中學(xué)教學(xué)教研工作匯報(bào)材料

1、精細(xì)管理務(wù)實(shí)合作追求高效成就卓越- 中學(xué)教學(xué)教研工作匯報(bào)材料本學(xué)年，我們以合作教育理念為指導(dǎo)，以課程改革實(shí)驗(yàn)工作為重點(diǎn)，以關(guān)注教師的專業(yè)化發(fā)展和學(xué)生綜合素養(yǎng)的形成為目標(biāo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)荊州市教育局荊州市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理考核細(xì)則、松滋市教育局松滋市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)的精神，在教學(xué)管理、研究、指導(dǎo)和服務(wù)，規(guī)范教學(xué)行為，構(gòu)建高效的校本研究體制，教學(xué)管理微變革，課堂教學(xué)微創(chuàng)新等方面大做文章，成效顯著，現(xiàn)具體總結(jié)如下：一、突出教學(xué)中心，規(guī)范常規(guī)管理1. 強(qiáng)化常規(guī)管理工作。領(lǐng)導(dǎo)重視，分工明確，層層把關(guān)，形成網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校班子所有成員都蹲班包科，其中虎校長(zhǎng)包八3 班，蹲點(diǎn)英語(yǔ)學(xué)科，華副校長(zhǎng)包九3班，蹲點(diǎn)理化學(xué)科。2

2、. 認(rèn)真貫徹執(zhí)行 松滋中小學(xué)教學(xué)常規(guī) 、荊州市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理考核細(xì)則并以此這藍(lán)本制定了老城中學(xué)教學(xué)常規(guī) ，進(jìn)一步規(guī)范教師的教育教學(xué)行為。嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，按計(jì)劃開齊、開足各個(gè)學(xué)科課程。3. 注重教學(xué)過程的精細(xì)化管理，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、學(xué)生的實(shí)際，認(rèn)真抓好教師的備課、上課、作業(yè)設(shè)置及批改、輔導(dǎo)、檢測(cè)、反饋等各個(gè)環(huán)節(jié)的工作，制定了教師教學(xué)考核評(píng)價(jià)制度，組織年級(jí)主任、教研組長(zhǎng)按月對(duì)教師實(shí)行量化考核，并與教師月績(jī)效工資掛鉤。4.重視教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)與評(píng)價(jià)工作。認(rèn)真組織了期中和期末考試和質(zhì)量分析，通過檢測(cè)與質(zhì)量分析，使教師們意識(shí)到了一些教學(xué)中疏漏的知識(shí)訓(xùn)練與能力培養(yǎng)點(diǎn)；向教師們提示了教會(huì)孩子學(xué)習(xí)方法的

3、重要性；提高了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的重視程度；利于師生對(duì)舊知識(shí)的及時(shí)查缺陷補(bǔ)漏，在新學(xué)習(xí)任務(wù)中的引以為戒；促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。5. 加強(qiáng)學(xué)科教研組建設(shè)，制定了校本教研制度和校本教研方案。認(rèn)真落實(shí)各學(xué)科間周一次的教研活動(dòng)和集體備課時(shí)間（周三下午為語(yǔ)文，周四下午為數(shù)學(xué)，周五上午為綜合學(xué)科） 。6. 積極推行學(xué)生評(píng)價(jià)制度改革，重視讓每個(gè)孩子獲得成功體驗(yàn)。發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的潛能， 幫助學(xué)生樹立信心， 促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地發(fā)展； 繼續(xù)開展發(fā)展性的教學(xué)評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行過程性評(píng)價(jià)，班主任和輔導(dǎo)員根據(jù)學(xué)生的品牌、學(xué)習(xí)、能力、個(gè)性特長(zhǎng)等情況， 及時(shí)向家長(zhǎng)如實(shí)反映學(xué)生的表現(xiàn)， 委婉地提出孩子需要改進(jìn)的地方，以求得家庭的齊抓

4、共育。二、扎實(shí)開展教科研活動(dòng)，提高教師專業(yè)水平。1. 高度重視課題研究。學(xué)?，F(xiàn)有荊州市級(jí) 基于學(xué)案下的合作課堂 ，學(xué)校嚴(yán)格按課題研究實(shí)施方案開展活動(dòng)。 一是結(jié)合常規(guī)教研活動(dòng)， 開展課題研究。 我們要求常規(guī)教研課必須有學(xué)案，一定要合作，每上一節(jié)課都要有總結(jié)，不斷豐富課題內(nèi)涵。二是大力推廣已有成功模式，使課題研究的成果直接服務(wù)于教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)在，我校的四人合作小組模式及“一幫一兵教兵”的課堂教學(xué)模式開展得紅紅火火，大力推動(dòng)了我校教學(xué)質(zhì)量質(zhì)的提升。2、立足校本，積極開展校本研究。一是專家引領(lǐng)。我們聘請(qǐng)昌樂二中專家進(jìn)校園，開展“高效課堂講座” 。我們建立了豐富的課堂教學(xué)資料料庫(kù) （即墨 28 中合作

5、課堂資料庫(kù)）， 引領(lǐng)老師觀摩研討。積極聯(lián)系市教科中心專家進(jìn)課堂， 為課堂教學(xué)把脈導(dǎo)向。 堅(jiān)持發(fā)揮校內(nèi)骨干老師的引領(lǐng)作用， 組織觀摩課及校內(nèi)大研討活動(dòng)。 二是強(qiáng)化自學(xué)。 學(xué)校提供豐富的自學(xué)材料， 引領(lǐng)自學(xué)。 三是全面啟動(dòng)小課題研究。 我們要求全體專任老師根據(jù)自己在教學(xué)實(shí)際中遇到的問題，建立課題，開展研究，逐步提高。四是啟動(dòng)青年教師五個(gè)一活動(dòng)，即：一節(jié)優(yōu)質(zhì)課、一篇優(yōu)質(zhì)反思文章、一份高質(zhì)量命題、一節(jié)優(yōu)質(zhì)教案、一節(jié)優(yōu)質(zhì)課件。3、落實(shí)教學(xué)教研活動(dòng)，促進(jìn)師生發(fā)展一是扎實(shí)開展了“教學(xué)管理月”動(dòng)活。春季學(xué)期，我們?cè)鷮?shí)開展了“教學(xué)管理月”活動(dòng)。1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。成立了“教學(xué)管理月”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，將“教學(xué)管理月”的各

6、項(xiàng)活動(dòng)落實(shí)到人，召開了“教學(xué)管理月”活動(dòng)的動(dòng)員會(huì)及備課、作業(yè)批改與設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)和總結(jié)表彰會(huì)，確保全員、 全程的積極和有效參與。 2 、強(qiáng)化落實(shí)。 對(duì)每項(xiàng)活動(dòng)做到有布置、有實(shí)施、有評(píng)價(jià)、有情況通報(bào)、有檔案記載，確?；顒?dòng)實(shí)效。二是認(rèn)真組織“十月教科研月”活動(dòng)在秋季學(xué)期“十月教科研月”活動(dòng)中，我校圍繞“落實(shí)集體備課，打造合作高效課堂” 這一主題開展了系列活動(dòng)。一是組織各學(xué)科教師參加了市集體備課活動(dòng)，通過學(xué)習(xí)， 讓每個(gè)教師懂得集體備課的重要意義， 知道集體備課的有效方式與過程，學(xué)會(huì)在集體備課中提高專業(yè)水平。二是做好“引路課”教學(xué)觀摩。為了做好“引路課”的教學(xué)觀摩，學(xué)校規(guī)定：凡是各級(jí)各類骨干

7、教師上“引路課”。共 11 名教師上“引路課”或示范課，為集體備課提供了素材，也保證同課異構(gòu)的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)質(zhì)量。三是開展了集體備課展評(píng)活動(dòng)。各學(xué)科教研組在認(rèn)真學(xué)習(xí)各學(xué)科集體備課制度的基礎(chǔ)上，認(rèn)真開展了一次集體備課活動(dòng)。嚴(yán)格做到“十有”，即有明確內(nèi)容、有主持人、有教研組全體成員參加、有“探路課”觀摩、有中心發(fā)言人、有相互討論、有通識(shí)性教案、有教學(xué)反思、有領(lǐng)導(dǎo)參與、有活動(dòng)記載。嚴(yán)格按市教科院規(guī)定的程序組織探路課教學(xué)集體備課教學(xué)展示等系列活動(dòng)。老師們?yōu)榧磳?zhí)教的課例熱烈討論，為如何努力創(chuàng)造生命化的課堂充分交流，其間智慧之花盡情綻放， 精彩紛呈。在集體備課活動(dòng)中，要求教師通過對(duì)活動(dòng)主題的分析、討論、爭(zhēng)

8、辯，最后形成一個(gè)“共識(shí)”。歸納“共識(shí)”的目的在于讓教師更加清楚所探討問題的根源以及解決問題的思路和方法，這樣更有利于教師的發(fā)展。集體備課形成“共識(shí)”，但并不是允許教師用同樣的教案在不同的班級(jí)內(nèi)授課，而要針對(duì)不同班級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)實(shí)施“個(gè)性化”的教學(xué)。四是常態(tài)開展比教學(xué)活動(dòng)，展示集體備課的智慧。在教研組集體備課的基礎(chǔ)上，學(xué)校組織了第二屆“合作杯”教學(xué)比武活動(dòng)，共有 17 名教師參加了 “講三課”（示范課、 比武課、 展示課）活動(dòng)。教學(xué)比武前，由所有的教師從示范課教師中投票評(píng)選教學(xué)水平高， 作風(fēng)正派講原則的教師做評(píng)委，保證了比武結(jié)果公平公正。 各學(xué)科組每天在講課結(jié)束后， 由評(píng)委組成員對(duì)參賽者的課進(jìn)行點(diǎn)

9、評(píng)， 就教學(xué)中的疑問與執(zhí)教者、 聽課者進(jìn)行對(duì)話交流， 就教材的特點(diǎn)進(jìn)行解讀， 就教學(xué)重難點(diǎn)的把握闡發(fā)自己的設(shè)想， 既有理性高度， 又有實(shí)踐指導(dǎo)，讓每次評(píng)課活動(dòng)都成為一堂教師的專業(yè)成長(zhǎng)培訓(xùn)課。4、實(shí)施青藍(lán)工程，落實(shí)青年教師培養(yǎng)計(jì)劃。學(xué)校近兩年分配了8 位省招老師到校，為促進(jìn)青年老師迅速成長(zhǎng)，學(xué)校出臺(tái)了青藍(lán)工程活動(dòng)方案并定期召開座談會(huì)，督促方案的落實(shí)。由于措施得力，現(xiàn)在學(xué)校青年老師成長(zhǎng)很快。2 人次在松滋市教學(xué)競(jìng)賽中獲一等獎(jiǎng)。（向麗嫣、黃永華）三、豐富綜合實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)習(xí)綜合能力。綜合實(shí)踐活動(dòng)中的以學(xué)生的興趣、實(shí)踐的能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀等等方面開展教學(xué)研究，教師在具體實(shí)施及理論探討中，對(duì)綜合

10、課程的諸多基本理論問題與具體實(shí)踐中的成果、困惑以“實(shí)踐反思實(shí)踐”的方式進(jìn)行課程的教學(xué)實(shí)踐。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，老師對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開展，教師不斷地深入探討綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施途徑和評(píng)價(jià)方法，正穩(wěn)步而健康地向前發(fā)展。一、抓培訓(xùn)學(xué)習(xí)，促綜合實(shí)踐課研究整體推進(jìn)。一學(xué)期來，我校加強(qiáng)對(duì)老師的培訓(xùn)工作，主要是充分發(fā)揮骨干的帶頭作用，組織教師進(jìn)行深入的教學(xué)研究，讓每位教師真切地談出了對(duì)這門新課程的認(rèn)識(shí)、操作、問題與困惑。通過交流大家一致認(rèn)為，綜合實(shí)踐課程的實(shí)施發(fā)展的前景是好的，對(duì)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐能力有著其他課程所不可替代的優(yōu)勢(shì)。許多教師在實(shí)踐中，開始明晰了課程理念，逐步找到了綜合課教師角色

11、的定位，以走進(jìn)生活做“學(xué)問” 。在實(shí)施進(jìn)程中，教師們也遇到不少問題，如學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)空間的提供、教學(xué)條件的建立與完善、師資隊(duì)伍建設(shè)與水平的提高等等，這些問題制約著綜合課的開展。二、課題研究驅(qū)動(dòng)綜合實(shí)踐課開展（一）服務(wù)社區(qū)：云聯(lián)塔。通過服務(wù)社區(qū)的活動(dòng)，使學(xué)生熟悉社區(qū)在地理環(huán)境、人文景觀、物產(chǎn)特色、民間風(fēng)俗等方面的特點(diǎn)，繼而萌生親切感、自豪感，并懂得愛惜、保護(hù)它們 ;使學(xué)生經(jīng)常留意社區(qū)中人們關(guān)注、 談?wù)摰膯栴}， 并能學(xué)會(huì)綜合而靈活地運(yùn)用自己的知識(shí)加以解決， 從而掌握基本的服務(wù)社區(qū)的本領(lǐng)， 形成建立良好生活環(huán)境的情感和態(tài)度 ;使學(xué)生在服務(wù)的過程中學(xué)會(huì)交往、合作，懂得理解和尊重，形成團(tuán)隊(duì)意識(shí)和歸屬感，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)和責(zé)任感。（二）走進(jìn)社會(huì)通過進(jìn)入社會(huì)情境，接觸社會(huì)現(xiàn)實(shí)，參與各種社會(huì)活動(dòng)等途徑，使學(xué)生理解社會(huì)基本運(yùn)作方式、人類生活的基本活動(dòng)，積累社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn);理解社會(huì)規(guī)范的意義，并能自覺遵守、 維護(hù)社會(huì)規(guī)范與公德； 在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中形成并增進(jìn)法制觀念、民主意識(shí) ;在實(shí)踐中發(fā)展社會(huì)參與能力，形成參與意識(shí)和較強(qiáng)的公民意識(shí)。通過觀察、考察和探究，懂得科學(xué)技術(shù)與日常生活、社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，形成正確的科學(xué)觀。通過接觸不同國(guó)家、不同民