幼兒園大班語(yǔ)言教案快樂(lè)是什么

1、教學(xué)資料參考范本幼兒園大班語(yǔ)言教案：快樂(lè)是什么活動(dòng)目標(biāo)：1、看圖欣賞故事，感知故事內(nèi)容，感知故事中每一個(gè)人對(duì)快樂(lè)的 認(rèn)識(shí)，知道并講述他們的快樂(lè)是什么。2、通過(guò)討論活動(dòng)和問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)，感知不同的快樂(lè)，知道每一個(gè) 人都有自己的快樂(lè)，能邊貫地講述故事中的對(duì)話。3、認(rèn)真傾聽(tīng)老師介紹調(diào)查要求，并按照要求認(rèn)真完老師布置的調(diào) 查統(tǒng)計(jì)任務(wù)。活動(dòng)準(zhǔn)備：小書(shū)每人一本活動(dòng)過(guò)程：一、音樂(lè)活動(dòng)森林音樂(lè)家，引出快樂(lè)。1、師生隨著音樂(lè)，表演歌曲一遍。2、教師：在熱鬧的森林里還有哪些音樂(lè)家和快樂(lè)的小動(dòng)物呢 ?3、帶領(lǐng)幼兒演唱仿編的歌曲。4、教師：森林里有那么多快樂(lè)的小動(dòng)物，那么小朋友你快樂(lè)嗎 ? 你知道快樂(lè)是什么嗎 ?二、自

2、主閱讀故事快樂(lè)是什么。1、教師：驢子奇奇總是耷拉著耳朵。莎莎問(wèn)奇奇：“你為什么總 是這么傷心呢 ?你沒(méi)有快樂(lè)的事情嗎 ?”“快樂(lè)是什么 ?”奇奇頭也不抬 地問(wèn)，“等你們找到快樂(lè)的時(shí)候，再告訴我吧 ! ”于是，莎莎就出去幫 著找快樂(lè)，她跟誰(shuí)找快樂(lè)的 ?2、引導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，讓幼兒自主閱讀故事畫(huà)面。三、帶領(lǐng)幼兒閱讀故事。1、教師帶領(lǐng)幼兒邊看畫(huà)面邊講述故事內(nèi)容。2、教師：故事里面有誰(shuí) ?莎莎幫奇奇找什么 ?3、教師：莎莎第一個(gè)找到誰(shuí) ?她是怎樣問(wèn)的 ?鞋匠又是怎樣回答的 ? 第二個(gè)找到誰(shuí)？又是怎樣對(duì)話的？4、教師看圖講述故事，在講到問(wèn)句以及答句時(shí)，放慢講述的速度， 鼓勵(lì)幼兒加入講述。5、師生完整

3、地看圖講述。四、引導(dǎo)幼兒討論，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。1、教師：后來(lái)，奇奇找到快樂(lè)嗎 ？奇奇的快樂(lè)是什么呢 ？2、教師：鞋匠的快樂(lè)是什么 ？果園里的阿姨的快樂(lè)是什么 ？老師和 醫(yī)生的快樂(lè)又是什么 ？?jī)磦兊目鞓?lè)一樣嗎 ？為什么他們說(shuō)得不一樣 ？3、教師：每個(gè)人都有自己的快樂(lè)，快樂(lè)是發(fā)自自己內(nèi)心的感受。 小朋友你的快樂(lè)是什么呢 ？4、鼓勵(lì)大家大膽地在集體面前交流自己的快樂(lè)感受。五、和幼兒一起看小書(shū)，引導(dǎo)幼兒翻閱畫(huà)面和老師一起快樂(lè)地講 述故事快樂(lè)是什么。六、展示快樂(lè)是什么問(wèn)卷調(diào)查表，介紹調(diào)查表的內(nèi)容，鼓勵(lì) 幼兒回家后，咨詢調(diào)查自己家里的人，并用繪畫(huà)的方式進(jìn)行記錄，還 可以請(qǐng)家長(zhǎng)在圖畫(huà)旁邊的格子里用文字進(jìn)行記錄。附童話：快樂(lè)是什么 驢子奇奇總是耷拉著耳朵。莎莎問(wèn)奇奇：“你為什么總是這么傷 心呢？你沒(méi)有快樂(lè)的事情嗎 ？”“快樂(lè)是什么 ？”奇奇頭也不抬地問(wèn)，“等你們找到快樂(lè)的時(shí)候， 再告訴我吧 !“快樂(lè)是什么啊，鞋匠先生 ?”鞋匠認(rèn)真地想了想，說(shuō)：“快樂(lè)就 是有很多的鞋子要做。”“快樂(lè)是什么啊，阿姨 ?”阿姨爽快地說(shuō)：“嗯，快樂(lè)說(shuō)是一筐紅 紅的大蘋(píng)果。”“快樂(lè)是什么啊，老師 ?”老師微笑著說(shuō)：“快樂(lè)就是和活潑可愛(ài) 的孩子在一起?！薄翱鞓?lè)是什么啊，醫(yī)生 ?”醫(yī)生慢慢地說(shuō)：“快樂(lè)就是健康?！鄙辛艘环菘鞓?lè)的清單給奇奇，說(shuō)：“我找到了許