開題報(bào)告余杭”未來城”兒童工坊設(shè)計(jì)

1、開題報(bào)告余杭”未來城”兒童工坊設(shè)計(jì) 本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)文獻(xiàn)綜述和開題報(bào)告 一、 設(shè)計(jì)選題設(shè)想 選題范圍: : 百年大計(jì)，教育為本。從一定意義上來說，普及學(xué)前教育是一個(gè)世界性的課題。1990 年 _兒童生存、保護(hù)和發(fā)展世界宣言強(qiáng)調(diào)“為所有兒童，無論其背景和性別，提供教育機(jī)會(huì)，讓兒童在一個(gè)支持性的、培養(yǎng)性的文化和社會(huì)環(huán)境中長(zhǎng)大成人”。近些年來，現(xiàn)代化的兒童看護(hù)中心已隨處可見，掀起了幼兒園建筑藝術(shù)的復(fù)興浪潮。隨著社會(huì)進(jìn)步，新制度和可持續(xù)技術(shù)的推廣，意味著舊模式下的幼兒園設(shè)計(jì)要給新的設(shè)計(jì)理念讓步，即創(chuàng)新設(shè)計(jì)，以兒童為中心，人文因素與當(dāng)代生態(tài)設(shè)計(jì)相結(jié)合，用大膽、形態(tài)各異的建筑取代平淡無奇的功能性幼兒園。而數(shù)

2、字化時(shí)代的到來加快人類社會(huì)文明進(jìn)程，從鄉(xiāng)村到城鎮(zhèn)，再由城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)向鄉(xiāng)村。幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，快節(jié)奏的現(xiàn)代生活似乎讓人們忘了發(fā)展人類文明開始的原因。無論城鎮(zhèn)或鄉(xiāng)村，我們屬于自然最終還是會(huì)回歸自然。讓我們的下一代能夠棲息于自然，遠(yuǎn)離外界紛擾、休養(yǎng)生息，靜下來反省、思考與學(xué)習(xí)。 本次畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題是“ 影綽. . 復(fù)蘇 余杭“未來城”兒童工坊設(shè)計(jì)，致力于打造一個(gè)消弭于大自然中的建筑，給孩子創(chuàng)造一個(gè)全新的學(xué)習(xí)空間?！坝熬b”指的是“形影相綽”，一指，自然與建筑邊界模糊曖昧的關(guān)系，二指，自然環(huán)境與建筑共同作用下產(chǎn)生的光影效果，和諧同生。“復(fù)蘇”指的是“天性復(fù)蘇”，兒童工坊設(shè)計(jì)旨在還原兒童天性，開發(fā)兒童潛在本能，從小培養(yǎng)

3、和發(fā)展未來孩子的審美走向，給孩子一個(gè)空間，讓他自己去創(chuàng)造、去討論、去解決、去探索、去競(jìng)爭(zhēng)。 選題定位： “影綽.復(fù)蘇余杭“未來城”兒童工坊設(shè)計(jì)”定位于一個(gè)與自然共生，有自己獨(dú)立的生態(tài)循環(huán)體系的一個(gè)兒童活動(dòng)體驗(yàn)中心，讓現(xiàn)代兒童所缺乏的天性及潛質(zhì)會(huì)在這所工坊里重現(xiàn)活力。應(yīng)當(dāng)下低碳可持續(xù)綠色建筑流行趨勢(shì)，建筑本身綜合運(yùn)用各可持續(xù)發(fā)展相關(guān)的科技先進(jìn)手段實(shí)現(xiàn)具自我修復(fù)功能的獨(dú)立的生態(tài)系統(tǒng)。實(shí)現(xiàn)讓建筑消失在自然里，與自然和諧的相碰，讓建筑在自然中凸顯出科學(xué)、環(huán)保、人文的精神的理念。真正做到設(shè)計(jì)以人為本，建筑和自然融合。 地點(diǎn)調(diào)查與分析： 余杭“未來城”兒童工坊位于良渚新城，距離良渚文化村核心區(qū)約 2.5

4、公里，僅 5 分鐘車程，經(jīng)一條玉鳥路與小鎮(zhèn)融為一體。未來城擁享小鎮(zhèn)十年醇熟配套，涵蓋教育、醫(yī)療、商業(yè)、文化、休閑、交通六大體系，如美麗洲堂、良渚博物院、安藤忠雄文化藝術(shù)中心（建設(shè)中）、良渚食街和安吉路實(shí)驗(yàn)學(xué)校多元配套，以全新的面貌續(xù)寫良渚理想。萬科良渚文化村未來城所處的良渚新城，是以文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)為主導(dǎo)的當(dāng)代新城。位于良渚新城規(guī)劃核心區(qū)，周邊密布各種跨時(shí)代、跨國(guó)界、高規(guī)格的文化商業(yè)配 套。未來城師法新加坡海灣花園的 super tree，在入口處“種植”有三棵未來樹，巨大的混凝土樹干和數(shù)千根鋼筋組成樹枝和樹冠，是科技與自然的完美表達(dá)，亦是未來城傳承良渚文化村精神并生生不息的傳神寫照。東南角為日本

5、最大零售商永旺夢(mèng)樂城，預(yù)計(jì) xx 年 10 月開業(yè)，此外，距離地塊約 1 公里處規(guī)劃有奧特萊斯商場(chǎng)。東側(cè)為浙大創(chuàng)業(yè)園，南側(cè)為世界級(jí)文化藝術(shù)綜合體中青文化廣場(chǎng)，區(qū)域內(nèi)集聚的富有個(gè)性的商業(yè)配套，加上歌舞劇、設(shè)計(jì)、展覽等各種文化時(shí)尚類創(chuàng)意活動(dòng)，競(jìng)相展現(xiàn)引領(lǐng)未來的文化生活方式。 選題任務(wù)：全面充分收集相關(guān)“ 兒童工坊 ” 幼兒中心建筑 的資料 快速準(zhǔn)確分析目前“ 兒童工坊 ” 幼兒中心建筑 的現(xiàn)狀（日本幼兒園，兒童游樂場(chǎng)設(shè)計(jì)，兒童活動(dòng)體驗(yàn)中心） 驗(yàn) 進(jìn)行方案分析的科學(xué)實(shí)驗(yàn)（兒童工坊的建筑理念定位主要包括節(jié)約能源、節(jié)約資源、回歸自然等；建筑規(guī)模中等，是個(gè)相互聯(lián)系又相互獨(dú)立的空間模塊，根據(jù)兒童生理與心理所

6、需要的內(nèi)部空間以及建筑外觀追求與周邊環(huán)境的統(tǒng)一，仿生與引伸的形態(tài)變化，組合模式下的多樣性形態(tài)) 方 案設(shè)計(jì)人員：徐雨鯤 （資料收集、方案的設(shè)計(jì)與細(xì)節(jié)進(jìn)展） 陳夢(mèng)倩 （資料收集、方案的設(shè)計(jì)與方向規(guī)劃） 朱蒙靜 （資料收集、方案的設(shè)計(jì)與文字） 主要功能要求：創(chuàng)造良好的環(huán)境，滿足孩子需求兒童生理與心理所需要的內(nèi)部空間以及建筑外觀追求與周邊環(huán)境的統(tǒng)一。 輔助功能要求：太陽能系統(tǒng)、防潮防濕功能、智能系統(tǒng)、冷卻取暖系統(tǒng)。 解決方案：-兒童工坊本身設(shè)計(jì)有利與雨水的循環(huán)與收集，將外來雨水充分在建筑內(nèi)部的循環(huán)利用。且建筑應(yīng)用污水處理系統(tǒng)，降低最小的自身排放污染。建筑外部與內(nèi)部應(yīng)用隔熱的新型環(huán)保材料，解決浙江高溫

7、多變天氣。且植被在原有的基礎(chǔ)上尊重保護(hù)、栽種的相處原理，并種植有利扎根土壤的品種，將兒童工坊和諧的融入在景觀中。 兒童工坊是個(gè)玩耍的場(chǎng)所，對(duì)孩子們來說，玩耍是生活中不可缺少的部分，現(xiàn)代兒童教育不是強(qiáng)調(diào)在玩耍中學(xué)習(xí)嗎？所以兒童工坊要規(guī)劃一個(gè)較為寬敞的玩?？臻g，可以摸、爬、滾、打，無拘無束。在空間布局中，可以把床、書桌、柜的長(zhǎng)邊靠墻，在地上鋪上一塊地毯，玩耍的空間就出來了。它是個(gè)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，讓孩子玩中學(xué)，學(xué)中玩，應(yīng)該在兒童房空間中隨處都可以學(xué)到知識(shí)，比如滑梯式的床，卡通的玩具柜，藍(lán)貓?jiān)煨偷墓耖T，這些都能引起孩子們的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于孩子們來說，什么形式都是一種學(xué)習(xí)，孩子上幼兒園后，就會(huì)有一些寫字、閱讀

8、任務(wù)了，書桌則是必備之物了，同時(shí)還要準(zhǔn)備臺(tái)燈等閱讀工具。 二、市場(chǎng)調(diào)研綜述 市場(chǎng)同類設(shè)計(jì)的理念分析： 什么樣的建筑才是適合兒童的建筑？了解發(fā)現(xiàn)，在西方國(guó)家，比方美國(guó)，兒童建筑被放在學(xué)習(xí)的范圍內(nèi)來討論的，包括教育和建筑。這就是說，在設(shè)計(jì)上將兒童工坊脫離教育來概括的話，應(yīng)當(dāng)是錯(cuò)誤的。因?yàn)殛P(guān)于兒童活動(dòng)中心的研究，60 年代時(shí)在西方就很有成果了，直到今天也沒離開教育的范圍。隨便找一下西方有關(guān)學(xué)校建筑設(shè)計(jì)的理論，作品書籍，幾乎都是從教育開始。所以我們所要做的是，給孩子們“空間”，例如“逃避”、“實(shí)踐”，“孤獨(dú)”等等的空間，以達(dá)到良好的教育成果。這就意味著建筑平面及空間設(shè)計(jì)上要復(fù)合兒童心理需求和具引導(dǎo)性的

9、空間布置?！白约喊l(fā)現(xiàn)，自己探索，自己解決”的內(nèi)在自然屬性。 應(yīng)用規(guī)律及發(fā)展趨勢(shì)： 整個(gè)建筑系統(tǒng)圍繞“自給自足”的手段展開。即源于自然，歸于自然，采用天然無污染的原生態(tài)能源，例如，建筑體內(nèi)帶有風(fēng)力發(fā)電裝置、太陽能光板收集能源、無污染的水循環(huán)裝置體系、極大程度的地利用自然光照明等，生產(chǎn)僅供工坊自身的 能源。由于這整一個(gè)綠色可持續(xù)的系統(tǒng)在無限循環(huán)自產(chǎn)自銷的模式下，建筑會(huì)歷久彌新，保持生機(jī)與活力。 材料選擇： 建筑實(shí)體部分用傳統(tǒng)意義上的鋼筋混凝土夾住外，建筑頂部會(huì)有大面積的鋼化玻璃以采集自然光所用，外立面部分運(yùn)用垂直綠化，里面帶有維護(hù)體系。垂直綠化維護(hù)的價(jià)格昂貴且工藝復(fù)雜，這將是此項(xiàng)目突破創(chuàng)新之一。室

10、內(nèi)空間部分，由于使用群體的特殊性，地面以柔性卷材地板為主部分輔以地膠，采用無菌材質(zhì)（參考手術(shù)室地面材質(zhì)），地膠厚度稍厚一些。 中心內(nèi)和教室內(nèi)的所有柱體要有軟包，軟包的色彩要與墻體協(xié)調(diào)。其它會(huì)有例如像抗靜電、防腐蝕耐磨性強(qiáng)的材料等。 三、文獻(xiàn)綜述 國(guó)內(nèi)外相關(guān)設(shè)計(jì)理念： 國(guó)內(nèi)外相關(guān)設(shè)計(jì)理念：通過查閱 下一代基因建筑、日本幼兒園建筑 、兒童空間設(shè)計(jì)、七彩童年世界當(dāng)代幼兒園設(shè)計(jì)、兒童主題空間設(shè)計(jì)、日本建筑院校畢業(yè)設(shè)計(jì)優(yōu)秀作品集 1、童眼看世界幼兒園建筑、低能耗建筑、日本新建筑 13等書籍的閱讀與研究，了解到近幾年與兒童相關(guān)建筑為體現(xiàn)兒童性格、調(diào)動(dòng)兒童學(xué)習(xí)探索積極性，大多建筑形狀各異，顏色豐富絢麗，且內(nèi)

11、容單調(diào)乏味。從而框死了孩子從小的審美走向。隨著人類社會(huì)文明的進(jìn)步，“七彩的童年”這一老套的童年定律應(yīng)將其革故鼎新。因此從小培養(yǎng)未來式思維的觀念是此次建筑的出發(fā)點(diǎn)及立足點(diǎn)。結(jié)合當(dāng)代的生態(tài)及可持續(xù)發(fā)展技術(shù)實(shí)現(xiàn)在自然邊界“形影相綽，天性復(fù)蘇”的設(shè)計(jì)目的。 工藝水平、材料應(yīng)用及趨勢(shì)： 建筑與周圍環(huán)境融合相生相惜，故低耗能、環(huán)?？沙掷m(xù)的手法工藝和材料是必不可缺的，也是如今現(xiàn)代建筑界不斷發(fā)展的趨勢(shì)，所以會(huì)有大量的借鑒途徑及工藝手法，為后期施工提供依據(jù)及便利。在建筑主體上，會(huì)極大地運(yùn)用再生材料資源和周邊的自然資源與環(huán)境相適應(yīng)，例如當(dāng)?shù)亟ㄖU棄的磚塊、瓦片、砂石。并結(jié)合現(xiàn)代技術(shù)復(fù)合材料用于主體的結(jié)構(gòu)與支撐上。

12、例如會(huì)將云山交叉復(fù)合木材、白色漆的三層云衫木作為建筑外觀的主材料。將建筑打造為一個(gè)具有自我修復(fù)功能的生態(tài)綜合體。 建筑總外觀是一個(gè)融于自然的綠色體塊隨季節(jié)變化及周圍環(huán)境變化產(chǎn)生相應(yīng)的時(shí)段效果，故建筑外立面上會(huì)大量使用垂直綠化，外圍使用樹籬進(jìn)行空間分割，使建筑體成為一個(gè)會(huì)獨(dú)立呼吸的“生命體”。建筑主體頂部使用太陽能光板進(jìn)行能量收集，同時(shí)戶外會(huì)利用風(fēng)能發(fā)電裝置發(fā)電。工坊內(nèi)部會(huì)自帶一個(gè)水循環(huán)系統(tǒng)和污水處理系統(tǒng)，通過后期兒童戶外果園為媒介運(yùn)行整個(gè)生態(tài)鏈。立足自然，回歸自然，從而使建筑隱于自然。 _ ： （1）下一代基因建筑 作者：劉育東 出版社：中國(guó)建筑工業(yè)出版社 出版日期：xx-04； （2）日本幼

13、兒園建筑 作者：日本株式會(huì)社新建筑社編譯 出版社 社大連理工大學(xué)出版社 出版時(shí)間 xx-9-1； （3）兒童空間設(shè)計(jì) 作者： （英）瓊斯 翻譯：郝衛(wèi)國(guó)，王艷婷，許稚菲 出 版社高等教育出版社； （4）日本建筑院校畢業(yè)設(shè)計(jì)優(yōu)秀作品集 1 譯：盧春生 出版日期：xx-03-01； （5）低能耗建筑江蘇人民出版 作者：社鳳凰空間上海編； （6）日本新建筑 13 作者：日本株式會(huì)社新建筑社 編譯出版： 社大連理工大學(xué)出版社 出版時(shí)間 xx-9-1； （7）七彩童年世界當(dāng)代幼兒園設(shè)計(jì) 作者：鳳凰空間北京著 出版社：江蘇人民出版社出版時(shí)間 xx-3-1； 四、擬采取的設(shè)計(jì)方法 創(chuàng)意點(diǎn)與切入點(diǎn)： 本方案旨在給孩子們營(yíng)造一個(gè)回歸于自然的學(xué)習(xí)空間和成長(zhǎng)環(huán)境。與其他案例不同的是，本方案的切入點(diǎn)是建筑融化在自然環(huán)境中，因此就會(huì)極大程度的利用無污染可持續(xù)的自然資源來運(yùn)營(yíng)整一個(gè)建筑體系。 材料設(shè)想： 由于引入了低碳可持續(xù)概念，正如上面所提到的，建筑材料上除了利用傳統(tǒng)混凝土為主體框架的支撐，例如會(huì)將云山交叉復(fù)合木材、白色漆的三層云衫木作為建筑外觀的主材料，并充分利用當(dāng)?shù)氐奶烊徊牧希鐝U棄的磚石、瓦片、砂石用于地面鋪裝。建筑最外層的垂直綠化帶有自我