莒縣浮來(lái)初中卓越課程開(kāi)發(fā)紀(jì)實(shí)

1、莒縣浮來(lái)初中卓越課程開(kāi)發(fā)紀(jì)實(shí)劉立啟 2013年5月17日16:05瀏覽數(shù)：56 |評(píng)論數(shù)：0浮來(lái)山下，柳清河旁，是我們年輕而美麗的學(xué)校一一莒縣浮來(lái)初中。學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，書香濃濃。2010年，校長(zhǎng)劉立啟和新教育有了一次美麗的邂逅，于是，這位齊魯名校長(zhǎng)掌舵，帶領(lǐng)浮來(lái)初中人，加入了新教育的航程。學(xué)校師 生的行走方式因此開(kāi)始了悄悄的改變。而最初的改變，源于一封給校長(zhǎng)的來(lái)信。這封信是八年級(jí)的一個(gè) 叫盧明偉的男生寫的，信中說(shuō)：“敬愛(ài)的校長(zhǎng)，這個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)兩個(gè)多 月了，我們班音、美、信息課幾乎就沒(méi)上過(guò)，體育課也已經(jīng)三周沒(méi)上 了，每天一節(jié)課又一節(jié)都是機(jī)械的上課學(xué)習(xí)，下課作業(yè)，回家爸媽張 口閉口也都是學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，我覺(jué)

2、得無(wú)聊死了，活的可真沒(méi)意思，我準(zhǔn)備上青島干活，想問(wèn)問(wèn)您，下年，還能不能給辦個(gè)畢業(yè)證？，”我們?cè){(diào)查發(fā)現(xiàn)，向我們這樣的農(nóng)村學(xué)校，很多孩子學(xué)習(xí)沒(méi)有明 確的目標(biāo)，表示對(duì)課程設(shè)置情況和學(xué)校的管理不滿意，46 %的學(xué)生像 盧明偉一樣認(rèn)為課程太單調(diào)，他們喜歡的音、體、美、信息課經(jīng)常被 其它課擠占。年級(jí)越高情況越嚴(yán)重，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)無(wú)情趣。學(xué)生非但 感受不到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，甚而學(xué)校及教師為了保證教學(xué)成績(jī)而給學(xué)生所 施加的壓力（如“題海戰(zhàn)術(shù)”等）會(huì)把更多的學(xué)困生“逼上梁山” 最終輟學(xué)，過(guò)早地離開(kāi)了學(xué)校。當(dāng)然，還有一種情況就是，常常聽(tīng)到學(xué)生抱怨說(shuō)，業(yè)余時(shí)間都被 作業(yè)擠滿了，卻又分明看到好多學(xué)生把業(yè)余時(shí)間全用在打游戲、

3、看肥 皂劇上了。所以，這首先要教會(huì)學(xué)生合理利用自由支配的時(shí)間。教會(huì) 學(xué)生利用自由支配的時(shí)間，不是靠口頭解釋，而是要靠組織活動(dòng)，靠示范，要使學(xué)生形成合理的愛(ài)好。但無(wú)論哪一種愛(ài)好，如果它不能觸 動(dòng)學(xué)生的思想和打動(dòng)他的心，那就不會(huì)帶來(lái)益處。價(jià)值觀上教學(xué)觀上文化觀上易貝隔鉉S伺針對(duì)這種現(xiàn)狀，劉立啟校長(zhǎng)提出了 “和樂(lè)易思”的辦學(xué)核心理念。指出卓越課程設(shè)置核心理念：幸福生活每一天，“幸?！薄ⅰ敖】怠薄ⅰ俺砷L(zhǎng)”是學(xué)校辦學(xué)理念之魂,有什么樣的課程，就會(huì)有什么樣的教育。學(xué)校要開(kāi)發(fā)整合課程資源，教給學(xué)生一生有用的東西，真正滿足學(xué)生自主選擇。還學(xué)生就是完整的生活世界，給予他們?nèi)嬲宫F(xiàn)個(gè)性力量的時(shí)間和空間。讓教育共同

4、體成員感受到教育（學(xué)習(xí)）生活的幸福，并使之自然而然 持續(xù)健康地朝著美好的方向發(fā)展，每天都有進(jìn)步，享受生命過(guò)程，生 生不息地創(chuàng)造，實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值和意義，提升生命質(zhì)量，真正“過(guò)一種 幸福完整的教育生活”。我校堅(jiān)持開(kāi)發(fā)卓越課程“不作秀”。國(guó)家課程，要開(kāi)全開(kāi)足，達(dá) 到“生本化”。地方課程，注重實(shí)效，要具體化，通過(guò)整合，增大其 容量。校本課程，注重發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，要特色化，強(qiáng)調(diào)其操作性。兩年多來(lái)，我校相繼開(kāi)設(shè)了系列校本課程:一、活動(dòng)類1、欣賞課程。作為初中學(xué)校，我們以教材為依托，組織專門人員精心選擇和 制作校園音樂(lè)。然后，安排在不同的時(shí)段，播放給學(xué)生聽(tīng)，也會(huì)以音 樂(lè)會(huì)的形式去集中欣賞，讓學(xué)生耳濡目染，陶冶

5、身心。比如，每天早 起床至早讀時(shí)段，進(jìn)行名曲欣賞，讓廣大師生伴隨優(yōu)美的樂(lè)曲，開(kāi)啟天的工作和學(xué)習(xí)。中午午休結(jié)束、下午放學(xué)后是美文配樂(lè)欣賞時(shí)間， 讓學(xué)生通過(guò) 聆聽(tīng)，積累素材、培養(yǎng)語(yǔ)感、體驗(yàn)品位、情感投入，以達(dá)到語(yǔ)文熏陶 感染、潛移默化的目的。近期，我們打算增加評(píng)書欣賞的內(nèi)容。理想的德育，應(yīng)該注重為學(xué)生尋找生活的榜樣，用真實(shí)、感人 的道德形象激勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的英雄主義精神。讓學(xué)生在校學(xué)習(xí)三年，觀看優(yōu)秀電影100部，每月定出篇目，定好時(shí)間，納入課程管理, 組織撰寫影評(píng)。觀看的內(nèi)容以勵(lì)志、愛(ài)國(guó)主義教育為主。事實(shí)證明，電影中跌宕的情節(jié)，感動(dòng)人心的畫面，豐滿的人物形象感染、浸潤(rùn)著學(xué)生，蕩滌著學(xué)生的心靈，豐

6、富著學(xué)生的情感。8.1的殷光敏看過(guò)風(fēng)雨哈佛路后是這樣寫的：“一個(gè)最貧困的哈佛女孩，從不退縮的奮斗，看完讓人滿身溫暖?！?.4的在看過(guò)荒野生存后，寫道“一個(gè)理想主義者的傳奇,一個(gè)流浪的故事，人生每一步都充滿了艱辛，要以堅(jiān)韌的毅力，實(shí)踐尋找自我的夢(mèng)想。”再看學(xué)生觀看奔騰年代的體會(huì)“馬和人一樣，需要有人來(lái)激發(fā)他的潛能，人和馬一樣，你可以摧毀我的身體，但你擊不倒我 的心”。學(xué)生看完勇敢的心寫的感言更是讓人印象深刻：也許英雄并 不是無(wú)所不能的神明，但英雄一定是無(wú)所畏懼的勇士。在你站在霓虹 閃爍的街頭，當(dāng)你面對(duì)卑鄙委瑣的笑臉，你又想起了那個(gè)讓你汗顏的 華萊士，這時(shí)你收起臉上慣帶的笑容，默默地向梅爾 .吉布

7、致敬，從來(lái)沒(méi)有這么莊重。因?yàn)樗屛覀兠靼?，什么才是真正的英雄?！癋reedom!”華萊士臨死前的一聲吶喊，把你的血也點(diǎn)燃了。相信當(dāng)大家讀到學(xué)生寫的這些文字的時(shí)候，一定非常地震撼學(xué)生 頭腦的“復(fù)雜”，一定會(huì)喜歡上這樣充滿智慧與靈氣的孩子們，也一 定會(huì)說(shuō)，只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育。當(dāng)學(xué)生自覺(jué)、主動(dòng)的去反思自己的日常行為是否合乎規(guī)范要求，發(fā)自 內(nèi)心的想去做好一件事的時(shí)候，我認(rèn)為教育的目的才算達(dá)到了。唱會(huì)100首歌曲，并選擇其中的一首作為班歌，定期組織班歌演 唱比賽，每天都有“拉歌”活動(dòng)，既培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，又是學(xué)生通過(guò)吶喊、宣泄進(jìn)行自我激勵(lì)、自我調(diào)整，成為學(xué)生的精神加油

8、站。與觀看100部?jī)?yōu)秀電影合稱“雙百”進(jìn)校園。2、演講課程。國(guó)旗下的演講。每個(gè)班級(jí)輪流選拔推薦，力爭(zhēng)擴(kuò)大參與面。利用每周一的升旗儀式，不但對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的思想教 育，而且鍛煉學(xué)生的口才。語(yǔ)文口頭作文，各班學(xué)生輪流出題目, 語(yǔ)文課前展開(kāi)口頭作文，學(xué)生要現(xiàn)場(chǎng)抽取題目，快速反應(yīng)，迅速搜集 素材，我口說(shuō)我心。每學(xué)期舉行一次演講比賽。3、禮儀文化課程。學(xué)校，作為教書育人的專門場(chǎng)所，禮儀教育是德育、美育的重要 內(nèi)容。學(xué)生是學(xué)校工作的主體，因此，學(xué)生應(yīng)具有的禮儀常識(shí)是學(xué)校 禮儀教育重要的一部分。學(xué)生在課堂上，在活動(dòng)中，在與教師和同學(xué) 相處過(guò)程中都要遵守一定的禮儀。每學(xué)年舉行入校的軍訓(xùn)、開(kāi)學(xué)典禮、畢業(yè)典禮、入

9、團(tuán)儀式，每周 一舉行升旗儀式。4、節(jié)日文化長(zhǎng)課程。節(jié)日文化納入長(zhǎng)課程。讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)等。同時(shí)，學(xué)校相繼建立各種各樣的競(jìng)賽團(tuán)體和興趣小組。例 如“小百靈藝術(shù)團(tuán)”，“長(zhǎng)青藤書畫社”，“沃土文學(xué)社”，籃球 俱樂(lè)部等。(1) 讀書節(jié)A、漫步浮來(lái)初中校園之中，隨時(shí)可。品詩(shī)詞、名人名言。教學(xué)樓與辦公樓間設(shè)立了古典文化連廊，還有宣傳欄、墻壁文化，在連廊 設(shè)立各班班歌、班徽、班旗、班訓(xùn)。學(xué)生有座右銘，各班有形象大使。力爭(zhēng)學(xué)生著眼處，處處書香濃。流動(dòng)的圖書。我們建立了一種有效的班級(jí)間、學(xué)生間的圖書交流 機(jī)制，首先由各班學(xué)生自帶圖書，在班級(jí)上建立圖書角，建立健全圖 書借閱制度，使學(xué)生間的優(yōu)質(zhì)圖書資源可以共

10、享。 班級(jí)間一月一次圖 書互換或推薦閱讀活動(dòng)，鼓勵(lì)圖書流通共享，盤活、豐富圖書資源。開(kāi)放的空間。學(xué)校利用一切條件加大對(duì)圖書室、閱覽室的投入, 每年都有幾萬(wàn)本新圖書上架。圖書室全天開(kāi)放，無(wú)論早晨、中午、晚 上，還是課間，學(xué)生都可自由借閱圖書。閱讀課學(xué)生進(jìn)閱覽室，暢游 書的海洋。B、開(kāi)展各種讀書活動(dòng)，為學(xué)生搭建展示的平臺(tái)，以活動(dòng)引領(lǐng)閱讀，以活動(dòng)激發(fā)閱讀，以活動(dòng)促進(jìn)閱讀。課外活動(dòng)時(shí)間，學(xué)校和各個(gè) 班級(jí)都開(kāi)展了豐富多彩的讀書活動(dòng)，講故事、演故事、辯論會(huì)、讀書 筆記、手抄報(bào)評(píng)展、黑板報(bào)評(píng)選等，有效地激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣。學(xué)校先后開(kāi)展了“文心杯”雙語(yǔ)演講比賽，兩屆“文心杯”作文 比賽。第一屆屆讀書節(jié)期間，

11、舉行了“文心杯”經(jīng)典誦讀比賽暨班級(jí) 形象大使風(fēng)采展示活動(dòng)、“文心杯”唐詩(shī)宋詞書法比賽這些活動(dòng)的開(kāi) 展，極大地豐盈了學(xué)生的校園文化生活，豐富了校園文化內(nèi)涵。我們認(rèn)為，校園文化是一所學(xué)校發(fā)展過(guò)程中的文化積淀， 校園文化不應(yīng)該 是貼在墻上的標(biāo)語(yǔ)，而應(yīng)該是體現(xiàn)在有形的教育生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。(2) 藝術(shù)節(jié)。浮來(lái)中心初中的校園文化節(jié)每年舉行一次， 已歷時(shí)舉辦五屆，秉 承“用藝術(shù)陶冶情操、以文化豐富校園”的理念，通過(guò)豐富多彩的系 列活動(dòng)，為學(xué)生提供展現(xiàn)自我、挑戰(zhàn)自我的藝術(shù)平臺(tái)，既展示學(xué)生們 的綜合能力，又展示當(dāng)代中學(xué)生的青春風(fēng)采，更展示學(xué)校美育以及綜 合實(shí)踐活動(dòng)的成果，用藝術(shù)的形式教育、感染、激勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)生

12、活、 奮發(fā)向上，創(chuàng)造美好的未來(lái)。校園藝術(shù)節(jié)已逐漸成為校園文化建設(shè)中 最具傳統(tǒng)、最富特色的“品牌活動(dòng)”。(3) 體育節(jié)。我校開(kāi)展“”陽(yáng)光大課間活動(dòng)，即兩操(廣播體操和武術(shù)操)、一個(gè)自由活動(dòng)(花樣跳繩、同心鞋、踢毽子等)、一個(gè)“拉歌” 比賽。每天上午第二節(jié)課后三十分鐘，是我校的大課間操活動(dòng)時(shí)間。采用多種活動(dòng)形式。讓學(xué)生們身體的各個(gè)部位都得到了充分的鍛煉, 讓學(xué)生們走到陽(yáng)光下，與陽(yáng)光做伴，以操場(chǎng)為舞，在陽(yáng)光的沐浴下, 盡情地享受生活、享受快樂(lè)。把學(xué)習(xí)帶來(lái)的壓力與緊張的氣氛及時(shí)的 宣泄出去?！瓣?yáng)光體育”給學(xué)生們帶來(lái)了運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，不僅強(qiáng)健了體 魄，還能讓他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中找到自信、得到滿足。競(jìng)賽活動(dòng)也是因時(shí)、

13、因地靈活開(kāi)展。既有學(xué)校統(tǒng)一組織的大型群 團(tuán)活動(dòng)，也有學(xué)生自主性的小范圍內(nèi)的競(jìng)技活動(dòng)。這些實(shí)踐活動(dòng)，極 大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滿足了學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求，促進(jìn)了學(xué)生智能的有效開(kāi)發(fā)，推動(dòng)了全校課程教學(xué)體系、內(nèi)容、方法和手段的改 革?；顒?dòng)中，涌現(xiàn)出大批地敢于挑戰(zhàn)自我，展示自我的學(xué)生，他們又 會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的示范和影響力，推進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的營(yíng)造與形成。5、書寫方正漢字課程，是新教育提出的又一要求。每日10分 鐘配樂(lè)練字，全校全體學(xué)生伴隨著優(yōu)美的音樂(lè)同時(shí)練字， 兼以磨煉意 志、培養(yǎng)恒心、去掉浮躁情緒，以達(dá)修心、練氣、養(yǎng)性的功效。我們 可以做這樣的一個(gè)推算，設(shè)若一天能寫好（規(guī)范、工整）一個(gè)字, 年就是三百六十五個(gè)

14、字，寫好三千多個(gè)常用漢字指日可待，義務(wù)教育 階段就能完成。那樣的一個(gè)將來(lái)，人人都是“小書法家”，成為我校 為學(xué)生打造的“人生名片”。定期舉辦書法作品展覽或比賽，定期舉辦“唐詩(shī)宋詞”等書法比 賽，與閱讀課密切聯(lián)系起來(lái)，力爭(zhēng)通過(guò)三年的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生打造人生 兩張名片一一過(guò)硬的硬筆書法和流利的普通話。 我們的目標(biāo)是讓每一 個(gè)學(xué)生都寫一手好字（工整、規(guī)范），都深深的喜歡和熱愛(ài)我們的漢 語(yǔ)言文化，并愿意將之發(fā)揚(yáng)光大。對(duì)學(xué)生優(yōu)秀作品推薦參加更高一級(jí) 的比賽或展覽。目前，學(xué)校在習(xí)字方面已開(kāi)發(fā)完成一整套完整的卓越 課程體系，師生習(xí)字氛圍濃厚。多名師生作品在省、市乃至國(guó)家級(jí)大 賽中獲獎(jiǎng)。6、“二分鐘”短課程。這項(xiàng)

15、活動(dòng)的開(kāi)展與作業(yè)的設(shè)置，最初是由八年級(jí)五班主題班會(huì)“一分鐘能做哪些事”的討論引發(fā)來(lái)的。討論 先是在老師們中間展開(kāi)，再由老師引導(dǎo)學(xué)生討論。師生們得出了好多 的結(jié)論：吃東西，看天氣預(yù)報(bào)，寫一道數(shù)學(xué)題，大笑，在網(wǎng)上看圖片,玩一個(gè)小游戲，可以幫助一個(gè)人，感動(dòng)一個(gè)人、能寫18個(gè)字、能跳繩148下，可以生產(chǎn)一輛汽車，中央電視臺(tái)播音員一分鐘可以播80個(gè)字，激光一分鐘可以走一千八百萬(wàn)公里，等等。共識(shí)達(dá)成，不可小 覷的一分鐘，惜時(shí)就是分秒必爭(zhēng)。于是，一系列的“二分鐘”創(chuàng)新實(shí) 踐活動(dòng)就被開(kāi)發(fā)出來(lái)，內(nèi)容可謂豐富多彩。比如，在課前進(jìn)行的創(chuàng)新 活動(dòng)有：語(yǔ)文課前的 “二分鐘口頭作文”；英語(yǔ)課前“二分鐘演講”（要求聽(tīng)的學(xué)生

16、要對(duì)演講者從表情、 語(yǔ)氣到用詞是否準(zhǔn)確等方面給予 評(píng)價(jià)）；政治課前“二分鐘時(shí)政要聞播報(bào)”；歷史課前“歷史上的今 天”；生物課前的“生命的秘密”；地理課前的“走遍五洲”。說(shuō)到 這里，想起曾聽(tīng)過(guò)的一節(jié)地理課前的情景： 有一個(gè)學(xué)生起來(lái)介紹西班 牙風(fēng)情和地貌，他說(shuō)的特別詳細(xì)、具體，就像親歷過(guò)一樣，我問(wèn)他原 因，他說(shuō)他爸爸在西班牙打工，常常和他講那兒的人與事，他就悄悄 的記在心里，加上他特別崇拜西班牙斗牛士，所以就喜歡看有關(guān)西班 牙的書，臨到他上臺(tái)演講，興趣加上他的精心準(zhǔn)備，自然是不乏精彩 了?？?，一個(gè)小活動(dòng)，一份有著積極思想內(nèi)涵的作業(yè)，對(duì)于提煉學(xué)生 的智慧多么重要，聽(tīng)的、說(shuō)的都受益，這樣能力和知識(shí)的關(guān)

17、系就不會(huì) 失調(diào)。這樣的活動(dòng)在我校科科都有，課前、課后都有。只要有利于學(xué)生 發(fā)展的，我們都會(huì)不遺余力的去做。面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，重在 課外知識(shí)的延伸與探秘，為學(xué)生提供了開(kāi)放的個(gè)性發(fā)展空間,實(shí)踐證明，學(xué)生完全可以獨(dú)立地去完成適合自己生活的作業(yè)， 且 在完成的過(guò)程中以看、聽(tīng)、觸、聞、嘗、摸和想像等多種手段感受知 識(shí)的存在，進(jìn)行學(xué)問(wèn)的探討，這些貼近生活、重在實(shí)踐的作業(yè)，促使 學(xué)生自主設(shè)計(jì)、分析、思考、行動(dòng)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的自信心和成就感很 有效果，是提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的有效途徑， 極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的 興致與熱情，激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望。這些屬于自己的體驗(yàn)，將 可能成為學(xué)生終身受益的財(cái)富。7、勵(lì)志課

18、程。(1)開(kāi)設(shè)勞動(dòng)課。勵(lì)志教育是以信念教育為導(dǎo)向、以教育激勵(lì)為手段、以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)、讓學(xué)生用自己的力量成長(zhǎng)、用自己的 意志戰(zhàn)勝挫折的的道德理想教育?！叭说闹腔墼谌说氖种讣馍稀?蘇霍姆林斯基)，每周一次，學(xué)生親身參與學(xué)校美化綠化，開(kāi)展撿拾垃圾，澆水除草，清洗廁所等活 動(dòng)，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)、鍛煉勞動(dòng)能力。讓學(xué)生從這些簡(jiǎn)單的體力勞動(dòng)過(guò) 程中，學(xué)會(huì)把雙手和智慧結(jié)合起來(lái)，并且努力使學(xué)生通過(guò)這些勞動(dòng)看 到一條認(rèn)識(shí)和征服自然力的道路，把勞動(dòng)看作是達(dá)到創(chuàng)造性目的的手 段，這才是最重要的。(2)精選勵(lì)志類音像、視頻資料，組織學(xué)生集中觀看。結(jié)合當(dāng)前學(xué)生身心發(fā)展現(xiàn)狀，學(xué)校組織人員精選勵(lì)志方面影像、視頻，利用 全校(

19、或級(jí)部)集會(huì)、班會(huì)等多種形式組織學(xué)生觀看收聽(tīng)。推薦好的 作品或資料給學(xué)生觀看。像俞敏洪的勵(lì)志演講，電影少年派的奇幻 漂流，國(guó)慶大閱兵，建國(guó)六十周年成果展，中國(guó)航天，中國(guó)第一代航母，感動(dòng)中國(guó)等等，結(jié)合收看視頻活動(dòng)，學(xué)校組織了觀后感征文比 賽、演講比賽等活動(dòng)，弓I導(dǎo)學(xué)生們將對(duì)祖國(guó)、老師、父母的愛(ài)化為實(shí) 實(shí)在在的行動(dòng)，使德育效果進(jìn)一步得到升華。也會(huì)請(qǐng)教育專家來(lái)校舉 辦講座，如水力老師的感恩勵(lì)志報(bào)告會(huì)，就給師生留下了非常深刻的 印象。二、學(xué)科拓展延伸類:1、引橋課程。整合初中物理、化學(xué)等學(xué)科知識(shí)，提前一年初步了解基本常識(shí)，減輕負(fù)擔(dān)，同時(shí)將書本知識(shí)同生活緊密聯(lián)系在一起, 拓展課本知識(shí)的外延，學(xué)以致用，培

20、養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)力，提高生活的品 質(zhì)與智慧。組建數(shù)理化生奧賽興趣小組。2、同步課程。語(yǔ)文學(xué)科精選中華傳統(tǒng)優(yōu)秀經(jīng)典詩(shī)文編輯成冊(cè)，弘揚(yáng)文化,營(yíng)造書香校園，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生審美意識(shí)。分年級(jí)分學(xué)期編寫同步閱讀,加強(qiáng)對(duì)課外閱讀的指導(dǎo)，擴(kuò)大學(xué)生閱讀面，開(kāi)展各種課外閱讀活動(dòng),創(chuàng)造展示與交流的機(jī)會(huì)，營(yíng)造人人愛(ài)讀書的良好氛圍。英語(yǔ)學(xué)科開(kāi)發(fā)配人教版教材的卓越課程：七年級(jí)語(yǔ)音入門；七、八、九三個(gè)年級(jí)的拓展閱讀與寫作課程。本著著眼于三年的發(fā)展目標(biāo)、愉快教學(xué)的理念，改善學(xué)生的語(yǔ)言面貌.幫助 學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)言習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的 興趣與效率。3、生涯教育。初中生，要面臨中考，這是一次人生的重要轉(zhuǎn)

21、折，選擇自己要走 的路，怎么去走，要遇到的什么困難，自己該怎么走向成功，是一生 的指導(dǎo)書，有了它，生活就不會(huì)迷茫，古語(yǔ)有預(yù)則立，不預(yù)則廢，不 是指生活中的小事要提前準(zhǔn)備，而是指怎么樣去規(guī)劃自己，描繪自己 的未來(lái)。我們分了三個(gè)階段：七年級(jí)為職業(yè)認(rèn)知階段，八年級(jí)為職業(yè)素養(yǎng) 階段，九年級(jí)為人生規(guī)劃階段。與日照農(nóng)校聯(lián)合辦學(xué)，選取電子、機(jī) 電、會(huì)計(jì)、服裝、職業(yè)素養(yǎng)等專業(yè)，因材施教，對(duì)有不同興趣特質(zhì)、 不同教育需要的孩子們，尊重和開(kāi)辟發(fā)展成才道路。讓他們知道現(xiàn)在 要做什么，以后要做什么，能夠更加具有針對(duì)性，和學(xué)習(xí)動(dòng)力，同時(shí)也可以鍛煉他們的規(guī)劃能力指導(dǎo)學(xué)生正確分析自我，明確“我是誰(shuí)”、“我想干什么”、“我能干什么”?？傊?，這些課程的開(kāi)發(fā)及活動(dòng)的開(kāi)展，全方位系統(tǒng)規(guī)范地教育引 領(lǐng)學(xué)生，構(gòu)筑幸福美好人生。不僅美化了學(xué)生的心靈，同時(shí)也提高了 學(xué)生的能力，讓學(xué)生在和諧的氛圍中快樂(lè)成長(zhǎng)，健康發(fā)展。實(shí)踐證明, 開(kāi)設(shè)這些卓越課程，不僅改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí) 興趣，也提高了學(xué)生的能力，增強(qiáng)了學(xué)生的素質(zhì)。一項(xiàng)項(xiàng)校本課程的開(kāi)發(fā)，一個(gè)個(gè)為學(xué)生展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，讓