最新陜旅版四年級英語下冊(精品)Unit 3 Is It Snowing說課稿

1、unit 3 is it snowing? 說課稿 一、說教材：今天我說的課是陜旅版小學英語四年級下冊unit 3 is itsnowing? 第二課時，本單元以日常生活中人們常談及的天氣為主要內(nèi)容，以 unit 2 im cooking in the kitchen.中所學的現(xiàn)在進行時態(tài)為基礎，通過對單詞 rain, snow, cloud, wind, sky, raincoat, glass 的復習讓學生進一步掌握功能性結構 look at the clouds in the sky. is it raining/snowing? 及 there be 句型的掌握，并會對 there b

2、e 句型一般疑問句的轉(zhuǎn)換和回答。通過本節(jié)課的學習，使學生能夠在相應的語境中準確描述天氣，并給予回答的同時建議別人在不同的天氣里選擇不同所需的物品。由于在本課前面學生對現(xiàn)在進行時態(tài)已經(jīng)有過接觸，故而本 課學起來比較輕松。說目標：新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個角度 的有機結合，本著這樣的認識，我制定本節(jié)課目標如下：知識目標：熟練掌握 lets talk 部分的對話，并在真實語境中靈活 運用。能力目標：能利用天氣進行簡單的口語交際，并對別人的問題進 行簡單回答的同時給予別人合理的建議。情感目標：通過黑板上的簡筆畫所描繪的天氣，使學生敢于、樂于開口，積極投入到本課的學習中，并在課

3、堂上所設置的游戲，培養(yǎng) 學生在適當?shù)奶鞖饨o別人建議的良好品德。二、說教材：根據(jù)英語這門課程的語言性特點以及四年級學生善表現(xiàn)，樂參與，積極動腦，我設計具體形象的簡筆畫，既對舊知復習，而且還有利于本課的教學，以此方法來克服本課的教學難點讓學生直觀感知本課內(nèi)容理解對話。同時又創(chuàng)設任務型活動，由單詞到句子再到句型之間的變換，由于在板書時我用不同粉筆標注，學生能夠一目了然的找到句型之間的變換規(guī)律，激發(fā)學生的求知欲，從師生之間，生生之間的多向交流中進行有意義的對話練習，激發(fā)學生的學習興趣，促進學生主動探索，并展開競賽，提高學生課堂參與的熱情，充分發(fā)揮學生 的主體能動性作用。三、學法指導：引導學生通過比較，

4、觀察，對比，競爭的方式逐漸感悟語言的功能，讓學生在練習中體會到學英語的快樂并會靈活運用到實際生活中，小組之間展開競爭式，培養(yǎng)學生的團隊合作，積極思考的意識。 教學手段：本節(jié)課我采用簡筆畫，在黑板上畫天空和各種天氣，利用情景教學和游戲教學相結合的教學手段，置抽象的句型于生動的圖片中，使 學生在輕松的氛圍中學習英語。四、說過程：演演：在上課時，和學生充滿熱情的打招呼和輕松的談話拉近師生之間的距離，消除陌生感，并在課前3 分鐘由唱歌導入新課，為本節(jié)課營造了輕松的氛圍，利于小學生課堂學習。（設計意圖：由于第一次面對班上的學生，新老師和新學生之間的陌生感可能不能使本節(jié)課達到預想的效果，再加上學生面對新老

5、師，兩者之間存在陌生感，故而在熱情洋溢的打招呼和自由談話中讓學生和老師之間慢慢培養(yǎng)親密感，有利于課堂教學。隨之，學生唱歌使身 心放松，有利于課堂教學開展）說說：在唱歌結束后，給學生一分鐘的休息時間，老師在黑板上畫出簡筆畫天空，然后提問學生 whats in the sky ? 引導學生說出 rain , snow,cloud, wind, sun,復習舊知，為本節(jié)課做鋪墊。然后讓學生看 rain 的圖，look at the sky, it is raining.板書句子，并反復說，在學生說的同時轉(zhuǎn)而提問 is it raining? 學生回答 yes，板書句子，并用不同粉筆標注陳述句變一般疑

6、問的規(guī)律，用同樣的方法練習 it is snowing.啟發(fā)學生該如何問別人，兩個句子板書，學生一目了然如何變一般疑問句。新課標指出，三四年級學生只需達到一級水平即可，不需要強調(diào)語法知識，所以在本節(jié)課，我用不同顏色的粉筆板書，學生易于掌握。緊接著訓練 there be 句型的單復數(shù)，讓學生理解 there is 用于單數(shù)句子中，thereare 用于復數(shù)句子中，用同樣的方法訓練 there be 句型的一般疑問句。 講講：此環(huán)節(jié)建立在說環(huán)節(jié)的基礎上，也為后面的用用做基礎，通過操練句型 is it.? is/are there.? 讓學生選擇在什么樣的天氣選擇什么樣的物品，為了鞏固此環(huán)節(jié)，讓學生

7、做 part b 部分 lets play 的游戲，學生參與性強，課堂輕松。聽聽：本節(jié)課的重點是學生對 letstalk 部分對話的掌握，并培養(yǎng)學生自主學習，小組合作的能力。由于本課的句子都在前面的說說環(huán)節(jié)提到，所以我讓學生自己嘗試讀對話，并在以小組為單位讀對話，每個對話設置一個問題，檢測學生對對話內(nèi)容的理解，從課堂反應情況來看， 學生基本都掌握，課堂效果較好。練練：英語作為一門語言學科，重在讀，只有學生開口說，才能體現(xiàn)它的交際性，所以我讓學生分角色表演對話，各組積極參與，展開競爭， 學生的認真的學習態(tài)度讓我感覺很開心。用用：由于時間有限，我將此環(huán)節(jié)的內(nèi)容留給學生課后，讓學生利用課后的時間做此活動，既讓學生對本節(jié)課有意猶未盡的感覺，也豐富了 學生的課后生活，還鞏固了知識。作業(yè)：本節(jié)課我給學生布置的作業(yè)是觀察天氣，并會用簡單的英語表達， 再一次體現(xiàn)了英語的工具性。反思：由于教授的是第二課時，學生對第一課時沒有學習，雖然我在課前 2 分鐘將單詞粗略的教讀了一下，但是學生學起來還是比較困難，班里有一部分的學生還是不能夠?qū)卧~準確讀出。另外，課堂內(nèi)容量有點大，本課的重點是 lets talk 部分，對于課堂的掌控能力我還是沒有做好，應該加強訓練句型，對于 lets play 拓展的可以去掉。最后，課堂氛圍雖然調(diào)動起來了，但是還沒有將小組內(nèi)學習英語的氛圍有效發(fā)揮，這點對于小學階段的英