幼兒園發(fā)展綱要

1、幼兒園發(fā)展綱要一， 幼兒園基本情況泰州永興幼兒園成立于2007年8月，現(xiàn)有9個(gè)班級(jí)，兩百余名幼兒，三年來在上級(jí)部門以及全體教職工的共同努力下，以“質(zhì)量為本，服務(wù)為宗，環(huán)境為先，價(jià)值為魂”為辦園宗旨，在以“自主、自信、活潑、健康”為保教目標(biāo)的指引下，積極創(chuàng)設(shè)各種和諧氛圍，不斷培養(yǎng)、打造教師，成就教師的發(fā)展，三年中，幼兒園的各項(xiàng)工作都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，并成為江蘇省優(yōu)質(zhì)園，得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可，并在社會(huì)中取得了良好的信譽(yù)。幼兒園簡(jiǎn)介：泰州永興幼兒園成立于2007年8月，幼兒園占地面積為3860平方米，是一所全日制幼兒園，為了提高保教質(zhì)量，于2007年8月加盟北京紅纓教育，成為其連鎖示范園。幼兒園擁有優(yōu)美

2、的教育教學(xué)環(huán)境，現(xiàn)代化的教育教學(xué)設(shè)施，如：投影、監(jiān)控、鋼琴、電腦等?，F(xiàn)由具有二十幾年教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，十年辦園經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)管理人員進(jìn)行管理，擁有一支年輕、有活動(dòng)、有特色、有團(tuán)隊(duì)精神的骨干教師組成，幼兒園辦園三年來，規(guī)模不斷擴(kuò)大，班級(jí)由原來的六個(gè)班擴(kuò)大到九個(gè)班，全園在職職工29人，教師18人，管理人員3人，園長(zhǎng)具有園長(zhǎng)資格證書，教師大專學(xué)歷合格率達(dá)100%，一級(jí)教師節(jié)4人，具有教師資格證書的有10人，幼兒園在2009年下半年通過了江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園驗(yàn)收。幼兒園以“自主、自信、活潑、健康”為保教目標(biāo)，秉承“質(zhì)量為本、服務(wù)為宗、環(huán)境為先、價(jià)值為魂”的辦園理念，形成了“快樂游戲、快樂生活”的辦園特色。嚴(yán)格的管

3、理鑄就了永興的品牌，過硬的教師隊(duì)伍，培育了一批批優(yōu)秀的孩子。充分發(fā)揮每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)潛能和個(gè)性特長(zhǎng)，使他們的綜合素質(zhì)得到協(xié)調(diào)發(fā)展，永遠(yuǎn)都是永興人孜孜以求和不懈努力的目標(biāo)。二指導(dǎo)思想我園以國(guó)家的教育法規(guī)為辦園之本，以國(guó)家政府的教育方針政策為指導(dǎo)，遵循學(xué)前教育的基本規(guī)則，以綱要為教育的準(zhǔn)繩，在城鄉(xiāng)結(jié)合地區(qū)探索，進(jìn)行了科學(xué)化管理模式，積極引導(dǎo)家長(zhǎng)實(shí)施素質(zhì)教育，開發(fā)園本課程，以教科研為教育龍頭，不斷促進(jìn)幼兒園全面發(fā)展，提高幼兒園辦學(xué)水平，堅(jiān)持做中國(guó)幼教連鎖經(jīng)營(yíng)的領(lǐng)導(dǎo)者。三幼兒園發(fā)展優(yōu)勢(shì)1師資隊(duì)伍的穩(wěn)定性幼兒園經(jīng)過三年的經(jīng)營(yíng)，以逐漸擁有一支教育理念新、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、具有豐富經(jīng)驗(yàn)的管理者。教師隊(duì)伍

4、充滿活力，可塑性強(qiáng)，能夠接受新生物，有很大的發(fā)展空間。2地理位置優(yōu)越幼兒園地處城鄉(xiāng)結(jié)合區(qū)，是新近開發(fā)地區(qū)，人口逐年增加，近五年內(nèi)將成為城市新區(qū)，為政府行政中心，所以三年內(nèi)生源將源源不斷。四幼兒園存在的問題1由于孩子的不斷增加，導(dǎo)致教室不夠用，設(shè)施不完善。2幼兒園發(fā)展快，新增青年教師較多，在專業(yè)思想、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能、保育能力、研究能力方面還比較欠缺。幼兒園的管理層需要增添新鮮的血液。如何讓青年教師盡快適應(yīng)并勝任工作是我們每年培訓(xùn)工作的重點(diǎn)，對(duì)管理人員管理技能的培訓(xùn)是我們目前需要加強(qiáng)的。3幼兒園處在城鄉(xiāng)交界處，大部分是農(nóng)村型家庭，素質(zhì)和文化水品參差不齊，面對(duì)這些家長(zhǎng)，如何做好家園聯(lián)系工作，架好

5、家園橋梁，全面服務(wù)家長(zhǎng)，還需要進(jìn)一步探討。4幼兒園使用教材比較多，幼兒學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)較重，學(xué)習(xí)內(nèi)容小學(xué)化，不能完全體現(xiàn)素質(zhì)教育，全方位培養(yǎng)孩子。5幼兒園特色不明顯，雖然我們加盟了北京的紅纓教育，然而我們自身的特色卻不明顯。五實(shí)施框架(一)行政管理1通過民主選舉、自薦的方法，組建幼兒園的中層領(lǐng)導(dǎo)班子，成為幼兒園的中流砥柱，并加強(qiáng)中層領(lǐng)導(dǎo)干部的培訓(xùn)力度，讓中層干部學(xué)會(huì)科學(xué)管理，人本管理，民主管理。2嚴(yán)格制定和執(zhí)行幼兒園的規(guī)章制度，認(rèn)真履行考核制度，做到管理就是為了不管理。3創(chuàng)建良好的園風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為教師設(shè)立交流平臺(tái)，不斷學(xué)習(xí)，建立一個(gè)健康和諧、充滿活力、有創(chuàng)新的校園文化。4加強(qiáng)園長(zhǎng)及中層干部的民主監(jiān)

6、督機(jī)制，形成一種“由下而上，在由上而下”的管理模式，形成管理的良性循環(huán)，保證管理隊(duì)伍的優(yōu)質(zhì)。5在提高教師整體素質(zhì)和專業(yè)水平的基礎(chǔ)上，成立由家長(zhǎng)代表組成的家長(zhǎng)委員會(huì)，健全委員會(huì)制度，合理開發(fā)家長(zhǎng)資源，讓家長(zhǎng)委員會(huì)成為幼兒園管理的一部分，使管理多元化。6每月定期對(duì)家長(zhǎng)開放“園長(zhǎng)接待日”，和家長(zhǎng)們共同探討家園共育。7做為管理者，要學(xué)會(huì)知人善用，堅(jiān)持有才有德者善用，有德無才者可用，無德有才者慎用，無德無才者不用的原則。建立一只團(tuán)結(jié)，有責(zé)任心、敢于承擔(dān)的領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍。8. 通過公平公正的考核、對(duì)優(yōu)秀員工的獎(jiǎng)勵(lì)等方法，注意不斷改善和提高教職工的福利待遇。（二）保教工作1保育工作：保育員及教師共同學(xué)習(xí)保教知識(shí)，

7、定期按工作流程進(jìn)行考核，提高教職工的保教水平，形成一支人員精干、敬業(yè)、高效的保育、后勤隊(duì)伍。2教育工作：（1）根據(jù)綱要精神樹立正確的教育觀、兒童觀，開發(fā)原本課程，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，將園本課程深入并不斷完善。（2）以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，強(qiáng)調(diào)幼兒在活動(dòng)中的主體性，開發(fā)幼兒思維，全面落實(shí)“快樂游戲，快樂生活”。（3）以教科研指導(dǎo)教育，設(shè)立教科研項(xiàng)目，成立教科研小組，通過組織、討論、記錄等形式進(jìn)行課題研究，形成教育教學(xué)特色。（4）開展特色教育，以幼兒園整體發(fā)展為前提，進(jìn)行早期閱讀、英語童話劇、打擊樂等方面的探索與研究，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。（5）開展親子活動(dòng)，對(duì)0-3 歲的課程進(jìn)行探索，讓親子教育成為幼兒園的另一

8、個(gè)特色教育。（6）幼兒園多方位開展社會(huì)實(shí)踐、家長(zhǎng)開放日、社區(qū)交流、媒體宣傳等多種活動(dòng)，宣傳、展示幼兒園教育教學(xué)特色及成果。（7）網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)代社會(huì)不可欠缺的媒體，有著不可估量的力量，幼兒園將高度重視網(wǎng)站內(nèi)容的更新，讓網(wǎng)站成為家長(zhǎng)們了解幼兒園的另一個(gè)窗口。(三)隊(duì)伍建設(shè) 幼兒園的團(tuán)隊(duì)文化：積極、簡(jiǎn)單、陽光、無條件完成任務(wù)、無條件積極關(guān)懷、每個(gè)人都是為自己打工。1.要建立一支有著自己團(tuán)隊(duì)文化的隊(duì)伍，首先從教師的師德入手，做為管理者要將自己的管理走進(jìn)教師的心中，讓她們做到心中有人，心中有事，為教職工們打造一個(gè)和諧，快樂的工作環(huán)境。2.加強(qiáng)幼兒園自培建設(shè)，積極構(gòu)建幼兒園青年教師三年自培目標(biāo)，三年內(nèi)力爭(zhēng)培養(yǎng)

9、區(qū)級(jí)骨干教師1名，園級(jí)骨干教師3名，使教師們明確自己在幼兒園里的地位和今后發(fā)展方向。4.組建讀書俱樂部，把學(xué)習(xí)和讀書成為教師的第一需要。對(duì)不同層次的人員提出不同的學(xué)習(xí)要求，骨干教師每學(xué)期要作到“五”精：精讀一、二篇專業(yè)書籍，并寫有讀書筆記進(jìn)行交流；精寫一、二篇有質(zhì)量的教育論文或教育心得等，發(fā)表至市級(jí)以上的刊物、報(bào)紙；精上兩次示范活動(dòng)課；精心帶教1名以上青年教師；精研一個(gè)園級(jí)以上科研課題。一般教師要制定教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃；讀一本專業(yè)書籍，結(jié)合實(shí)踐參加研究小課題，在園中形成努力學(xué)習(xí)、善于思考、勇于鉆研的良好氛圍，把握教育觀念的制高點(diǎn)，使教師的素質(zhì)得到最大極限的提高。 5.對(duì)于幼兒園的骨干教師，由園長(zhǎng)擔(dān)任培訓(xùn)小組的組長(zhǎng)，制訂培養(yǎng)計(jì)劃、措施、獎(jiǎng)勵(lì)方法，在實(shí)踐中指導(dǎo)工作，使骨干教師脫穎而出，成為幼兒園這個(gè)團(tuán)隊(duì)的構(gòu)建框架。6.幼兒園對(duì)青年教師培訓(xùn)。領(lǐng)導(dǎo)要做到關(guān)心青年教師的成長(zhǎng)，通過分層帶教、分層培訓(xùn)，強(qiáng)化訓(xùn)練等形成，促進(jìn)青年教師成熟發(fā)展。（四）積極改善辦園條件，為幼兒和職工提供一個(gè)優(yōu)美的