2021年幼兒園中班安全教育策劃書參考范本6篇word版

1、精編word文檔 下載可編輯幼兒園中班安全教育策劃書參考范本6篇幼兒園中班安全教育策劃書參考范本1活動(dòng)目標(biāo)1、提高幼兒的自我保護(hù)能力。2、培養(yǎng)幼兒識別游戲時(shí)識別安全和危險(xiǎn)的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、圖片兩張2、安全卡片和不安全卡片若干操作要點(diǎn)一、導(dǎo)入活動(dòng)，引出話題1、小朋友都喜歡玩球，而且有許多玩球的方法，但是小孩子應(yīng)該在哪里玩球呢？2、出示圖片有兩張圖片，請大家仔細(xì)觀察，然后講講在哪里玩球好3、一張圖片里有車道，旁邊有小河，另一張是有圍欄的空地4、我們應(yīng)該在第二張圖片所表示的地方玩，為什么,引導(dǎo)幼兒說出第一幅圖片中的不安全的因素，只有在沒有障礙的空地玩球才是安全的。二、故事 受傷的皮皮1 、故事里有

2、誰，講了什么2、皮皮為什么三次受傷3、我們從故事里受到什么教育三、游戲傳球玩法教師準(zhǔn)備有安全內(nèi)容和不安全內(nèi)容的卡片，幼兒圍坐在一起聽鈴聲傳球，當(dāng)鈴聲停下時(shí)，手拿球的幼兒從盒子里取出一張卡片面向全體幼兒問；這樣玩可以嗎,幼兒根據(jù)卡片內(nèi)容邊拍手邊講對，對，對對可以這樣玩，或錯(cuò)，錯(cuò)，錯(cuò)不能這樣玩。游戲可以反復(fù)進(jìn)行。四、集體講評今后在生活，游戲中如何學(xué)會自我保護(hù)，注意安全。幼兒園中班安全教育策劃書參考范本2活動(dòng)目標(biāo)了解水痘的主要癥狀，懂得配合預(yù)防和治療，建立初步的自我保護(hù)意識?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、預(yù)防水痘的宣傳畫。2、“圖夾文”表現(xiàn)的水痘預(yù)防方法?；顒?dòng)過程1、欣預(yù)防水痘的宣傳畫（1）、“大家一起來看看這張宣傳

3、畫上有什么內(nèi)容？”“你從哪里看出畫上的小朋友生病了？”（2）、引導(dǎo)幼兒觀察、講述畫面的體溫表；小朋友臉上、身上都是小痘痘，臉上表情很痛苦；小朋友在吃藥等?！澳銈冎肋@個(gè)小朋友得的是什么病嗎？”（3）、引導(dǎo)幼兒回憶“誰小時(shí)候得過水痘？得病的時(shí)候，身體感覺怎樣？”“怎么會得水痘的？”“萬一被傳染上水痘，該怎么辦？”（幼兒討論）（4）、幼兒聽老師講宣傳畫上的內(nèi)容2、觀看報(bào)道，了解水痘的主要癥狀“什么季節(jié)容易得水痘？”“得了水痘，身體會出現(xiàn)哪些癥狀和反應(yīng)？”“皮膚很癢，為什么不能抓？很癢的時(shí)候怎么辦？”“得了水痘為什么不能上幼兒園？要在家休息多久？”3、教師小結(jié)“小朋友在生活中一定要注意個(gè)人衛(wèi)生，傳染

4、季節(jié)不要到人多的地方，不接近帶傳染源的病人等。這樣我們就遠(yuǎn)離水痘了?！庇變簣@中班安全教育策劃書參考范本3設(shè)計(jì)思路幼兒園教育指導(dǎo)綱要指出幼兒園工作應(yīng)該把保障幼兒的生命安全和身體健康放在首位。但隨著社會生活現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，帶給幼兒的潛在危機(jī)日益突出，像車禍、觸電、溺水、拐騙等突發(fā)事件，時(shí)刻威脅著年幼的兒童。針對中班幼兒年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)缺乏，辨別是非的意識淡薄，判斷危險(xiǎn)的能力較差，自我保護(hù)技能弱，在日常生活中很容易發(fā)生意外傷害。我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)陌生人我不怕，通過討論交流、經(jīng)驗(yàn)拓展、創(chuàng)設(shè)情境、場景再現(xiàn)等活動(dòng)形式幫助幼兒了解什么是陌生人，遇到陌生人應(yīng)該怎么辦，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識，提高幼兒的辨別能力

5、和沉著冷靜處理問題的能力?；顒?dòng)目標(biāo)1、知道“陌生人”的含義，懂得不輕信陌生人的道理。2、能初步識別陌生人的哄騙行為，樹立初步的防范意識。3、提高遇到危險(xiǎn)沉著冷靜處理問題的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、視頻不跟陌生人走、陌生人騙小朋友情境。2、歌曲小兔子乖乖、我不上你的當(dāng)活動(dòng)過程一、歌曲引題，了解哄騙（幼兒隨音樂小兔乖乖進(jìn)入教室）提問1、“這首大家都熟悉的小兔乖乖,講了一個(gè)什么故事呢？2、小兔子開門了嗎？3、小兔子是怎么知道大灰狼不是媽媽的？教師小結(jié):小兔子讓大灰狼把尾巴從門縫里伸進(jìn)來瞧一瞧，判斷出這不是媽媽的尾巴。小兔子真聰明，遇到問題不慌不忙，動(dòng)腦筋想辦法，值得我們學(xué)習(xí)。提問如果你一個(gè)人在家，有人來敲門

6、，你會怎么做呢？（引導(dǎo)幼兒聯(lián)系實(shí)際思考判斷。并通過追問是所有的人敲門都不開嗎？進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒判別自己的親朋好友等熟悉的人會開門，不認(rèn)識的人就不開門。）教師小結(jié)我們不認(rèn)識，不熟悉的人稱為“陌生人”。討論為什么不給陌生人開門？（會騙人、會偷東西、會把小孩帶走）教師小結(jié)對，陌生人有可能是壞人，我們不能輕易相信陌生人。（中班幼兒對小兔乖乖這個(gè)故事及歌曲都非常熟悉，這樣導(dǎo)入開門見山讓幼兒對“哄騙行為”有了初步的感知，并通過問題層層遞進(jìn)，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)大灰狼哄騙小兔子的方法及小兔子沉著冷靜處理問題的做法。同時(shí)引出“陌生人”的概念。）二、觀看事例，引發(fā)思考1、看一看，說一說播放視頻不跟陌生人走，到“阿姨想帶

7、小雨走”停止。提問（1）如果你是小雨，會跟那位阿姨走嗎？（2）為什么？我們看一下小雨到底會怎樣做，繼續(xù)播放視頻，請幼兒看完后提問（1）那位阿姨是怎樣把小雨騙走的呢？（2）這位自己稱是媽媽同事的阿姨小雨認(rèn)識嗎？教師小結(jié)無論別人怎么說，只要你不認(rèn)識的人都是陌生人，陌生人都不能輕易相信。（通過引發(fā)幼兒思考，讓幼兒進(jìn)一步了解“陌生人”的含義。）（3）小雨的好朋友用了什么辦法救小雨呀？（4）我們怎樣判斷陌生人說的話是真是假呢？引導(dǎo)幼兒通過討論得出一些常用的判別方法，如給家里人打電話，詢問警察，找老師幫忙等等。2、想一想，辯一辯教師接著提問:如果小雨真的被帶走的話，會有什么后果？（教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)

8、，對后果進(jìn)行推測，教師及時(shí)梳理歸納幼兒的觀點(diǎn)，并給全體幼兒，從而讓幼兒明白跟陌生人走的嚴(yán)重后果，堅(jiān)定幼兒不跟陌生人走的信念，牢固樹立防范意識。）三、律動(dòng)表演，鞏固認(rèn)識播放歌曲我不上你的當(dāng)，請幼兒邊聽歌曲邊跟隨音樂表演。（伴隨詼諧幽默的歌詞，在輕松歡快的氣氛中表演，讓幼兒放松一下思考所帶來的緊張情緒，并再次增強(qiáng)幼兒不上當(dāng)受騙的意識。）四、判斷推測，引發(fā)討論播放情景一陌生人給小朋友玩具。提問如果你遇到這種情況，你會怎么做？播放情景二陌生人給小朋友好東西吃。提問遇到這種情況你會怎么做？播放情景三陌生人帶小朋友找爸爸。問題你會怎么做？教師小結(jié)美麗的森林里也有害蟲，我們的身邊也會有壞人。遇到事情要多動(dòng)腦

9、筋，陌生人的話不輕易相信，陌生人的要求不隨便答應(yīng)。分清好壞不上當(dāng)，做個(gè)機(jī)智勇敢的好寶寶。（通過畫面再現(xiàn)場景幫助幼兒理解當(dāng)時(shí)的情境，引導(dǎo)幼兒綜合利用已有經(jīng)驗(yàn)分析判斷正確的行為，使不輕信陌生人的意識再次植根在幼兒心中。這一環(huán)節(jié)使幼兒的綜合分析判斷能力及解決實(shí)際問題的能力得到了提升。）五、角色扮演，真實(shí)體驗(yàn)組織幼兒進(jìn)行角色扮演游戲“陌生人我不怕”，增強(qiáng)應(yīng)對“陌生人”的經(jīng)驗(yàn)。（1）教師扮演陌生人進(jìn)行游戲。陌生人給小朋友好東西吃、帶小朋友買玩具、帶小朋友找媽媽等幾種方法騙小朋友走，幼兒想辦法應(yīng)對陌生人，并想辦法求助。（2）讓能力強(qiáng)的幼兒扮演陌生人再次進(jìn)行游戲，進(jìn)一步提升幼兒的防范意識。教師小結(jié)在生活中，

10、我們要時(shí)刻注意防范陌生人，不要輕易相信陌生人的話，不能隨便跟他們走，遇到事情要機(jī)智勇敢想辦法，才不會上陌生人的當(dāng)。（在最后一個(gè)環(huán)節(jié)組織幼兒運(yùn)用角色扮演的方法體驗(yàn)如何應(yīng)對陌生人，這樣做不僅是順應(yīng)幼兒游戲的天性，也是幼兒沉著冷靜處理問題的模擬練習(xí)，更體現(xiàn)了“幼兒的經(jīng)驗(yàn)是在運(yùn)用中建立起來的”這條原則，真正實(shí)現(xiàn)了由經(jīng)驗(yàn)到行為的轉(zhuǎn)化。）不跟陌生人走活動(dòng)反思中班幼兒年齡較小，理解能力差，注意力往往受興趣的影響和支配，因此，在活動(dòng)中我利用多媒體課件、共同討論、情景模擬等多種活動(dòng)形式，激發(fā)幼兒的興趣，引發(fā)幼兒的有意注意，幫助幼兒理解“陌生人”的概念，懂得“不輕信陌生人”的道理。活動(dòng)一開始，我就用小兔子乖乖這首

11、幼兒熟悉的歌曲，喚起幼兒對故事的回憶，并通過提問，再現(xiàn)故事情節(jié)，明晰大灰狼利用“哄騙”的方法取得小兔子的信任，達(dá)到吃掉小兔子的目的，使幼兒理解“哄騙”的含義。接著提出一個(gè)假設(shè)問題如果有人敲門你會開嗎引導(dǎo)幼兒在討論中建立“陌生人”的概念，初步樹立“不輕信陌生人”的意識。中班幼兒受具體形象思維的限制，需要具體的活動(dòng)情景和活動(dòng)形式幫助理解問題。因此，在第二個(gè)環(huán)節(jié)我利用一個(gè)視頻故事呈現(xiàn)具體的故事情景，并通過層層提問，引發(fā)幼兒的思考，在思維的相互碰撞中梳理出故事中的阿姨是“陌生人”，進(jìn)一步理解“陌生人”的含義，樹立“不輕信陌生人”的意識。至此活動(dòng)已經(jīng)進(jìn)行了1多分鐘，孩子一直處于相對安靜狀態(tài)，我利用一首詼

12、諧幽默的歌曲不上你的當(dāng)再次激起幼兒的興趣，并和孩子們一起做律動(dòng)，達(dá)到警示幼兒不上當(dāng)受騙的目的。接下來，我播放了幾個(gè)場景，引導(dǎo)幼兒通過觀察進(jìn)行判斷，此環(huán)節(jié)不僅鍛煉幼兒的觀察能力，也是對運(yùn)用“不輕信陌生人”這條已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行辨別推測的實(shí)際檢閱，在辨析中提高分析問題、解決問題的能力，同時(shí)鞏固已有經(jīng)驗(yàn)。中班幼兒的角色游戲水平有了較大的發(fā)展，且幼兒的經(jīng)驗(yàn)是在實(shí)際運(yùn)用中積累起來的，為此，我創(chuàng)設(shè)了角色扮演活動(dòng)“陌生人我不怕”這個(gè)環(huán)節(jié)。幼兒在角色扮演中親身的感受“陌生人哄騙”的過程，積累經(jīng)驗(yàn)，提高應(yīng)對 “陌生人”的能力，同時(shí)，在模擬的情境中進(jìn)一步運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)判斷解決問題，增強(qiáng)幼兒沉著冷靜處理問題的能力。在本次活

13、動(dòng)中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自主學(xué)習(xí)、積極互動(dòng)的環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒共同討論，充分調(diào)動(dòng)幼兒看、 聽、想、說等各種感官參與，在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中，引發(fā)幼兒思考，教師及時(shí)梳理歸納、拓展經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然，安全教育不僅僅靠一個(gè)教育活動(dòng)就能實(shí)現(xiàn)，而是一個(gè)長期的過程，因此，在今后的教育教學(xué)中，我要將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，在實(shí)際生活中運(yùn)用和鞏固，不斷增強(qiáng)幼兒的安全意識，提高自我保護(hù)能力，為幼兒的健康安全成長保駕護(hù)航。幼兒園中班安全教育策劃書參考范本4活動(dòng)目標(biāo)1、知道日常生活中的安全行為。2、增強(qiáng)自我保護(hù)意識。重點(diǎn)讓幼兒意識到，在日常生活中，哪些行為是危險(xiǎn)的，哪些行為安全的。難點(diǎn)增強(qiáng)

14、幼兒在日常生活中的自我保護(hù)意識?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備一些危險(xiǎn)行為的圖片。2、日常生活中安全行為的圖片若干幅。3、準(zhǔn)備一只鼓。過程1、情景導(dǎo)入播放一段幼兒做出危險(xiǎn)行為的生活情景錄像。“在錄象中，發(fā)生了一些什么事情？”2、開展“擊鼓傳花”游戲。請幼兒圍坐成圓圈，教師把安全行為的圖片放置在地板上，聽到擊鼓聲，幼兒開始傳“花”，鼓聲停止后，“花”落在誰的手中，誰就把地板上的圖片內(nèi)容評析一下。如有困難，大家可以一起參與討論。所有圖片講完，游戲結(jié)束。3、討論“聽到敲門聲該不該開？為什么？應(yīng)該怎么做？”“能不能隨手向窗戶外扔垃圾和物品？為什么？應(yīng)該怎么做？”“能不能站立在窗臺上或陽臺欄桿外？為什么/應(yīng)該怎么

15、做？”“能不能隨便開煤氣？為什么？應(yīng)該怎么做？”“能不能隨便碰電插座？會有什么危險(xiǎn)？應(yīng)該怎么做？”“能不能隨便吃藥品？會造成什么后果？應(yīng)該怎么做？”“出人房門應(yīng)該怎么樣？”“上下樓梯應(yīng)該怎么走？”.4、歸納活動(dòng)內(nèi)容在教師的帶領(lǐng)下，歸納生活中的安全注意事項(xiàng)。幼兒園中班安全教育策劃書參考范本5目標(biāo)讓幼兒知道，哪些地方是不安全的，易發(fā)生危險(xiǎn)；教育幼兒遠(yuǎn)離危險(xiǎn)的地方；培養(yǎng)幼兒的安全意識。準(zhǔn)備繪畫紙和筆；搜集一些安全教育事例。過程1、向幼兒介紹一些有關(guān)幼兒到不安全的地方游玩，發(fā)生傷害的事例，引起幼兒對安全問題的關(guān)心。2、組織幼兒互相交流，共同討論，總結(jié)出哪些地方容易發(fā)生危險(xiǎn)。3、教師將結(jié)果畫出來，貼在本

16、班活動(dòng)室內(nèi)，或裝訂成冊，放在圖書角供幼兒隨時(shí)觀看。4、尋找本班或本園存在危險(xiǎn)的地方，貼上標(biāo)簽，提醒大家注意。建議宣傳不宜過分，不要使幼兒感到任何地方都是不安全的。幼兒園中班安全教育策劃書參考范本6活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會避免受傷。2、培養(yǎng)幼兒互相關(guān)心、互相幫助的好品質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備受傷的事例圖片活動(dòng)過程1、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)動(dòng)嘘P(guān)燒傷、燙傷、破傷的情況教師小朋友你們有沒有不小心被燙傷、燒傷或者是摔到跌破、劃破過呢？那是怎么樣的呢？有什么感覺？2、教師引導(dǎo)幼兒通過討論的方法了解應(yīng)該怎樣避免受傷（1）教師鼓勵(lì)幼兒討論預(yù)防燒傷、燙傷、破傷的方法小朋友有時(shí)候會不小心受傷，那我們平時(shí)應(yīng)該怎樣做才能避免受傷呢？（教師提供時(shí)間給幼兒結(jié)