新版人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)新教材：《j__q__x》教學(xué)設(shè)計(jì)(談話(huà)導(dǎo)入)

1、j q x教學(xué)設(shè)計(jì)（談話(huà)導(dǎo)入）【圖解教材】一只小雞 j j j.左上半圓 qqq.【教學(xué)目標(biāo)】1 學(xué)會(huì)“j、q、x” 三個(gè)聲母，認(rèn)清形、讀準(zhǔn)音，能正確書(shū)寫(xiě)。2 學(xué)會(huì)“j、q、x” 與“”相拼兩點(diǎn)省略的規(guī)則。3、學(xué)會(huì) j、q、x 與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀三拼音節(jié)。 4、認(rèn)識(shí) 5 個(gè)生字，會(huì)讀兒歌?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】會(huì)讀 j、q、x”三個(gè)聲母，認(rèn)清形、讀準(zhǔn)音，能正確書(shū)寫(xiě)?！癹、q、x”與“”相拼時(shí)，“”上兩點(diǎn)省略?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】會(huì) j、q、x 與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀三拼音節(jié)。第一課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、談話(huà)導(dǎo)入你們到拼音王國(guó)中認(rèn)識(shí)了哪些韻母家族的朋友：（a、o、e、i、u、）

2、。認(rèn) 識(shí)了哪些聲母家族的朋友。（b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h）今天我們一 起再認(rèn)識(shí) 3 個(gè)聲母朋友“j、q、x”，你們?cè)敢鈫?？（貼卡片）。二、學(xué)習(xí) “j、q 、x”的音形及正確書(shū)寫(xiě)（一）學(xué)習(xí)“j”的音形1出示“j”的圖：你能根據(jù)圖畫(huà)的內(nèi)容試著讀讀這個(gè)字母嗎？（1） 教師范讀，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音。（2） 學(xué)生練習(xí)讀。2學(xué)生“j”的形（1） 你有什么好辦法記住“j”的形？（2） 編小兒歌：豎彎加點(diǎn) j、j、j。3書(shū)寫(xiě)字母“j”（1） 怎樣寫(xiě)好字母“j”呢？請(qǐng)大家看看書(shū)，“j”是幾筆寫(xiě)成的？先寫(xiě)哪筆？再 寫(xiě)哪筆？占什么格？（2） 學(xué)生邊說(shuō)教師邊在四線(xiàn)三格中板書(shū)（3） 學(xué)生抄寫(xiě)字母“j”

3、。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。（二）學(xué)習(xí)字母“q”1出示“q”圖（1） 問(wèn)：這是什么呀?。?） 自己試著讀讀這個(gè)字母？（3） 教師范讀，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。（4） 開(kāi)火車(chē)讀字母“q”。2學(xué)習(xí)“q”的形（1） 同桌同學(xué)說(shuō)說(shuō)怎么記住“q”的形？（2） 小兒歌：左上半圓 q、q、q 或 9 字 q。（3） 區(qū)別“b p d q”的音形。3書(shū)寫(xiě)字母“q”（1） 看看書(shū)上的字母“q”是怎樣寫(xiě)的？（2） 教師在四線(xiàn)三格中寫(xiě)范（3） 自己試著在本上練習(xí)寫(xiě) 12 個(gè)。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的寫(xiě) 姿及執(zhí)筆方法。（三）學(xué)習(xí)“x”的音形1出示“x”的圖（1） 你能根據(jù)圖畫(huà)內(nèi)容試著讀讀這個(gè)字母嗎？（2） 指名讀（3） 開(kāi)

4、火車(chē)讀2學(xué)習(xí)“x”的形（1） 你們看看圖中哪兒像 x 的形呀！（2） 讀記憶小兒歌：一個(gè)叉子 x、x、x3書(shū)寫(xiě)字母“x”（1） 認(rèn)識(shí)“”右斜、“”左斜。（2） 左斜、右斜先寫(xiě)哪一筆呢？看看書(shū)上的字母筆順？（3） 教師強(qiáng)調(diào)先寫(xiě)右斜，再寫(xiě)左斜。（4） 教師范寫(xiě)先在第三條線(xiàn)上點(diǎn)二個(gè)點(diǎn)，然后在第二條線(xiàn)上點(diǎn)兩個(gè)點(diǎn)，注意與上邊兩點(diǎn)對(duì) 齊，先連接右斜，再連接左斜。（5）學(xué)生在本上練習(xí)寫(xiě) 12 個(gè)。教師行間巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。表?yè)P(yáng)寫(xiě)姿和執(zhí) 筆正確的同學(xué)并發(fā)獎(jiǎng)票，糾正學(xué)生不正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。三、課堂小結(jié)：今天我們又學(xué)習(xí)了三個(gè)聲母“j、q、x”，同學(xué)們的音形記得真清楚，寫(xiě)得也 不錯(cuò)！四、板書(shū)設(shè)計(jì)：【評(píng)價(jià)方案】一、效度評(píng)

5、價(jià)參評(píng)人數(shù)（ ）jq x人內(nèi)數(shù)容項(xiàng)目讀寫(xiě)用二、教學(xué)反思學(xué)生參與程度目標(biāo)達(dá)成度經(jīng)驗(yàn)積累問(wèn)題分析改進(jìn)措施第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1、 學(xué)會(huì) j、q、x 與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀三拼音節(jié)。2、 認(rèn)識(shí) 5 個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。一、復(fù)習(xí)1 讀字母卡片：“j、q、x”2 背誦學(xué)過(guò)的聲母。二、游戲中學(xué)習(xí) “j、q 、x”與“”相拼去點(diǎn)規(guī)則。1 請(qǐng) 3 個(gè)同學(xué)帶上“j、q、x”的頭飾到前邊來(lái)，小“”是一個(gè)非常懂禮貌的孩 子，戴上小帽子也到前邊來(lái)，他只要見(jiàn)到“j、q、x”三個(gè)聲母，馬上就會(huì)把自己 的帽子摘下來(lái)，站在“j、q、x”的身旁就成了“ju、qu、xu”。2 教兒歌：小 小 有禮貌，見(jiàn)了 j q

6、 x 就摘帽，摘了帽子不是 u，還是 。板書(shū)：j q x 3請(qǐng)同學(xué)想想箭頭后面應(yīng)寫(xiě)成什么樣的音節(jié)？教師補(bǔ)寫(xiě)板書(shū)：j juq qux xu4 自己讀音節(jié)5 同桌互讀音節(jié)。6 指名讀三、學(xué)習(xí)三拼音節(jié)1 背三拼連續(xù)的兒歌：聲輕介快韻母響，三音相連要迅速。2 自己練習(xí)試拼，體會(huì)和掌握拼音方法。3 指名拼讀，教師糾正。4 同桌同學(xué)互相拼讀、糾正。四、看圖拼讀音節(jié)1看圖：圖上畫(huà)了什么？2讀圖下音節(jié)（1） 自己試拼（2） 同桌互相拼（3） 指名拼。五、讀兒歌：1 出示兒歌內(nèi)容，讀一讀紅色的聲母。2 找出你們學(xué)過(guò)的音節(jié)讀一讀：j q3 結(jié)合圖，請(qǐng)認(rèn)字多的學(xué)生讀兒歌。4 學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀，學(xué)生隨讀，自由讀，同桌互讀。六、課堂小結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了 3 個(gè)聲母朋友“j、q、x” ，我們不僅掌握了它們的音形，能 正確書(shū)寫(xiě)，而且學(xué)會(huì)了“j、q、x”與“”相拼去點(diǎn)的規(guī)則，同學(xué)們學(xué)得不錯(cuò)，老師 獎(jiǎng)勵(lì)每個(gè)學(xué)生。七、板書(shū)設(shè)計(jì)：j q x【評(píng)價(jià)方案】一、效度評(píng)價(jià)參評(píng)人數(shù)（ ）人內(nèi)數(shù)容項(xiàng)目讀寫(xiě)用二、教學(xué)反思學(xué)生參與程度目標(biāo)達(dá)成度經(jīng)驗(yàn)積累問(wèn)題分析改進(jìn)