二年級語文《沉香救母(二)》精選教案范文三篇

1、二年級語文沉香救母（二）精選教案范文三篇本文是民 間神話故事沉香救母的第二部分。 記敘的是沉香不畏 艱險，一心救母的孝心感 動了仙人，在仙人的幫助下，打 敗了兇惡的二郎神，力劈 華山，救出母 親。下面就是小編給大家?guī)淼亩?級語文沉香救母（二）精 選教案范文三篇，希望能幫助到大家！教學(xué)要求1. 學(xué)會本課生字，理解由生字 組成的詞語。 認識新偏旁 “刀 ”。學(xué)會用 “幫助 ”造句。2. 學(xué)習(xí)默讀課文，講述故事。3. 想象沉香撲 進媽媽懷 抱時的情景，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。4. 體會沉香不畏千 難萬險、英勇救母的一片赤 誠之心。教學(xué)重點：通 過對重點詞句的朗 讀理解，體會沉香 對母親的摯愛之情。教

2、學(xué)難點：體會沉香 對母親的摯愛之情。第一課時一、復(fù)習(xí)1、指名 說說沉香刻苦學(xué)武 藝的故事2、沉香 練就一身高 強的武藝后，是怎 樣解救母 親的呢 ?板書課題，齊讀課題 。二、初讀課文1、借助拼音自 讀課文，做到 讀準(zhǔn)字音， 讀通句子。2、再讀課文，一 邊讀一邊畫生字 詞，標(biāo)小節(jié)號。3、出示 詞語：救母 血痕 在乎 誠心 打敗 兇惡 激動渾身 巨響 懷抱 師傅 跨 轉(zhuǎn)身(1) 自讀這些生字詞(2) 哪些字音 值得注意 ?“誠”讀翹舌音“奔痕 ”讀前鼻音“捧誠 ”讀后鼻音“轉(zhuǎn)”是個多音字，你能用它的兩個讀音分別組詞嗎 ?(3) 帶讀，指讀，齊讀4、把生字 詞帶入課文中在 讀讀，把課文讀得正確流利5

3、、指名分段朗 讀課文，師生共同 糾正6、指名比 賽讀書7、課文主要講了什么 ?三、教學(xué)生字1、分析字形 ( 略)2、指導(dǎo)寫字救：左邊的求寫得稍微 緊湊些，末筆是點。右 邊的反文旁寫得舒展些激：中間上面的 “白 ”，下面的 “方 ”寫得 緊些，左中右依次放開 寬度。3、學(xué)生描 紅，老師巡視指導(dǎo)四、作業(yè)正確美觀地臨寫生字一遍。第二課時教學(xué)要求：1、圖文結(jié)合，理解由生字 組成的詞語2、會用 “幫助 ”造句3、通過學(xué)習(xí)課文，再次體會小沉香不畏千難萬險英勇救母的一片赤誠之心。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、默寫 詞語 。打 敗兇惡誠心激動2、把默寫的 詞語連 起來說說課 文主要寫了一個什么故事?二、新授1、教學(xué)第

4、 1 自然段(1) 指名讀(2) 這一自然段主要 講了什么 ?(3) 什么叫 “救母心切 ”?從哪些 詞語可以看出來 ?(4) 請你讀出小沉香 “救母心切 ”的感情。指 導(dǎo)讀2、教學(xué)第 2 自然段(1) 自讀(2) 從該段，你有 讀懂了什么 ?(3) 出示： 1、他翻 過高山，跨 過深澗 。2、他不知翻 過了多少座高山，也不知跨過了多少座深 澗。這兩句話意思相同 嗎 ?這兩句話的不同，你能體會出來嗎?有感情地 讀讀(4) 還有哪些 語句寫出了路途遙 遠沉香歷經(jīng)千辛萬苦 ?(板書：一個個一道道 ) 你還能說出類似的量詞嗎 ?(5) 齊讀第 2 自然段3、教學(xué)第 3 自然段(1) 從沉香 這些做法

5、，我 們感受到了什么 ?(2) 是啊， 誠心感動了仙人。4、教學(xué)第 4 自然段(1) 指名讀第 4 自然段(2)( 出示圖) 華山怎么 樣 ?此時沉香心情怎 樣?(3) 有感情地 讀第一句(4) 還有哪里體 現(xiàn)出沉香心里無比激 動 ?(5) 看到這個感人的 場面，你想 說些什么 ?(6) 帶著這種感情齊讀第 4 自然段5、齊讀有感情地朗 讀課文三、小結(jié)四、作業(yè)1、選適當(dāng)?shù)脑~語填在括號里一件件一 針針一個個一 線線一道道母親在燈下 ()() 地為我補衣裳。沉香身上劃了 () 血痕。我把玩具 ()地收拾起來。沉香腳上磨出了 () 血泡。2、有感情地朗 讀課文。第三課時教學(xué)要求1、能正確流利地復(fù)述課

6、文2、會用 “幫助 ”造句教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、指名 說說課 文內(nèi)容2、再次 讓學(xué)生默 讀要求二、指導(dǎo)復(fù)述1、自己一 邊默讀課文，一 邊記下故事的情 節(jié)。2、看掛 圖，想情 節(jié)，說說這 個故事3、同座位互相復(fù)述，指名復(fù)述這個故事。4、把兩部分故事一起合起來說說。三、指導(dǎo) 造句1、 讀讀練習(xí) 4 中的三個句子2、你能仿照句子，也來用“幫助 ”造句嗎?3、你能用 “幫助 ”造句 時 ，把 “幫助 ”放在句中不同的位置嗎?學(xué)生 ， 生共同 糾 正。四、作業(yè)1、造句 ( 兩個位置不同的句子)幫助 幫助 2、把兩 課 的故事 連 起來 說 一 ， 說給 爸爸 媽媽 或弟弟妹妹聽。教學(xué)目標(biāo) ：1、理解 課

7、 文中的重點 詞 句 , 體會沉香不畏千 萬 ，英勇救母的一片赤 之心。2、學(xué) 默 讀課 文， 練習(xí)講 述故事。3、有感情朗 讀課 文。教學(xué) 想：1、重 點 ：通 過對 重點 詞 句的朗 讀 理解，體會沉香 母 的 之情。2、 課 型：新授3、基本理念： 語 文新 課 程 準(zhǔn)指出： “ 是學(xué)生個性化的行 為 ，不 應(yīng) 以教 的分析來代替學(xué)生的 閱讀實 踐。 ”本教學(xué) 設(shè)計 重視讀 的訓(xùn)練 ，通 多種形式的 ， 學(xué)生加深理解和體 驗 ，有所感悟和思考，受到情感熏陶。4、基本教學(xué)思路：在教學(xué)中，通 過圖 片展示、多媒體 動 畫、 言描 繪 、播放 錄 音等方法來幫助學(xué)生學(xué) ，幻畫出 對課 文的情感

8、體 驗 。另外，在教學(xué) 程中， 予學(xué)生一定的想象空 間 ， 合生活經(jīng)驗 ， 行 比、聯(lián) 想，使 文描寫的情境在學(xué)生的 頭腦 中再 、擴展，使人物的形象更加豐 滿 。教學(xué)準(zhǔn)備 ：多媒體 課 件、課 文 音。教學(xué)過程 ：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。欣賞動畫歌曲 燭光里的 媽媽，談話導(dǎo) 入。板書課題 ，說說自己想知道什么?二、初讀課文，整體感知。用自己喜 歡的方式自 讀課文，建 議：字字 讀準(zhǔn)、句句 讀通;用序號 標(biāo)出自然段 ;畫出不懂的詞句。請學(xué)生朗 讀自己喜 歡的部分， 師生評議、糾正。提出自己不懂的 詞句。三、精讀感悟，體會情感。默讀課文 1、 2 自然段，并用 記號標(biāo)出表現(xiàn)沉香 “有孝心 ”的詞

9、語 或句子。目標(biāo)預(yù)設(shè) ：1、正確流利有感情地朗讀課文，復(fù)述 課文。2、學(xué)習(xí)二、三、四 節(jié)，明白沉香在救母 過程中吃了 許多苦，感悟沉香 對母親的摯愛之情。教學(xué)重點：通過有感情地朗 讀課文來理解 課文。教學(xué)難點：體會沉香所受的 許多苦，及 對母親的摯愛之情。教學(xué)準(zhǔn)備 :黑板上簡筆畫崇山峻嶺、小黑板、掛圖教學(xué)流程：一、課前熱身，導(dǎo)入新課我們把勇敢的沉香 請出來，一起 讀第一小 節(jié)。二、合作探究，感悟?qū)W習(xí)(一 ) 渡：沉香拜 了 師 傅，向著遙 的 山奔去。 現(xiàn) 在，就 讓 我 也跟著沉香一起走上他的救母之路吧。1.自 第一小 ， 邊讀邊 想象，你仿佛看到了什么?2.小 組討論 ， 開想象的翅膀。3

10、.集體 討論 ，我仿佛看到了什么?(餓 了的沉香 ;渴了的沉香 )板 ： 了渴了 .4.師 ：那累了 摔倒了 呢?還 可能吃什么苦呢 ?板 ：苦5.沉香 救母 親 ，一路 歷經(jīng) 了千辛萬苦，我 們 能不能把 “多少座 ”、“多少道 ” 成 “幾座 ”、“幾道 ”?把“一個個 ”、 “一道道 ” 成 “一個 ”、 “一道 ”呢 ?為 什么不能 ?(師總結(jié) ：小小的沉香承受的苦 實 在太多了 !) 板 ：太6.為 了救母 親 沉香不畏 艱險 ，一往無前，看著 這 位勇士，你 想 他 說 些什么 ?7.誰 能 著 沉香的敬佩之情 讀 好 一段呢 ?(指名 )8.師 生 價。(二 )1.大聲朗 讀 第三小 ，想想沉香 為 什么能得到仙人的幫助?(勇敢、孝心、 對媽媽 的 愛 感 動 了仙人 ) 板 ： 愛2.師 引 。(三 )1.和同桌 讀 第四小 節(jié)2.那么多年沒 見媽媽 了， 見 到了 媽媽 ，沉香一 頭 撲 進媽媽 的 抱，哪 組 能 演 這個 景?3.生 ， 師評 。4.想象一下，他 們見 到了會 些什么呢 ?給這 個 人的畫面配配 對話 吧!(四人小 組討論 )5.匯報 ，交流， 評 價。6.老 也被 這 畫面感