蘇教版小學科學二年級上冊教學計劃

1、蘇教版小學科學二年級上冊教學計劃20192020 學年第一學期班級：二年級任課教師：一、教學目標（一）情感、態(tài)度、價值觀小學科學課程的總目標是培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)，并為他們繼續(xù)學習、成為合格公民和終身發(fā)展奠定良好的基礎。學生通過科學課程的學 習，保持和發(fā)展對自然的好奇心和探究熱情；了解與認知水平相適應的科學知識；體驗科學探究的基本過程，培養(yǎng)良好的學習習慣，發(fā)展科 學探究能力；發(fā)展學習能力、思維能力、實踐能力和創(chuàng)新能力，以及用科學語言與他人交流和溝通的能力；形成尊重事實、樂于探究、與他 人合作的科學態(tài)度；了解科學技術社會和環(huán)境的關系，具有創(chuàng)新意識、保護環(huán)境的意識和社會責任感。（二）探究與興趣目標科

2、學探究的 8 個要素：提出問題、作出假設、制定計劃、搜集證據(jù)、處理信息、得出結論、表達交流、反思評價科學態(tài)度目標：探究興趣、實事求是、追求創(chuàng)新、合作分享（三）科學思考能力在教學中引導并培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)，解必要的科學技術知識及其對社會與個人的影響，知道基本的科學方法，認識科學本質，樹立科 學思想，崇尚科學精神，并具備一定的運用他們處理實際問題、參與公共事務的能力。具體如下：1 發(fā)覺與描述自然現(xiàn)象因果問題的能力覺察、產(chǎn)生和敘述另有假說和理論的能力2 產(chǎn)生邏輯預測的能力3 計劃和實施控制實驗測試假說的能力4 收集、組織和分析實驗數(shù)據(jù)與相關資料的能力作出和運用合理結論的能力二、教學重點和難點本冊科學

3、包含四個單元，共 12 課，但是卻包含了 18 個主要概念的分布： 物質科學領域1 物體具有一定的特征，材料具有一定的性能。2 水是一種常見而重要的單一物質。3 空氣是一種常見而重要的混合物質。4 物體的運動可以用位置，快慢和方向來描述。5 力作用于物體，以改變物體的形狀和運動狀態(tài)。6 機械能、聲、光、熱、電、磁是能量的不同表現(xiàn)形式。生命科學領域7 地球上生活著不同種類的生物。8 植物能適應環(huán)境&可制造和獲取養(yǎng)分來維持自身的生存。9 動物能適應環(huán)境，通過獲取植物和其他動物的養(yǎng)分來維持生存。10 人體由多個系統(tǒng)組成，分工配合，共同維持生命活動。11 植物和動物都能繁殖后代，使它們得以世代相傳。1

4、2 動植物之間動植物與環(huán)境之間存在著相互依存的關系。地球與宇宙科學領域13 在太陽系中，地球、月球和其他星球有規(guī)律地運動著。14 地球上有大氣、水、生物、土壤和巖石，地球內(nèi)部有地殼、地幔和地核。15地球是人類生存的家園。技術與工程領域16 人們?yōu)榱耸股a(chǎn)和生活更加便利、快捷、舒適、創(chuàng)造了豐富多彩的人工世界。17 技術的核心是發(fā)明，是人們對自然的利用和改造。18 工程技術的關鍵是設計，工程是運用科學和技術進行設計、解決實際問題和制造產(chǎn)品的活動。在以上 18 個涉及的概念中，1、4、5、6、13、16、17、18 是本學期的重點知識，但是在教學中如何把握學生掌握的度，既不過于淺顯， 讓二年級學生感

5、覺沒有在科學通過探究得到成就感；也不能加大教學難點，讓學生望而卻步，所以在教學中引導并激發(fā)學生通過多種感官觀 察及生活經(jīng)驗來系統(tǒng)、科學的學習本冊科學知識，并引導及調動學生的學習積極性，讓學生通過自主觀察并思考生活中事物間的聯(lián)系，學習、 認識事物的方法，也引導學生通過科學探究，既養(yǎng)成良好的科學探究習慣與科學思維，同時也認識到我們美好的世界，是需要學生自己去愛 護、保護我們賴以生存的地球。三、教學策略1 培養(yǎng)學生良好的學習習慣，給課堂教學創(chuàng)設良好的環(huán)境。學生學習的常規(guī)的培養(yǎng)和訓練是保證教學質量的前提。從擺放科學書及實驗用 具開始，引導學生如何聽講、如何記錄實驗報告單、如何創(chuàng)新科學作業(yè)并將所學知識應

6、用到生活中，都是在每節(jié)課中潛移默化、循序漸進的 引導、培養(yǎng)學生的過程。在課堂上采取循序漸進的方式，逐步引導學生會獨立思考、敢于提問、認真傾聽別人的意見、樂于表達自己的想法 等內(nèi)在的學習品質。通過本學期的學習，建立一個良好的開端，以后的學習中仍應充分關注學生良好學習習慣的養(yǎng)成，將此目標貫穿在教學 的全過程中。2 重視學生的生活經(jīng)驗和體驗，并結合課程知識和能力目標設計進行教學設計。在教學活動的每一個環(huán)節(jié)注意從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)，在 實際生活中引導與科學間的聯(lián)系，引導并讓學生認識到學科學是真正來源于生活，并應用于生活中。并捕捉有教育意義的內(nèi)容，根據(jù)課程標 準的各項規(guī)定制定教學計劃和教案，全面地，整體

7、地實現(xiàn)課程目標，幫助兒童展開活動。3 兒童的科學探究習慣及科學素養(yǎng)的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。通過學生適宜接受的生動活潑的游戲活動形式，通過學生直接參與探究實驗的方式，實現(xiàn)自我的，主動的教育過程，將科學探究認識轉化為學生自覺的將科學知識應用于生活的思維， 并對現(xiàn)有的事物敢于質疑，敢于打破常規(guī)，敢于創(chuàng)新的能力。4 建構合理、科學的獎勵制度，讓學生學正確認識到自己教好的學習習慣及科學探究能力對自己科學學習的幫助。在獎勵機制上采取多元 的評價方式鼓勵學生，讓每個學生在這種機制中都有獲得成功的機會，感受成功的喜悅，從而培養(yǎng)起學習科學的興趣和自信心。5 創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當

8、地和兒童的實際，及時的把社會中新的信息、科學技術，新的科學研發(fā)成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等 吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高科學教育的針對性、實效性和生動性，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。四、學情分析二年級學生活潑好動，思維敏銳，與一年級相比，經(jīng)過一年的科學教育，有了一定的課堂常規(guī)；但與中年級學生相比，又有較強的創(chuàng)新 思維，所以在教授中，既要引導學生繼續(xù)保持較好的科學探究習慣，又要保護并激發(fā)學生的創(chuàng)新能力及好奇心。引導并培養(yǎng)學生科學探究欲、 讓學生在學生科學常識的基礎上，學習科學家思考問題的方式。真正做到學生學科學、愛科學、用科學的教育真諦。五、教學進度安排表周次教學內(nèi)容1今天天氣怎 么樣課時1教學要求

9、1 認識不同的天氣現(xiàn)象，會用簡 單的符號表示天氣。2 會從不同的維度描述今天的天 氣，知道天氣預報中的氣象要素。教學重點教學難點重點：認識常見的氣象 符號。難點：分析天氣預報中 的氣象要素。教具學具1教師材料：ppt。 2學生材料：每組天氣 符號設計卡片若干張、 天氣符號卡片 1 套。實踐活動1設計天氣符號 2認識常見的天氣 符號。1關注天氣變化給生活帶來的影1-4第一單元關心天氣2天氣的影響 1響，意識到不同行業(yè)的人都要關心 天氣。2 知道惡劣天氣會給生產(chǎn)生活帶 來危害，意識到采取積極的防御措 施可以減少損失。3 會制作晴雨花，知道晴雨花可重點：天氣變化給人們 生產(chǎn)生活帶來的種種影 響。難點

10、：引導學生關注惡 劣天氣所帶來的危害。1教師材料：ppt。 2學生材料：每組天氣 圖片卡 1 套，剪刀 1 把、 噴壺 1 個、鐵絲 1 根， 濃鹽水、藍色皺紋紙各 若干。1制作晴雨花。以反映空氣濕度。1體會四季天氣的不同，了解每重點：每個季節(jié)的典型1教師材料：ppt。1給四季的動植物3四季的天氣 1個季節(jié)典型的天氣特征。 2閱讀二十四節(jié)氣的內(nèi)容，了解特征和物候特征現(xiàn)象。 難點：二十四節(jié)氣的理2學生材料：每組四季 動植物圖片卡 1 套，二排序。2理解二十四節(jié)氣5-8第二單元天空中的星體4 曬太陽 15 看月亮 1其中相關氣象信息。1 通過多種感官感知太陽能夠發(fā) 光發(fā)熱。2 能夠利用太陽的東升西

11、落辨認 方向。3 愿意觀察一天中太陽位置的變 化并發(fā)現(xiàn)太陽的運動規(guī)律。 1通過觀察月亮以及月相盒模型， 知道月亮有不同的形狀。 2通過觀察月亮位置的變化，知 道月亮和太陽一樣東升西落。 3愿意觀察月亮，感受月亮形狀 變化的神奇。4 通過閱讀人類觀察月亮的科學 史，感受科學技術的進步。解。重點：知道太陽能夠發(fā) 光發(fā)熱，能夠利用太陽 的位置辨認方向。 難點：觀察并描述一天 中太陽位置的變化。重點：通過畫記憶中的 月亮，看月相盒中的月 亮以及觀測實際的月 亮，知道月亮有不同的 形狀。難點：能夠觀測月亮也 和太陽一樣東升西落。十四節(jié)氣圖 1 張。1教師材料：ppt。 2學生材料：塑料瓶、 黑色塑料袋、

12、水。1教師材料：ppt、觀 星天文望遠鏡。 2學生材料：月相盒、 月相卡片、伽利略望遠 鏡、月相記錄單。圖。1做一個簡易的太 陽能熱水器。 2觀察一天中太陽 位置的變化。1觀察月相盒中的 “月亮”的形狀。 2觀察一天中月亮 位置的變化。 3利用伽利略望遠 鏡觀察月亮。1觀察星空，知道星星有大小、6數(shù)星星 1明暗的區(qū)別。2 知道星星也和太陽、月亮一樣 是天空中的星體。3 能夠對“為什么白天看不到星 星”作出猜想，并與同伴一起探索 其中的秘密。重點：觀察星空，知道 星星有大小、明暗的區(qū) 別。難點：探索白天看到星 星的秘密。1教師材料：ppt。 2學生材料：小手電（兩 種）。1探索白天看不到 星星的

13、秘密。4愿意觀察星星，對星空感興趣。9-127推和拉11 看圖交流，識別生活中常見的 推和拉的動作。2 通過分析開關抽屜等活動，認 識到推力和拉力的存在。 3通過分析具體事例，知道推力 和拉力是有大小和方向的。重點：在推和拉的活動 中，感受推力和拉力， 認識這兩種常見的力。 難點：感受到推力和拉 力是有大小和方向的。1 教師材料：ppt2 學生材料：每組小推 車 1 個、超市購物圖 1 張、金屬鉤碼 1 盒、拉 力器 1 個。1使用拉力器比比 誰的拉力大。 2超市購物體會推 和拉。第三單元8形狀改變了11在對臉部、鐵絲、海綿等豐富 材料用力的活動中感知力可以使重點：知道力可以使物 體發(fā)生行形變

14、。1.教師材料：ppt。 2.學生材料：每組橡皮1改變物體的形 狀。用力以后物體的形狀發(fā)生改變。2在動手做中了解拉、壓、彎、 扭等用力改變物體形狀的基本方 法。難點：了解拉、壓、彎、 檫、氣球、海綿、鐵絲、 2探究里與橡皮筋 扭等作用是改變物體的 橡皮筋各一個，磁力鉤 3 長度變化的關系。 形狀的基本方法。 個、鉤碼 1 盒、橡皮筋 3根。3通過探究實驗，初步認識拉力的大小對橡皮筋拉伸長度是有影 響的。9動起來和停 下來11能借助生活經(jīng)驗，初步建立起 力與物體運動狀態(tài)間的聯(lián)系。 2通過體驗活動，感受到力可以 改變運動的快慢、方向、啟動和停 止。3感知改變施力的大小和方向， 就能夠改變物體運動狀

15、態(tài)。重點：知道力可以改變 物體運動的快慢、方向、 啟動和停止。 難點：通過改變施力的 大小和方向，來改變物 體的運動狀態(tài)。1教師材料：ppt。 2學生材料：每組玩具 小車 2 輛、鉤碼 1 盒、 小球桌 1 個、乒乓球 2 個、吸管 2 根。1 讓小車動起來、 停下來，體會用力 的不同。2 吹乒乓球游戲。1能夠想辦法讓光進入封閉紙盒中，會用“有光才能看見物體”表10明亮和黑暗 1述光的作用。2 通過探究手電筒光斑的變化， 體驗科學探究的樂趣。3 知道不同的生活場景對于亮和 暗的要求不同，學會保護眼睛的辦 法。重點：認識光是看見物 體的重要條件之一。 難點：學會探究手電筒 放置位置的遠近與光斑

16、的關系，并猜想光斑亮 度變化的原因。1教師材料：ppt。 2學生材料：每組內(nèi)有 圖畫、四周有孔、可封 閉的紙盒 1 個、手電筒 1 個、彩色卡紙 1 張、白 色卡紙 1 張、筆 1 支。1想辦法看清封閉 紙盒里的圖畫。 2探究手電筒放置 的遠近與光斑的關 系。4會選擇合適的地方，進行讀書1316第四單元奇妙的光11透明與不透 明1和學習。1 通過觀察一些典型的物體，發(fā) 現(xiàn)光可以透過某些物體或材料，知 道物體分為透明、半透明、不透明 三種。2 通過聯(lián)系生活，了解不同透明 度材料的作用與運用。3 通過了解不同透明度材料制作 的產(chǎn)品，體會科技產(chǎn)品給人類生活 帶來的便利。重點：會用透明、半透 明、不透

17、明描述物體或 材料的性質。 難點：認識到透明與透 光的異同。1 教師材料：不同透明 度的燈泡(含點亮裝 置），可視與不可視的儲 物箱。2 學生材料：（1）每組 透明玻璃紙、半透明玻 璃紙、不透明玻璃紙各 1 張。（2）每組塑料墊板、保 鮮袋、練習本、打印紙、1 觀察玻璃片、毛 玻璃片、瓷磚片。 （也可用透明、半 透明、不透明玻璃 紙代替）2 透過不同透明度 的物體看木塊。 3觀察比較兩種燈 泡的玻璃和燈光。裝有水的透明玻璃杯個 個。（3）透明、半透明燈泡 各一個。12玩玻璃紙 11 通過探究舞臺上演員裙子變色 的實驗，知道物體在色光的照射下 會改變原來的顏色。2 能發(fā)現(xiàn)透過彩色透明玻璃紙看 物體，物體的顏色會變化。 3通過玩玻璃紙，認識到光與色 彩的變化充滿了奇妙和趣味。重點：探究究舞臺上演 員裙子變色的原因。 難點：理解光透過不同 顏色玻璃紙能改變物體 原來顏色。1探究舞臺上演員 裙子變色的原因。1教師材料：ppt。 2探究透過玻璃紙 2學生材料：不同顏色 看獅子“變身”