開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門的

1、開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門的“金鑰匙”自編口訣在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值甘肅武威民勤縣北街小學(xué) 仲春梅 郵編 733300在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，順應(yīng)兒童年齡階段心理、思維特點(diǎn)，根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要，創(chuàng)造性地開發(fā)和使用口訣，一方面簡(jiǎn)化了教學(xué)內(nèi)容，另一方面瑯瑯上口的口訣不僅變抽象為形象，使學(xué)生容易掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且培養(yǎng)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，可以收到事半功倍的效果。下面，就本人的教學(xué)實(shí)際做以介紹：一、巧用口訣學(xué)拼音漢語(yǔ)拼音對(duì)于初入學(xué)的一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，這些內(nèi)容有些枯燥，因?yàn)樽帜傅囊簟⑿沃g沒有什么必然聯(lián)系，完全靠學(xué)生死記硬背，特別是一些書寫相似的聲母，學(xué)生很容易混淆。為了解決這一難題，在教學(xué)中，我根據(jù)一些字母的字形特

2、點(diǎn)編成拼音口訣，讓學(xué)生利用口訣來(lái)記住它們，并把口訣和形體語(yǔ)言、生活實(shí)際等結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生邊念口訣，邊做動(dòng)作，這樣不但記住了字母的音，也記住了字母的形，有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。拼音口訣：右下半圓bbb，左下半圓ddd；右上半圓ppp，左上半圓qqq；兩個(gè)門洞mmm.，一個(gè)門洞nnn；爺爺?shù)墓照萬(wàn)ff，傘把朝下ttt；一根小棍lll，一把小叉xxx；9字拉直qqq，2字平寫zzz；左半圓ccc，左半8字sss。對(duì)于學(xué)生難以掌握的拼寫規(guī)則，我也將它們編成口訣：“小魚（）小魚（）有禮貌，見了jqx快摘帽?！薄奥暥探榭祉嵞搁L(zhǎng)，三音相連猛一響。”等等。教學(xué)實(shí)踐證明，運(yùn)用口訣使拼音教學(xué)寓知識(shí)性與趣味

3、性于一體，讓兒童在學(xué)習(xí)過(guò)程中身心得以放松，在愉悅的環(huán)境中輕松地掌握了拼音知識(shí)。二、妙編口訣用標(biāo)點(diǎn)許多學(xué)生在寫作文時(shí)，不能準(zhǔn)確地運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，特別是三年級(jí)學(xué)生，這個(gè)問(wèn)題尤為突出。為了使學(xué)生了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，在寫作中準(zhǔn)確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，我把各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法編成口訣，以便學(xué)生在寫作時(shí)能讓它們“對(duì)號(hào)入座”。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)口訣：語(yǔ)氣停頓找逗號(hào)，表述完整用句號(hào)；強(qiáng)烈感情感嘆號(hào)，一切疑問(wèn)用問(wèn)號(hào)；同類列舉找頓號(hào)，并列表述是分號(hào)；人物對(duì)話用冒號(hào)，下上引號(hào)需配套；話中有話單引號(hào)，各個(gè)標(biāo)點(diǎn)都用到。使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)最難的莫過(guò)于引用人物語(yǔ)言，學(xué)生往往不管是直接引用，還是間接敘述，也不管提示語(yǔ)處在什么位置，只要看到“說(shuō)”字，就馬

4、上寫上冒號(hào)、引號(hào)。事實(shí)卻是文章中引用人物的語(yǔ)言，提示語(yǔ)“說(shuō)”的后面不是都要用冒號(hào)，根據(jù)提示語(yǔ)位置的不同，或用冒號(hào)，或用逗號(hào)，或用句號(hào)。為了便于學(xué)生分辨，我也編成了口訣：“前冒中逗后句號(hào)，提示語(yǔ)標(biāo)點(diǎn)要記牢?！奔矗禾崾菊Z(yǔ)在人物語(yǔ)言前，“說(shuō)”后用冒號(hào)，提示語(yǔ)在人物語(yǔ)言的中間，“說(shuō)”后用逗號(hào)，提示語(yǔ)在人物語(yǔ)言后，“說(shuō)”后用句號(hào)。這樣運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)口訣，學(xué)生在寫作文時(shí)根據(jù)口訣將標(biāo)點(diǎn)符號(hào)對(duì)號(hào)入座，久而久之，就能熟練地把各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)準(zhǔn)確地運(yùn)用到自己的作文中。小小口訣，很輕松地解決了學(xué)生在寫作文時(shí)難以正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)這一難題。三、巧編口訣辨字形學(xué)生在識(shí)寫漢字時(shí)出錯(cuò)，一般有兩種情況：錯(cuò)字和別字。大多數(shù)情況下，是由于漢字在形體上的相似使學(xué)生混淆而導(dǎo)致出錯(cuò)。對(duì)于此類漢字的教學(xué)，我同樣編成口訣，來(lái)強(qiáng)化學(xué)生的記憶。如：“巳s滿已y半不出己j，三胞兄弟要牢記?！币馑际恰八取比饪?，“已”半封口，“己”豎彎鉤不出頭。 “點(diǎn)戍sh橫戌x空心戊w，十字叉叉把戎rng讀。”這個(gè)口訣抓住這三個(gè)字中間的細(xì)微差別編口訣，使學(xué)生記住它們的字形特點(diǎn)。再如“撥”“拔”的口訣：“加個(gè)小棍可以撥，去了小棍用力拔。”“小棍”指的就是“撥”右邊豎折中的短豎。區(qū)分“壁”和“璧”利用它們的形旁來(lái)編口訣：“土塊只能去壘墻，寶玉才是價(jià)連城?！币陨峡谠E，強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)易混淆字的記憶，慢慢地，即使脫離了口訣，也不會(huì)寫錯(cuò)它們了。由此可見