步的培養(yǎng)。 思考和建議： 一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，把握課改方向 本著“求真務(wù)實(shí)、優(yōu)質(zhì)創(chuàng)新”的指導(dǎo)思想，我們要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，正確把握課改的方向。要做到三個(gè)務(wù)實(shí)：讀書(shū)學(xué)習(xí)要?jiǎng)?wù)實(shí)；教學(xué)指導(dǎo)要?jiǎng)?wù)實(shí)；保教管理要?jiǎng)?wù)實(shí)。兩個(gè)關(guān)注：關(guān)注教師的教學(xué)知識(shí)的積累和專(zhuān)業(yè)技能的提高；關(guān)注幼兒的全面發(fā)展，提升幼兒的生命質(zhì)量。 我們的工作要?jiǎng)?chuàng)新。創(chuàng)新不是翻新花樣，而是實(shí)實(shí)在在尋找以往工作中的薄弱環(huán)節(jié)和存在問(wèn)題，使自己在工作內(nèi)容、工作方

9、式、工作流程更適合于時(shí)代的發(fā)展，更有利于教師的發(fā)展。二、優(yōu)化管理策略，提升管理質(zhì)量 1、進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)一方面，積極組織教師學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)理論。另一方面，園長(zhǎng)的工作重心要進(jìn)一步下移，做到三個(gè)聚焦：聚焦二期課改，聚焦課堂教學(xué)，聚焦教師教育教學(xué)行為。要面向全體教師，分層培養(yǎng)，分類(lèi)指導(dǎo)，要幫助教師確立適宜的發(fā)展目標(biāo)，激發(fā)內(nèi)驅(qū)力，引導(dǎo)教師自我發(fā)展，促進(jìn)師資隊(duì)伍的整體發(fā)展。 2、進(jìn)一步加強(qiáng)課程管理 園長(zhǎng)要增強(qiáng)課程意識(shí)、問(wèn)題意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)。 3、進(jìn)一步加強(qiáng)后勤管理，提高保育質(zhì)量 園領(lǐng)導(dǎo)要進(jìn)一步熟悉保健知識(shí)，精通保育業(yè)務(wù)。 園長(zhǎng)要進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)的檢查指導(dǎo)和督促，查閱保育方面的文本資料，優(yōu)化保育質(zhì)量。 園長(zhǎng)要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)保研組的指導(dǎo)，加強(qiáng)保育工作的研究，促進(jìn)保教有機(jī)整合。 4、進(jìn)一步加強(qiáng)各類(lèi)資源的管理。既要充分利用好已有的設(shè)備設(shè)施，提高利用率。又要?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件，進(jìn)一步開(kāi)發(fā)和利用周邊地區(qū)的人文資源和自然資源，服務(wù)于學(xué)前教育。5、進(jìn)一步提升家長(zhǎng)工作的質(zhì)量加大宣傳力度，提高家長(zhǎng)的育兒水平。加強(qiáng)交流與合作，確保家園教育的一致性。強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，進(jìn)一步提高家長(zhǎng)的滿意度。 希望在新的學(xué)