幼兒園中班語言小兔子開鋪子說課稿

1、幼兒園中班語言小兔子開鋪子說課稿尊敬的各位評委老師，大家好，今天我說課的題目是中班語言活 動小兔子開鋪子，接下來我從以下幾個方面進(jìn)行說課：一、說教材小兔子開鋪子是一首童話色彩極強(qiáng)、非常富有童趣的傳統(tǒng)兒 歌，兔子、猴子這些可愛的形象，桌子、椅子、襪子等有趣的物品， 通過買東西的形式，組成了一首富有動感的、具有濃濃生活情趣的兒 歌。兒歌通過 小兔子開鋪子 這一情節(jié)，將一、二、三、四、五等數(shù) 詞與一些約定俗成的量詞有機(jī)地結(jié)合了起來，同時兒歌的最后一句都 是以子結(jié)束，因此整體節(jié)奏明快、韻律優(yōu)美，畫面感、情節(jié)性極 強(qiáng)，語言瑯瑯上口，非常適合誦讀。此外，這首兒歌，還蘊(yùn)含著多領(lǐng)域的教育價值，如語言領(lǐng)域、藝

2、術(shù)領(lǐng)域、社會領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域等，體現(xiàn)了活動的多元和整合。但它最 大的教育價值又在于語言領(lǐng)域，通過將兒歌與課件、操作活動的整 合，使幼兒多渠道地參與活動，自主地投入到看、聽、說、讀、做中 去，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)語言的興趣及培養(yǎng)幼兒良好的情感。二、說目標(biāo)活動的目標(biāo)是教學(xué)活動的起點(diǎn)和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根 據(jù)中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和實際情況，我確立了以下幾個目標(biāo)：(1) 在玩玩、講講、看看中學(xué)習(xí)整首兒歌，讀準(zhǔn)音，能有節(jié)律地進(jìn) 行誦讀。(2) 感知數(shù)量詞，能比較恰當(dāng)?shù)厥褂昧吭~。(3) 在操作活動中遷移經(jīng)驗，拓展思維，嘗試仿編兒歌，激發(fā)幼兒 對語言活動的興趣。根據(jù)以上活動目標(biāo)，我把重點(diǎn)定位于：在玩玩、講講、看

3、看中學(xué) 習(xí)整首兒歌，讀準(zhǔn)音，能有節(jié)律地進(jìn)行誦讀。難點(diǎn)是：在仿編詩歌的 玩玩、講講中拓展量詞的運(yùn)用。三、說準(zhǔn)備 為了更好地服務(wù)于本次的活動目標(biāo)，完成活動內(nèi)容，我做了以下 準(zhǔn)備工作：(1) 根據(jù)兒歌內(nèi)容制作富有趣味、操作性強(qiáng)的課件 ;(2) 為仿編兒歌 作相應(yīng)物質(zhì)準(zhǔn)備的物品圖片、購物清單等 ;(3) 視頻轉(zhuǎn)換儀等，以便展 示幼兒的操作和仿編結(jié)果。四、說教法 教師的教和幼兒的學(xué)，是課堂的精髓所在。根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情 況，本次活動中我主要運(yùn)用了如下教學(xué)方法：1. 多媒體課件演示法：為解決教學(xué)中 把握數(shù)量及量詞 這一難點(diǎn) 的理解與突破做了基礎(chǔ)鋪墊。2. 操作法：根據(jù)中班幼兒無法憑空想象的特點(diǎn)，在仿編環(huán)節(jié)注

4、重 給幼兒搭好支架，提供大量的有關(guān)仿編內(nèi)容的操作圖片，幫助幼兒學(xué) 習(xí)仿編兒歌及感知量詞。幼兒因為人手有了一次操作的機(jī)會、有了一 份的直觀材料，降低了仿編的難度，并且使人人都有了一次動手、動 口的機(jī)會。五、說學(xué)法本著以幼兒為本 的教育理念，以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒 參與探索活動，在活動中，引導(dǎo)幼兒聽過聽聽、看看、講講、讀讀、 擺擺等多種方式的參與，學(xué)習(xí)、朗誦、創(chuàng)編兒歌。通過采用了教師和 幼兒合作對答法，給幼兒提供了表現(xiàn)的機(jī)會，讓幼兒在積極對答教師 的活動中，理解并學(xué)習(xí)了兒歌的語言和節(jié)奏。六、說活動過程 結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)及活動目標(biāo)，我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)：（一）看看講講：小兔子的鋪子開張啦 1.

5、看一看： （演示課件 ）噼啪 劈啪，小兔子的鋪子開張啦 !師：什么叫鋪子 （ 賣東西的小店 ）?（ 發(fā)清楚唇齒音：兔子、鋪子 ）2. 說一說：小兔子的鋪子里賣什么 ?（ 小桌子、小椅子、小襪子、小瓶 子、小帽子） - 教師在孩子看看說說時關(guān)注讀準(zhǔn)音 （ 子字讀輕聲）3. 數(shù)一數(shù)：每樣?xùn)|西有多少 ?- 學(xué)說量詞：張、把、雙、個、頂。- 量詞的準(zhǔn)確運(yùn)用是個難點(diǎn)，這里可以和孩子做個討論，在互動 中感受量詞的不同運(yùn)用。4.看看說說： 看! 誰來了?小猴子買走了什么 ? 在這一環(huán)節(jié)，課件使用的優(yōu)越性在于，可以使物品一樣樣依次出 現(xiàn)，依次消失，體現(xiàn)較強(qiáng)的情景感，有利于抓住中班幼兒的注意力。課件中逐一呈現(xiàn)的

6、商品，為幼兒提供一個新奇的、沒有相互干擾 的視覺環(huán)境，以動態(tài)的形式直觀地展現(xiàn)了兒歌中的情趣之處，并將有 效地幫助教師解決教學(xué)中量詞這一教學(xué)難點(diǎn)。（二）感受兒歌的韻律1. 教師完整朗誦兒歌 小兔子開鋪子 教師一邊朗誦，一邊演播課 件。師：你聽到了什么 ?（ 幼兒自由講述，教師根據(jù)幼兒的講述，點(diǎn)擊 課件，展示相應(yīng)的圖片，如桌子、椅子等 ）2. 教師再次完整朗誦兒歌，邊朗誦邊演示課件。3. 教師邊演示課件，邊帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌。4. 引導(dǎo)幼兒歸納兒歌中的特別之處：有數(shù)字 1、2、3、4、5; 每一 句都是以 子 字結(jié)尾。（三）有節(jié)奏地學(xué)說兒歌1. 出示快板，教師一邊有節(jié)奏地敲擊快板，一邊朗讀兒歌。2. 師：加了快板朗讀兒歌和不加快板朗讀兒歌，有什么不一樣嗎3. 引導(dǎo)幼兒朗讀兒歌，在速度和節(jié)奏上逐漸提高要求，即要清 楚、干脆、有節(jié)奏地來朗誦兒歌，以增加挑戰(zhàn)性。（四）學(xué)習(xí)仿編兒歌1.為小兔子進(jìn)貨創(chuàng)設(shè)了一個擬人化的情境，通過課件 （聽錄音 ） ， 幫助幼兒理解操作要求。2.幼兒操作：將商品圖片貼在進(jìn)貨單上 3.學(xué)習(xí)仿編兒歌 （五） 活動 延伸 1. 在學(xué)習(xí)區(qū)里，引導(dǎo)孩子們按照進(jìn)貨的情況，仿編兒歌，記錄下 來。2.在交往區(qū)里， 小超市