幼兒園中班語言教案丑小鴨

1、教學(xué)資料參考范本幼兒園中班語言教案：丑小鴨活動目標(biāo)1、通過集體活動幫助幼兒掌握在閱讀時抓住故事主要線索的方法， 欣賞并喜愛故事中丑小鴨的角色形象 ;2、讓幼兒在傾聽故事的同時能按線索理解故事內(nèi)容，發(fā)展幼兒記 憶故事主要內(nèi)容的有意性?；顒舆^程1、玩書 教師為幼兒提供一本部分頁碼沒有圖片的自制折疊書。先讓幼兒 跟隨教師一起從封面開始逐頁翻到封底，并用“書上是否有圖畫”等 提問引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這是一本空白書。引起孩子對故事的興趣，并引出下一個活動環(huán)節(jié)玩拼板。由 于折疊書比較特殊，教師可讓孩子嘗試?yán)_再合上的翻閱方式。師：這本書里到底講了一個什么故事呢 ?別著急，讓拼板來幫助我 們。2、玩拼板，賞故事 教

2、師出示能突出故事中主要角色形象的三副拼板 （ 拼好后正好是空 白書缺頁中的三幅圖 ） ：如小鴨子出殼、小鴨子、天鵝，請幼兒動腦筋 試拼。等幼兒完成拼板后，清他們說況拼好的是什么圖案。然后告訴 幼兒這三塊拼板講了一個非常好聽的童話故事丑小鴨師：現(xiàn)在我們就來講講這個故事，請你們仔細(xì)聽，看看每一張拼 板的內(nèi)容都在故事里嗎 ?（ 放故事錄音。教師提醒孩子認(rèn)真傾聽，注意 故事里有沒有講到拼板上：出現(xiàn)的內(nèi)容。 ）師：請你們把拼板按故事的順序排好。這個環(huán)節(jié)旨在通過玩拼板、 把聽到的故事和拼板相聯(lián)系、根據(jù)對故事的理解和記憶擺放拼板等環(huán) 節(jié)，讓幼兒熟悉故事的角色、把握故李的線索。3、自制圖書、欣賞故事、調(diào)整畫面

3、 教師出示丑小鴨空白書中所有的缺畫，要求幼兒看清圖畫內(nèi) 容后，回憶故事內(nèi)容，將每幅圖按照正確的順序放到缺圖的書中合適 的位置，做成一本故事書。教師觀察幼兒按序編排圖畫的操作情況。師：你們的圖畫順序到底放得對不對呢 ?讓我們一邊聽故事一邊檢 查一下，看看你的圖片有沒有放錯，如果有就趕快把它改正過來。教 師第二次提供傾聽的機(jī)會，讓幼兒通過核對圖片的擺放順序加深對故 事內(nèi)容的理解和記憶。等幼兒糾正后，提供已經(jīng)準(zhǔn)備好的故事書封面， 幫幼兒做成一本完整的書。4、師生共同閱讀自制的故事書 教師讓幼兒圍坐在自己身邊，選擇一本由幼兒編制好的書，倡 議大家一起來閱讀故事書，同時圍繞故事的主要情節(jié)提問。師：“白天

4、鵝小的時候為什么大家說它是丑小鴨呢 ?”幼 l ：“它的蛋和大家的不一樣?！庇?2：“它的蛋顏色很深，樣子很大。”幼 3：“它長得和小鴨子不一樣?！庇?4：“丑小鴨的個頭很大，身體是白色的?！睅煟骸俺笮▲啚槭裁春軅??”幼 1：“沒有動物和它玩。”幼 2：“小鴨子、小鳥不和丑小鴨玩?！睅煟骸靶游飳Τ笮▲喺f了些什么呢 ?”幼：“你那么丑，我們不喜歡你，快走開?！?（ 幼兒用故事中的原話來回答 ）師：“那么，丑小鴨到底是不是鴨子呢 ?”（ 所有的幼兒都理解不是鴨子，還能準(zhǔn)確回答“它是一只天鵝”。 ）師：“這是怎么樣的天鵝呢 ?”（ 引導(dǎo)幼兒進(jìn)行描述 ）幼 1：“脖子長長的天鵝。”幼 2：“白色的天鵝。”