運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練管理模式研究管理模式論文

1、運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練管理模式研究 - 管理模式論文1運(yùn)動(dòng)隊(duì)的組建有明確目標(biāo)每個(gè)人情況不同,所以練習(xí)目的也就不一樣,有的人為了增強(qiáng)某一項(xiàng)體育技能,有的人就是為了身體鍛煉。不同的練習(xí)目的需要不同指導(dǎo)方式來(lái)引導(dǎo)。一般要求的對(duì)象,那就用簡(jiǎn)單易行的方式,要求高的對(duì)象就要嚴(yán)苛。因材施教才會(huì)事半功倍。怎么樣來(lái)明確學(xué)生的練習(xí)目的呢？了解每個(gè)人的情況,讓他們成為課堂教學(xué)的正真主人,轉(zhuǎn)變角色,充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性,主動(dòng)性,這樣學(xué)生在練習(xí)中就意志力持久,不怕失敗更不會(huì)妥協(xié),讓學(xué)生在老師指導(dǎo)下,自覺(jué)參與練習(xí)。學(xué)生若是沒(méi)有目的,就會(huì)漫無(wú)目的的,充滿盲目性,處處被動(dòng)。給學(xué)生定時(shí)規(guī)定一些練習(xí)目標(biāo),定時(shí)考察,學(xué)生就會(huì)為了通過(guò)而努力練習(xí)

2、。心里有數(shù),不會(huì)把老師布置的任務(wù)當(dāng)做負(fù)擔(dān),積極認(rèn)真的練習(xí)。2運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練的目標(biāo)管理模式2.1培養(yǎng)學(xué)生的興趣學(xué)生要是有了興趣,他會(huì)自覺(jué)的去練習(xí),不會(huì)有心里負(fù)擔(dān)或者包袱,盡量活躍課堂氛圍,讓學(xué)生處于快樂(lè)當(dāng)中,學(xué)生會(huì)覺(jué)得雖然累是累點(diǎn),但很快樂(lè),他會(huì)不由自主的迷上這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。從而也慢慢的把興趣培養(yǎng)起來(lái)了。別讓學(xué)生怕老師,不要命令學(xué)生,不要使教學(xué)氛圍呆板,壓抑。學(xué)生主動(dòng)性消失,教學(xué)效果也就下降。老師要重視對(duì)學(xué)生的感情投入,關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心家人關(guān)心兒女一樣。尊重,鼓勵(lì),信任學(xué)生,讓他們有信心去練習(xí)。這樣可以更好的使教學(xué)質(zhì)量提升。同時(shí),要求老師的能力,作用多種教學(xué)方法,創(chuàng)新,有趣,不要用傳統(tǒng)的,澆灌式的教學(xué)。慢

3、慢的會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的興趣疲勞,課堂中可以與學(xué)生一起玩與練習(xí)有關(guān)的游戲,可以和學(xué)生討論,讓學(xué)生由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng),在這種情況下,老師不用為學(xué)生擔(dān)心,他會(huì)自己去練習(xí),因?yàn)樗辛伺d趣。讓學(xué)生從簡(jiǎn)單慢慢到復(fù)雜,從簡(jiǎn)單中獲取信心,成功的喜悅,堅(jiān)定學(xué)生,他可以做到的信念,老師在教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)造條件去使學(xué)生成功,避免失敗給學(xué)生帶來(lái)的消極態(tài)度,從而影響了學(xué)生以后的體育鍛煉,不要讓學(xué)生認(rèn)為他不行。給足他信心,他才會(huì)更加努力向著目標(biāo)前進(jìn)。2.2提高訓(xùn)練效率老師在課堂上提問(wèn)學(xué)生一些關(guān)于體育練習(xí)中的問(wèn)題,例如,在練習(xí)中,大多數(shù)學(xué)生出現(xiàn)階段性的呼吸困難,腿部沉重,為什么會(huì)出現(xiàn)這種問(wèn)題,當(dāng)面對(duì)這些問(wèn)題時(shí),該如何處理,用什么方法去克服

4、,這些問(wèn)題學(xué)生都是親身體驗(yàn)過(guò)的,所以對(duì)于學(xué)生是有經(jīng)歷的,有親自感受,他們可以談?wù)勛约簩?duì)這方面的感受,以及當(dāng)時(shí)自己是如何處理的,經(jīng)過(guò)老師的補(bǔ)充,講解,他們會(huì)知道自己以前做的對(duì)與否,以后應(yīng)該怎么做,掌握這些也會(huì)對(duì)他們以后的練習(xí)有所幫助。然后老師再補(bǔ)充,解答,加深學(xué)生的理解。在練習(xí)過(guò)程中,老師要有針對(duì)性,在安全的情況下,重復(fù)練習(xí)學(xué)生所學(xué)的內(nèi)容,在教學(xué)生新的內(nèi)容之前,先自己示范,并把重點(diǎn)和正確姿勢(shì)規(guī)范,防止學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中發(fā)生意外。讓學(xué)生練習(xí)練在點(diǎn)子上,別盲目瞎練,要有效率,在保證學(xué)生安全的情況下,還要練出成績(jī),練出效果。老師應(yīng)該與學(xué)生共同學(xué)習(xí),老師應(yīng)學(xué)會(huì)如何去多樣化的教學(xué),學(xué)習(xí)如何提高學(xué)生的興趣,如

5、何才能上一節(jié)有趣而又高效率的課,這些都是老師應(yīng)該主動(dòng)去學(xué)習(xí)的,老師所掌握的方法與上課效率與學(xué)生的心態(tài)是有關(guān)的,保持學(xué)生的積極性,學(xué)生才能感覺(jué)到輕松。老師應(yīng)該不時(shí)的改變練習(xí)方式,消除學(xué)生的興趣疲勞,使學(xué)生更加有信心。在教學(xué)課堂上,老師應(yīng)認(rèn)真照看學(xué)生,發(fā)現(xiàn)有學(xué)生動(dòng)作不規(guī)范要及時(shí)糾正并講解正確的方法,并說(shuō)出為什么不對(duì),怎么樣才是對(duì)的。每次上課后,老師應(yīng)該讓學(xué)生明白這次練習(xí)中自己的不足在哪,自己收獲了些什么,下一次自己應(yīng)該重點(diǎn)練習(xí)什么,這樣有針對(duì)性,才能提高課堂的效率。老師應(yīng)該找出動(dòng)作規(guī)范的學(xué)生出來(lái)示范,并給予適當(dāng)表?yè)P(yáng),有利于幫助動(dòng)作不規(guī)范的同學(xué)糾正,同時(shí)可以讓動(dòng)作規(guī)范的做的更好。人都喜歡被表?yè)P(yáng),被表

6、揚(yáng)后信心會(huì)大增,也就更加有利于加深對(duì)課堂目的的理解。體育練習(xí)不是每天都會(huì)有,一節(jié)課和一節(jié)課之間會(huì)隔著一個(gè)星期甚至更長(zhǎng)的時(shí)間,如何讓學(xué)生可以快速的記起上次學(xué)到的技能,老師就應(yīng)該每次上課以前,按照規(guī)律,復(fù)習(xí)以前所學(xué)的,盡量提高復(fù)習(xí)效果,如果不進(jìn)行復(fù)習(xí),學(xué)生大腦內(nèi)形成的暫時(shí)記憶會(huì)快速消退,從而對(duì)老師的課堂有不利因素,我們?nèi)藭?huì)遺忘,是正常的。只有不斷的進(jìn)行復(fù)習(xí),多次練習(xí),才能鞏固學(xué)生所掌握的技能。老師每節(jié)課前要特意安排時(shí)間讓學(xué)生復(fù)習(xí),練習(xí)上次學(xué)到的東西,不要急于去教學(xué)生新的內(nèi)容,需要循序漸進(jìn),否則只會(huì)導(dǎo)致效率的低下。2.3訓(xùn)練中因材施教每個(gè)人的能力都是不一樣的,運(yùn)動(dòng)能力包括天賦給予的也與后天鍛煉有關(guān),

7、特長(zhǎng)生有特長(zhǎng)生的體質(zhì),女生有女生的體質(zhì),所以對(duì)于不同的對(duì)象,老師也不能一概而論,或許某一個(gè)學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力天賦很好,老師就應(yīng)該對(duì)他要求高點(diǎn),并不能覺(jué)得不錯(cuò)就行,或許有的同學(xué)身體不協(xié)調(diào),老師就不能要求他和其他同學(xué)一樣,老師就應(yīng)該先幫助他慢慢讓身體協(xié)調(diào),逐步再提高其他的訓(xùn)練方面。出發(fā)點(diǎn)不一樣的人,也不能要求結(jié)果一樣。老師就應(yīng)該明白每個(gè)學(xué)生的情況是怎么樣的,具體情況具體在給與幫助,基礎(chǔ)是關(guān)鍵的,也是必要的。勤奮是成功的必要條件,讓學(xué)生明確只有勤練習(xí)才能掌握所學(xué)內(nèi)容。運(yùn)動(dòng)是保持學(xué)生心理、身體健康的主要手段,所以說(shuō)一節(jié)好的運(yùn)動(dòng)課,比文化課都重要。2.4增加訓(xùn)練的趣味性無(wú)論上什么課,學(xué)什么內(nèi)容,學(xué)生擁有興趣都

8、是最重要的,有了興趣才能進(jìn)行下去。在體育教學(xué)中,也同樣如此。機(jī)械化的重復(fù),平鋪直敘的講解,往往容易讓學(xué)生走神,沒(méi)有運(yùn)動(dòng)的欲望。教師應(yīng)該學(xué)會(huì)多樣化的教學(xué),鉆研出多種模式,比如器械練習(xí)可以轉(zhuǎn)變?yōu)槟７戮毩?xí),增強(qiáng)趣味性,充分發(fā)揮興趣的功能。另外,教師還應(yīng)學(xué)會(huì)運(yùn)用第二信號(hào)系統(tǒng),即在學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)時(shí)適時(shí)地喊口號(hào),幫助學(xué)生完成動(dòng)作。比如在跳馬教學(xué)中,教師通過(guò)喊“放”,用語(yǔ)言的方式提醒同學(xué)們放手的時(shí)機(jī),掌握跳馬的關(guān)鍵;又比如在跳高教學(xué)時(shí),教師可以喊“蹬”,讓學(xué)生明白用力蹬地以提升高度的重要性。教師學(xué)會(huì)用語(yǔ)言這種第二信號(hào)給予同學(xué)們提示,既幫助同學(xué)們認(rèn)識(shí)到動(dòng)作的重點(diǎn),又使體育課堂變得豐富。2.5教師評(píng)價(jià)的語(yǔ)言在

9、體育教學(xué)過(guò)程中,難免有同學(xué)因?yàn)閼B(tài)度不端正或是先天不協(xié)調(diào)導(dǎo)致動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn),甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒,如果老師沒(méi)有正確的批評(píng)方式,只是一味地教訓(xùn),只會(huì)讓學(xué)生厭學(xué)的想法更加濃烈,甚至失去自信心。所以,掌握“綠色批評(píng)”的方式極其重要。學(xué)生在犯錯(cuò)時(shí)往往希望老師單獨(dú)對(duì)他進(jìn)行教育,而非在所有同學(xué)面前大談特談,讓他顏面盡失。所以教師需要明白這一點(diǎn),理解學(xué)生的心理,在課后予以心平氣和的耐心的開(kāi)導(dǎo),這樣才能起到批評(píng)教育的真正效果。另外,教師還應(yīng)注重與學(xué)生的眼神交流。用眼神表達(dá)對(duì)學(xué)生的期待、信任、警告、提示。在學(xué)生不遵守課堂紀(jì)律時(shí),先用眼神提示,一般就可以讓學(xué)生明白,如此即可避免在課堂上的直接沖突,完成課堂任務(wù),下課之后再找

10、他談話,讓他明白什么是對(duì)的。掌握好批評(píng)的時(shí)機(jī)和度,也是提高體育練習(xí)效果的重要部分。3結(jié)語(yǔ)對(duì)學(xué)生而言,教師是領(lǐng)路人,而教學(xué)的根本目的就是幫助學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,提升學(xué)生的能力。體育教學(xué)也是如此。想要提高練習(xí)效果,首先是要通過(guò)各種方式提高學(xué)生的興趣,使學(xué)生的心跟著課堂的節(jié)奏,充滿學(xué)習(xí)的欲望;其次在遇到問(wèn)題時(shí),具體問(wèn)題具體解決,針對(duì)不同對(duì)象采取不同的方式;另外,還應(yīng)站在學(xué)生的角度考慮問(wèn)題,切實(shí)地為學(xué)生服務(wù);最后,最本質(zhì)的還是教師需要練好自己的基本功,掌握多項(xiàng)技能,配合學(xué)生一起做各種練習(xí)。這就是本人通過(guò)個(gè)人閱歷所認(rèn)為的體育教學(xué)中提高練習(xí)效果的方法,可能有所欠缺,希望得到大家探討指正。作者:邰儉峰 單位:長(zhǎng)

11、春市寬城區(qū)體育職業(yè)學(xué)1農(nóng)村財(cái)務(wù)管理模式存在的問(wèn)題分析1.1農(nóng)村財(cái)管管理制度不健全在村集體的財(cái)務(wù)收支中，收支程序存在不健全現(xiàn)象，賬目設(shè)置的不科學(xué)，不合理，全責(zé)分工不明晰，內(nèi)部控制不嚴(yán)格，很多法律程序在執(zhí)行過(guò)程中存在不到位的現(xiàn)象，很多農(nóng)村的村集體賬目存在程序錯(cuò)誤，漏洞百出。在現(xiàn)金收支過(guò)程中，管理十分混亂，資金和物資在管理過(guò)程中沒(méi)有做到分類處理。在農(nóng)村的財(cái)務(wù)管理過(guò)程中有的財(cái)務(wù)人員既是記賬員又是審核人員，這種情況的存在就導(dǎo)致了工作中存在很大的隨意性，內(nèi)部監(jiān)督和控制力度不足。此外，村集體中財(cái)務(wù)違規(guī)現(xiàn)象沒(méi)有得到全面的治理和重視，村干部存在隨意占用集體財(cái)產(chǎn)的現(xiàn)象，由于法律責(zé)任歸屬界定不明確，導(dǎo)致了紀(jì)檢部門和

12、司法機(jī)關(guān)都不愿意對(duì)農(nóng)村的財(cái)務(wù)違法現(xiàn)象進(jìn)行管理。1.2農(nóng)村村級(jí)集體的財(cái)務(wù)缺乏監(jiān)督機(jī)制農(nóng)村財(cái)務(wù)監(jiān)督包括了內(nèi)部和上級(jí)部門的監(jiān)督。內(nèi)部監(jiān)督主要是指村民理財(cái)小組的監(jiān)督，這個(gè)組織多數(shù)情況下都是由村干部指派的人員進(jìn)行監(jiān)督，多數(shù)情況下都是村干部具有親屬關(guān)系的人員，這些人員在監(jiān)督過(guò)程中，隨意性很大，對(duì)于發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題也不及時(shí)上報(bào)，都是睜一只眼和閉一只眼敷衍了事，此外，有些監(jiān)督小組的成員法律意識(shí)不足，對(duì)上報(bào)的程序不了解，對(duì)存在問(wèn)題的賬目照樣簽收，甚至還出現(xiàn)了代簽的現(xiàn)象，而上級(jí)監(jiān)督主要是指鄉(xiāng)鎮(zhèn)會(huì)計(jì)中心的監(jiān)督，鄉(xiāng)鎮(zhèn)監(jiān)督部門會(huì)定期的對(duì)村集體的賬目進(jìn)行審核和指導(dǎo)，對(duì)于一些管理比較規(guī)范的鄉(xiāng)鎮(zhèn)監(jiān)督部門，其對(duì)于農(nóng)村財(cái)務(wù)工作確實(shí)起到

13、了一定的指導(dǎo)和監(jiān)督作用，能夠及時(shí)的發(fā)現(xiàn)村集體賬目中存在的不科學(xué)和違法的現(xiàn)象，及時(shí)的采取措施將其解決。但是在很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)還存在監(jiān)督和管理力度不足的現(xiàn)象，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的經(jīng)管站常常會(huì)借口工作繁忙而無(wú)暇顧及農(nóng)村的財(cái)務(wù)管理工作，即使對(duì)村集體的賬目進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)，多數(shù)都是流于形式，這樣就無(wú)法及時(shí)的發(fā)現(xiàn)其中存在的問(wèn)題，監(jiān)督部門的監(jiān)督作用也就不能及時(shí)發(fā)揮出來(lái)。1.3農(nóng)村財(cái)務(wù)管理人員專業(yè)素質(zhì)不高在一些農(nóng)村村集體中，財(cái)務(wù)人員的年齡結(jié)構(gòu)偏大，專業(yè)水平較低，職業(yè)素質(zhì)較差，其接受新鮮事物的能力較差，而且在給工作過(guò)程中，也不具備主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。村集體的財(cái)務(wù)人員多數(shù)都沒(méi)有會(huì)計(jì)證書，無(wú)證上崗現(xiàn)象十分明顯，大多數(shù)的財(cái)務(wù)人員在工作過(guò)程中缺

14、一套完整的財(cái)務(wù)管理知識(shí)，同時(shí)上級(jí)部門也很少會(huì)對(duì)村集體的財(cái)務(wù)人員進(jìn)行有效地、系統(tǒng)的的專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)。村集體的財(cái)務(wù)人員對(duì)于新的賬目處理方式表現(xiàn)的不順手，對(duì)于新政策和法規(guī)的制定力度不完善。工作人員的法律意識(shí)淡薄，在對(duì)賬目管理過(guò)程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)違法行為，在對(duì)財(cái)務(wù)管理過(guò)程中多數(shù)都采用經(jīng)驗(yàn)管理，賬目存在很多不合理的地方。2農(nóng)村財(cái)務(wù)管理模式創(chuàng)新途徑分析2.1財(cái)務(wù)管理采用集中核算模式集中核算模式是一種在村賬鎮(zhèn)管和會(huì)計(jì)委托代理的基礎(chǔ)上建立實(shí)施的一種財(cái)務(wù)管理的全新模式。在村集體中保留了出納和銀行賬戶，會(huì)計(jì)的選用應(yīng)該征求理財(cái)小組和村委會(huì)的意見(jiàn)，然后由鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政中心委派，其工資和福利待遇與縣鎮(zhèn)財(cái)政中心一致。在經(jīng)營(yíng)權(quán)、審批權(quán)

15、以及收益分配權(quán)不變的基礎(chǔ)上，由鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)務(wù)結(jié)算中心設(shè)置專業(yè)財(cái)務(wù)管理組織對(duì)每一個(gè)村集體經(jīng)濟(jì)組織進(jìn)行統(tǒng)一的核算和官不理，這種管理模式就大大解決了村長(zhǎng)鎮(zhèn)管的合法問(wèn)題，能夠得到村集體的支持，這種財(cái)務(wù)管理模式必須建立在具有村鎮(zhèn)聯(lián)網(wǎng)的財(cái)務(wù)管理信息平臺(tái)上才能實(shí)行。2.2財(cái)務(wù)管理手段方面采用村鎮(zhèn)聯(lián)網(wǎng)的方式這種管理手段主要是使用信息技術(shù)，光纖技術(shù)實(shí)現(xiàn)了財(cái)務(wù)信息一對(duì)一的直接聯(lián)系，并建立完全的互聯(lián)網(wǎng)財(cái)務(wù)信息化平臺(tái)，最終實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村集體的聯(lián)網(wǎng)。在管理過(guò)程中，以規(guī)范財(cái)務(wù)票據(jù)為使用手段，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心需要統(tǒng)一對(duì)收支票據(jù)進(jìn)行管理，同時(shí)還要積極的實(shí)行喜核銷制度，并對(duì)所有的收支票據(jù)都需要經(jīng)過(guò)內(nèi)部財(cái)務(wù)管理信息化平臺(tái)進(jìn)行公示，不得以任何手段

16、進(jìn)行補(bǔ)錄。村級(jí)的會(huì)計(jì)人員應(yīng)該對(duì)當(dāng)天的現(xiàn)金、銀行收支的等業(yè)務(wù)進(jìn)行每天的審核，確保收支能夠全部錄入到內(nèi)部的財(cái)務(wù)信息化管理平臺(tái)中，并做到正確無(wú)誤的核算。同時(shí)，內(nèi)部財(cái)務(wù)管理信息化平臺(tái)還要具備村鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村干部以及財(cái)政和審計(jì)等監(jiān)督管理部門實(shí)時(shí)查詢功能，還要具備大額財(cái)務(wù)收支的預(yù)警和報(bào)告功能。這種方式能夠有效地對(duì)村集體的財(cái)務(wù)報(bào)表收支情況進(jìn)行監(jiān)督，能夠有效解決，會(huì)計(jì)核算和管理過(guò)程中存在的問(wèn)題，同時(shí)，還能夠極大的降低財(cái)務(wù)工作人員的勞動(dòng)強(qiáng)度，以便更好的進(jìn)行服務(wù)。2.3村級(jí)集體財(cái)務(wù)公開(kāi)采用墻報(bào)和觸屏相結(jié)合的模式隨著電子設(shè)備和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷應(yīng)用和發(fā)展，在進(jìn)行財(cái)務(wù)管理過(guò)程中可以采用現(xiàn)代信息技術(shù)和設(shè)備。觸屏方式主要是利用智

17、能設(shè)備和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，并運(yùn)行現(xiàn)代信息技術(shù)，建立一個(gè)綜合話的信息平臺(tái)，該種方式能夠迎合青年人的習(xí)慣，能夠切實(shí)提高服務(wù)的質(zhì)量。而墻報(bào)適合老年群體。這樣墻報(bào)和觸屏播報(bào)的方式有效結(jié)合，滿足了各個(gè)群體的需求，通過(guò)及時(shí)的、完整的、有效的信息公開(kāi)，切實(shí)保證了農(nóng)民群眾的知情權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)的實(shí)施。作者:坎拜爾尼沙托乎提 單位: 富營(yíng)銷理論與策略的圍繞主題的案例。其次，要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況選擇難易適當(dāng)?shù)陌咐?。中職生的文化基礎(chǔ)較于其他高校學(xué)生普遍較低，教師在教學(xué)時(shí)如果選擇的案例過(guò)于簡(jiǎn)單，對(duì)于學(xué)生而言輕而易舉就知道結(jié)果這樣就無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；但如果選擇的案例過(guò)于困難，就會(huì)給學(xué)生造成無(wú)法解答的困擾，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有的

18、知識(shí)無(wú)法解答問(wèn)題，就會(huì)挫傷他們的積極性，就無(wú)法達(dá)到預(yù)期的效果。再次，案例選擇要具有實(shí)用的典型性。在選擇案例是，教師要選擇具有舉一反三作用的典型案例以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。最后，選擇的案例要具有趣味性。中職學(xué)生因?yàn)閷?duì)純理論知識(shí)不感興趣所以積極性都不太高，要想激發(fā)學(xué)生的教學(xué)通過(guò)案例教學(xué)法來(lái)教學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)營(yíng)并且發(fā)揮他們的主體性讓他們置身于實(shí)際經(jīng)營(yíng)實(shí)踐中進(jìn)行思考與交流。在這個(gè)過(guò)程中要想深化學(xué)生的思維并且培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維就要讓學(xué)生們通過(guò)自己的努力去收集并分析資料。案例教學(xué)在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。分組討論是案例教學(xué)的主要方式，把學(xué)生進(jìn)行分組去完成自己的任務(wù)，并且最終的評(píng)價(jià)結(jié)果要以小組為單位。營(yíng)銷人員必備的素質(zhì)就是團(tuán)隊(duì)合作精神，這就使他們必須要一起合作來(lái)使小組獲得高的評(píng)價(jià)同時(shí)使自己得到認(rèn)可。（