幼兒園大班早期閱讀教案鼠弟弟的小背心

1、教學(xué)資料參考范本幼兒園大班早期閱讀教案 鼠弟弟的小背心2 / 5片撰寫人：咅“門：活動(dòng)目標(biāo)：1. 觀察畫面，感知畫面人物的動(dòng)作和表情，了解故事的內(nèi)容以及 重復(fù)的故事結(jié)構(gòu)。2. 借助圖片，感知?jiǎng)游锍鰣?chǎng)的順序以及動(dòng)物的大小，完整地閱讀 圖畫故事。3. 能與同伴好合作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1. 圖片及頭飾：小老鼠、小猴子、小豬、小馬、小河馬、小象。2. 毛線紅色小背心 1 件。3. 幼兒用書人手 1 冊(cè)。活動(dòng)重點(diǎn) ：感知畫面人物的動(dòng)作和表情，了解故事的內(nèi)容以及重復(fù)的故事結(jié) 構(gòu)?；顒?dòng)難點(diǎn)：自主閱讀理解故事。指導(dǎo)要點(diǎn)：通過(guò)觀察、借助圖片了解故事的內(nèi)容以及重復(fù)的故事結(jié)構(gòu)。 活動(dòng)過(guò)程：1. 觀察封面。提問(wèn)： 封面上有

2、誰(shuí)？老鼠媽媽給小老鼠編織了一件紅色的小背心， 好看嗎？教師： 小老鼠穿上小背心真漂亮！很多動(dòng)物都喜歡它的小背心， 它們都想穿小背心！2. 幼兒自主閱讀故事，初步感知故事內(nèi)容。（1）知道觀察一頁(yè)多幅圖的方法：你們?cè)趺粗老瓤茨姆鶊D呢？ 小結(jié)：按照每幅圖下面的數(shù)字，按順序的看，看完一幅再看一幅， 還要把前后畫面連續(xù)起來(lái)才能看懂這個(gè)故事。（2）幼兒自行閱讀圖書，邊看邊輕聲講述。（3）閱讀后交流畫面上還有誰(shuí)？誰(shuí)穿上了紅背心？看上去好看嗎？ 最后，小背心變成什么樣子了？（4）請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前交流自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)。3. 師幼完整地欣賞、閱讀故事。（1）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面：誰(shuí)來(lái)了？他說(shuō)什么呢？穿上小背心

3、， 他們的表情是怎樣的？感覺(jué)怎樣呢？（2）教師邊完整地講述故事邊引導(dǎo)幼兒翻閱畫面，講至相同的地 方，等待幼兒跟著講述。（3）這個(gè)故事中哪些地方是相同的？（4）教師帶領(lǐng)幼兒完整地看圖講述故事。4. 引導(dǎo)幼兒觀察比較動(dòng)物的大小，感知?jiǎng)游锍鰣?chǎng)的次序。（1）誰(shuí)第一個(gè)試穿鼠小弟的背心？誰(shuí)第二個(gè)試穿小背心？第三個(gè) 呢？（教師根據(jù)幼兒的講述，按照動(dòng)物出場(chǎng)的先后次序出示相應(yīng) 的動(dòng)物圖片）（ 2）這些動(dòng)物有什么變化？（動(dòng)物越來(lái)越大）（ 3）一共有幾個(gè)動(dòng)物來(lái)穿鼠小弟的紅背心？4）紅背心經(jīng)過(guò)這么多人試穿，最后變得怎樣了？小老鼠的表情是怎樣的？（5）小象和小老鼠一起玩什么游戲？它們開(kāi)心嗎？5. 引導(dǎo)幼兒完整地看畫面講

4、述故事。6. 討論交流。這么多動(dòng)物都喜歡鼠小弟 的小背心，你有什么好辦法？你喜歡鼠 弟弟嗎？為什么？（鼠弟弟有好東西能與大家分享，小背心被穿壞了 雖然有點(diǎn)傷心，但他很快的就變得快樂(lè)起來(lái)了。）7. 表演故事。（1）學(xué)習(xí)扮演小動(dòng)物角色。（2）幼兒自主結(jié)對(duì)，扮演角色，表演故事。（3）戴上動(dòng)物頭飾，在集體面前表演故事鼠小弟的小背心。 評(píng)價(jià)要素：幼兒是否能自主有序的閱讀，理解故事內(nèi)容?；顒?dòng)建議：1. 引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事結(jié)尾，啟發(fā)幼兒想一想：這么多動(dòng)物都喜歡 鼠小弟 的小背心，你有什么好辦法？ 引導(dǎo)幼兒根據(jù)鼠小弟的小背 心故事內(nèi)容，制作相應(yīng)的道具，如動(dòng)物的頭飾，并進(jìn)一步學(xué)習(xí)表演 故事。2.在美術(shù)活動(dòng)中，可引導(dǎo)幼兒裝飾 小背心 ，學(xué)習(xí)用廢舊報(bào)紙等 材料制作服裝。附故事：鼠弟弟的小背心鼠弟弟穿上了媽媽打的毛衣小背心，挺漂亮吧？小猴子說(shuō)：多漂亮的小背心，給我穿穿吧。嗯小豬說(shuō)：多漂 亮的小背心，給我穿穿吧。嗯小馬說(shuō)：多漂亮的小背心，給我穿 穿吧。嗯小河馬說(shuō)：多漂亮的小背心，給我穿穿吧。嗯小象