獨立學(xué)院學(xué)生該怎樣適應(yīng)雙語教學(xué)

1、 學(xué)生該怎樣適應(yīng)雙語教學(xué) 雙語教學(xué)是時代的選擇，可以吸收外國原汁原味的科技技術(shù)。很有幸的是我們學(xué)校也加入到雙語教學(xué)的時代軌跡中，而身為學(xué)生的我們要怎么適應(yīng)雙語教學(xué)呢？首先我們要了解英語的重要性。英語是當(dāng)今世界上主要的國際通用語言之一，也是世界上最廣泛使用的語言。據(jù)1986年的統(tǒng)計，世界上以英語為母語的人近4億，差不多每十個人中就有一個人講英語。英國、美國、加拿大、澳大利亞、新西蘭等國家的人都講英語。世界上約有20個國家把英語作為官方語言或第二語言使用，共計約有8億人。也就是說，世界上差不多每五個人中有一個人至少在一定程度上懂英語。世界上的各大科技雜志上都是用的英語，而且現(xiàn)代的科學(xué)理論大多都是西

2、方人發(fā)現(xiàn)出來的，所以英語的科技概念才是最原汁原味的，最精準(zhǔn)的?；蛟S你會這樣問，“現(xiàn)在翻譯系統(tǒng)都這么發(fā)達(dá)了，干嘛還要用英語？”，我可以這樣說，中文與英文的思維方式都是不同的，所以在翻譯上或多或少會曲解英語原文，所以說，只有英語原文才是最精確的，用雙語教學(xué)可以最大程度地還原英語原文的意思。再來，就是怎么適應(yīng)。其實這個和自身的英語水平有很大的關(guān)系。英語水平高的同學(xué)當(dāng)然就容易適應(yīng)這個教學(xué)，英語水平不怎么樣的同學(xué)當(dāng)然適應(yīng)起來就不那么容易適應(yīng)了。雖然這么說，但是總會有人把握住技巧，在雙語教學(xué)上做到語言學(xué)習(xí)與專業(yè)知識學(xué)習(xí)兩不誤。我們這一代可以說是從小就在讀英語，但真正運用起來誰也不知道自己的水平怎么樣，有的

3、同學(xué)英語考試水平很高，但終究學(xué)的是啞巴英語，沒有實際作用。所以說學(xué)生雙語教學(xué)的適應(yīng)力不單單是看考試成績，更重要的是看實際運用能力，這也彌補了國內(nèi)對于英語教學(xué)方面只顧成績不顧實際運用的不足。對于適應(yīng)不了的同學(xué)來說，想學(xué)好英語，首先要培養(yǎng)對英語的興趣?！芭d趣是最好的老師”。興趣是學(xué)習(xí)英語的巨大動力，有了興趣，學(xué)習(xí)就會事半功倍。我們都有這樣的經(jīng)驗：喜歡的事，就容易堅持下去；不喜歡的事，是很難堅持下去的。而興趣不是與生俱來的，需要培養(yǎng)。有的同學(xué)說：“我一看到英語就頭疼，怎么能培養(yǎng)對英語的興趣呢？”還有的同學(xué)說：“英語單詞我今天記了明天忘，我太笨了，唉，我算沒治了?！边@都是缺乏信心的表現(xiàn)。初學(xué)英語時，沒

4、有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，沒有樹立必勝的信心，缺乏了克服困難的勇氣，喪失了上進(jìn)的動力，稍遇失敗，就會向挫折繳槍，向困難低頭。你就會感到英語是一門枯燥無味的學(xué)科，學(xué)了一段時間之后，學(xué)習(xí)積極性也逐漸降低，自然也就不會取得好成績。但是，只要在老師的幫助下，認(rèn)識到學(xué)英語的必要性，用正確的態(tài)度對待英語學(xué)習(xí)，用科學(xué)的方法指導(dǎo)學(xué)習(xí)。開始時多參加一些英語方面的活動，比如，唱英文歌、做英語游戲、讀英語幽默短文、練習(xí)口頭對話等。時間長了，懂得多了，就有了興趣，當(dāng)然，學(xué)習(xí)起來就有了動力和欲望。英語水平一旦上去了就不會出現(xiàn)適應(yīng)不了的問題了。雙語課程不單單英語好就可以掌握上課內(nèi)容，同時也要把握住技巧。雙語教學(xué)中，有很多各種

5、各樣的專業(yè)詞匯，這些詞匯在一般的英語學(xué)習(xí)與英語考試中都是不會出現(xiàn)的。專業(yè)詞匯一般很生僻，很長，所以在雙語教學(xué)之前，就先把這些長而生僻的專業(yè)詞匯記住，這樣就不會出現(xiàn)把握不了課程內(nèi)容的情況。句型也很重要，在專業(yè)性非常強(qiáng)的雙語教學(xué)中，專業(yè)詞匯與專業(yè)詞匯之間，如果聽不懂句型，那么有可能張冠李戴。當(dāng)然這些都是在英語水平較高的情況下才會出現(xiàn)的問題，英語水平不高就沒有辦法得到提高，所以終究還是要學(xué)會英語這么重要的工具。語言上如果沒有了問題，那么就是專業(yè)上的適應(yīng)性問題了 。大家從小到大都是聽得中文課程，所以說，在專業(yè)課上可以辨別哪里很重要哪里不是重點。研究表明，學(xué)生在上課的45分鐘內(nèi)，只有短短的10分鐘是真真

6、正正在仔細(xì)認(rèn)真一字不落的聽課。有的同學(xué)善于辨別課上的重點，于是他上課的效率就很高，成績就很好。有的不善于找出重點，效率自然而然就不如前者。中文課上都如此，那我們雙語課上怎么辦呢？辦法就是預(yù)習(xí)，也是適應(yīng)雙語教學(xué)最好的辦法。在預(yù)習(xí)中，你會知道哪些是難點，哪些是比較容易學(xué)的。對于難點當(dāng)然是多看，不懂的上課認(rèn)真聽。比較容易學(xué)的最好是當(dāng)時就把它弄懂，上課時在回顧一遍。遇到專業(yè)詞匯就記下來，上課的時候可以專門聽這些專業(yè)詞匯，聽到了就說明這么重要內(nèi)容開始講了，你就要豎起耳朵聽了。這樣就可以解決雙語教學(xué)中把握不了重點的問題了。然后就是課上的問題了。在上課時，準(zhǔn)備一個本子用來記下你上課沒有聽懂的詞匯，在課下記住

7、它。如果你上課聽到聽不懂的詞匯在書上出現(xiàn)了，就把它標(biāo)注下來，課下不單單記住，還要把這一整個知識點看一看。因為就可能是這一個單詞，可能讓你對于這個知識點了解的不全面，或者曲解了部分內(nèi)容。當(dāng)然，如果你預(yù)習(xí)做的很充分，這種情況應(yīng)該是不會出現(xiàn)的。課上沒有聽懂的詞，課下一定要記住，因為有可能這個詞匯要貫穿整本書。有的同學(xué)一聽到聽不懂的，就想放棄，沒有耐心，這個是最要不得的。雙語教學(xué)雖然跟以前的教學(xué)不一樣，但終究還是上書上的那些內(nèi)容，聽不懂可以下課在看，但是如果放棄了就失去了一次適應(yīng)這種教學(xué)的機(jī)會，那么你就會感覺自己越發(fā)的聽不懂，聽不懂后又懊惱，終究惡性循環(huán)，以至于到最后還是適應(yīng)不了這種教學(xué)方式，那么開設(shè)

8、這個課程的目的也就完全達(dá)不到了。最后是心態(tài)要擺正，態(tài)度決定一切”,這是一句老生常談的語句。對于現(xiàn)在的學(xué)生來說也是耳熟能詳,從小到大家長和大人們都是在千叮嚀萬囑咐“有好的學(xué)習(xí)態(tài)度才會友好的學(xué)習(xí)成果”。雙語教學(xué)也是如此，不能因為聽不懂就放棄。雖然英語我們不常用，但是前面已經(jīng)說了它的重要性，所以說擺正心態(tài)，不要鉆牛角尖。英語我們從小學(xué)到大，有的同學(xué)已經(jīng)非常厭惡這個工具了，但是有些工具是我們必須的掌握的而不是喜不喜歡就可以決定的。再說了，英語只是一個工具，你一個大自然進(jìn)化出來的最高級的靈長目動物連個工具都把握不好？擺正心態(tài)相信自己可以將英語與專業(yè)課都學(xué)好的，其實這也是雙語教學(xué)的目的之一。對于英語態(tài)度不

9、好的同學(xué)，可以從這幾個方面改善，慢慢接受雙語教學(xué)，畢竟我們的英語已經(jīng)學(xué)了十幾年了，難免有些感到枯燥乏味，甚至厭惡的情緒在里面。所以平時，我們在課下可以聽些英文歌曲，看些英文原版電影。在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語，有利于培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣，也有利于形成欣賞英語的習(xí)慣。對于英語不好的同學(xué)只有勤學(xué)苦練。學(xué)英語沒有捷徑可走，要真正掌握英語，達(dá)到運用自如的程度，非下苦功夫不可。下苦功夫就是要進(jìn)行大量的聽、說、讀、寫訓(xùn)練，使各項技能達(dá)到純熟的地步。語言知識應(yīng)該了解，但不下苦功在聽、說、讀、寫上練習(xí)，僅靠死記硬背一些孤立的單詞、一些語法條條，是很難掌握英語這一交際工具的。應(yīng)該是learning english而不是learning about english。就像學(xué)游泳、跳芭蕾舞一樣，對其理論掌握再好，不通過反復(fù)訓(xùn)練是永遠(yuǎn)也學(xué)不會的。最重要的還是要持之以恒。學(xué)習(xí)英語既然是練功夫的過程，就并不是那么輕松。要不怕困難，堅持學(xué)習(xí)。學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退，最忌“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”。要日積月累，付出長期的努力。人貴有志，學(xué)貴有恒。這樣雙語教學(xué)才達(dá)到了真正的效果。說了這么多，都是討論要怎么適應(yīng)雙語教學(xué)。我也只是一個學(xué)生，馬上我也要面對雙語教學(xué)，所以為了能更好的