(2021年整理)2016-2017學年高一上學期生物教學個人工作總結

1、2016-2017學年高一上學期生物教學個人工作總結2016-2017學年高一上學期生物教學個人工作總結 編輯整理：尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心，本文檔內容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的，發(fā)布之前我們對文中內容進行仔細校對，但是難免會有疏漏的地方，但是任然希望（2016-2017學年高一上學期生物教學個人工作總結）的內容能夠給您的工作和學習帶來便利。同時也真誠的希望收到您的建議和反饋，這將是我們進步的源泉，前進的動力。本文可編輯可修改，如果覺得對您有幫助請收藏以便隨時查閱，最后祝您生活愉快 業(yè)績進步，以下為2016-2017學年高一上學期生物教學個人工作總結的全部內容。高一第

2、一學期生物教學工作總結王樂增20152016學年高一第一學期生物教學工作總結 本學期我擔任高一三個班的生物教學任務。本學期我嚴格按照學校的教學要求開展教學工作,深入研究教法,由于是剛剛接觸高中生物的教學工作，很多方面缺乏經驗，所以在平時的時候經常虛心向老教師學習。經過一個學期的努力，成績不是特別理想。為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學期教學工作總結下：1、 抓好課堂教學質量 作為青年教師，在平時的備課和教研過程中，認真鉆研教材教法，精心備課，深挖教材，抓好重難點，精選練習，在課下我廣泛涉獵各種練習題，從中準確把握考察的方向、考題的形式，使學生的練習更有效、更有代表性，提高課堂學習的效率，對

3、學生進行詳盡的了解，包括學生的學習狀況、在學習上所面臨的問題、所產生的興趣等,使得教學能夠做到有的放矢。在課堂教學中，運用“學案導學”的模式、創(chuàng)設情境引導學生進入課題，采取“合作學習”的方式，充分發(fā)揮學生的主體地位，給學生一個輕松愉快的生物學習氛圍,真正讓學生在樂中學，學以致用。 二、對學困生做好課后的輔導要提高教學質量，還要做好課后輔導工作,普通班的學生基礎相對教差，學習的自覺性不強，部分學生對于課堂上的內容掌握起來有一定的難度。這部分學生往往在思想上認為生物比較難學，從而不愿意去接觸生物。故而在課后對他們應該及時輔導，并且應該先從思想輔導入手，通過談心、講題過程中有意識的來了解學生在學習中

4、所存在的問題,找到問題的根源所在。在尋找到問題的關鍵所在之后,我與學生共同制定有效的學習方案，來提高學習的效率，同時通過不斷的談心，鼓勵學生，從而防止學生在學習中因一時的困難而放棄.同時指導學生的學習方法,有些學生在初中階段形成了死記硬背的習慣,在高中生物學習過程中也一直死記硬背,結果最后不理解,不會應用，所以適時的在解題指導過程中給他們進行適當?shù)膶W習方法的指導.3、 積極參與教研活動，交流總結教學經驗平時的教育教學工作，認認真真地去對待，注重因材施教,不斷總結教學經驗，學習好的教學方法，提高執(zhí)教水平。虛心地向經驗豐富的優(yōu)秀教師求教，經常和同仁交流，努力夯實自己的教學基本功；積極參加教研組活動和各項學習、培訓活動,切實提高自身的文化修養(yǎng)和知識底蘊。 四、今后的努力方向我深知，在教學過程中，還存在較多的不足，在知識的傳授和教學方法的創(chuàng)新上還有待進一步的提高。教無止境，學無止境。在今后