《彩色的翅膀》的教學案例MicrosoftWord文檔

1、彩色的翅膀教學設計【教學目標】、通過學習課文，使學生了解駐守海島的解放軍戰(zhàn)士不怕條件艱苦，熱愛生活，想方設法改造海島環(huán)境的事跡。教育學生熱愛生活，不怕困難。、通過詞、句、段理解課文主要內容，掌握中心思想。、在理解課文的過程中，注意哪些事物之間有聯(lián)系，是怎樣聯(lián)系起來的，學習科學的思想方法。、自學本課生詞，要求讀準字音，理解詞義。、有感情地朗讀課文?！窘虒W重點】在理解課文的過程中，注意哪些事物之間有聯(lián)系，它們是怎樣聯(lián)系起來的。【教學難點】“戰(zhàn)士把昆蟲帶到海島上是為什么？”引導學生聯(lián)系課文理解。【教學時間】課時?！窘虒W過程】第一課時一、板書課題：彩色的翅膀你從課題想到了什么？二、教師介紹課文內容課文

2、描寫的是駐守海島的解放軍戰(zhàn)士探親回來，特地帶來一些小昆蟲，這是怎么回事呢？三、學生自讀課文、想想寶石島是個什么樣的島？戰(zhàn)士們到這個島多久了？、戰(zhàn)士小高為什么要把一些昆蟲帶到島上來？（學生初讀課文，不要求回答得很準確。）四、默讀課文、讀準生字字音。、標出自然段序號。共有個自然段。五、練習讀熟課文，試著給課文分段第一段（自然段）在船上發(fā)現(xiàn)小高抱著紙箱子。第二段（自然段）在寶石島開西瓜會。第三段（自然段）第二天發(fā)現(xiàn)玻璃窗上有一只蝴蝶扇動著彩色的翅膀。六、作業(yè)練習朗讀課文。第二課時一、學生通讀課文回憶課文寫了一件什么事？（我在去寶石島的船上看見小高抱著一個紙箱子，他說里面裝的是小昆蟲。來到海島，我參加

3、了嘗瓜會，知道海島需要昆蟲，戰(zhàn)士們回家都帶回些昆蟲。）課文是怎樣分段的？你為什么這樣分？二、學習課文第一段、閱讀課文，思考討論：在船上，我發(fā)現(xiàn)了什么問題？（發(fā)現(xiàn)小高坐在船上，緊閉嘴唇，兩眼直發(fā)愣?？梢钥闯鲈诖蠒灤懿皇娣?，他把自己的大提包扔在一邊，可以看出一點也不重視，懷里卻緊緊地抱著一只紙箱子。）小高為什么這么重視這個紙箱子呢？（小高說里面是小昆蟲。）、那么小高為什么帶小昆蟲去海島呢？而且又這么重視？這是怎么回事呢？三、學習第二段思考討論：、海島上結了個西瓜，為什么還要開嘗瓜會？（因為這個西瓜很不平常，指導學生理解為什么說這個瓜不平常，從哪些地方看出西瓜的不平常？指導學生抓住重點詞語談自己

4、的理解。兩年前，第一次種瓜失敗。戰(zhàn)士們找原因：瓜秧開花后要授粉、小島遠離大陸、沒有昆蟲授粉。今年種瓜進行人工授粉后，暴雨過后，還留下一棵秧，于是，精心培植的第一個西瓜成熟了。、指導學生朗讀課文。、思考討論：戰(zhàn)士們嘗瓜，為什么覺得一股甜絲絲的甘泉流進了心田？（指導學生討論后匯報，可以有不同的想法，暢所欲言。）（因為這是戰(zhàn)士們辛勤勞動的成果，是戰(zhàn)士們的一片深情。）、思考討論：戰(zhàn)士把昆蟲帶到島上是為了什么？這同蔬菜瓜果的收獲有什么關系？（把昆蟲帶到島上是為了島上的蔬菜瓜果能有收獲。表現(xiàn)戰(zhàn)士們熱愛海島，熱愛生活，熱愛祖國。）、仔細體會戰(zhàn)士小高最后說的那段話的意思。要多讀這幾句話，組織小組認真討論。（從

5、課文中我們看到戰(zhàn)士熱愛祖國的海島，不怕條件艱苦，正在用自己的勞動改變著海島。戰(zhàn)士們也希望小精靈熱愛海島，在這里扎根，不怕條件艱苦，保衛(wèi)祖國的海島。）四、學習第三段讀完課文后，你明白什么了？（看到了希望，看到了未來，小昆蟲彩色的翅膀告訴我們，它們不離開海島。）【教學反思】彩色的翅膀是略讀課文。初讀課文，整體感知后，我讓學生找出令人感動的句子，體會邊防戰(zhàn)士熱愛海島，扎根海島，建設海島的高尚品德。學生很快就能把感人的地方找出來了，但怎樣才能體會出感情呢？首先我通過關鍵字詞的理解幫助學生感受戰(zhàn)士們對海島的熱愛。其次我通過體驗與想象豐富學生的感受?！皯?zhàn)士們都笑著，用兩個指頭捏起一小片來，細細端詳著，輕輕地聞著，慢慢地咬著，不住發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲。好象有一股甘泉，流進了每個戰(zhàn)士的心田?！边@段文字，我不僅讓學生從戰(zhàn)士嘗瓜的動作中體會戰(zhàn)士們對島上結的第一個西瓜的珍愛，還讓他們邊學著嘗瓜的動作，邊想象戰(zhàn)士們嘗瓜時心里是怎樣想的，嘴里是怎樣嘖嘖贊嘆的，體會他們?yōu)榱宋鞴仙L付出了許多心血，這西瓜凝結著