孔子拜師教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)分析 一.教材分析 這篇課文是介紹偉大教育家思想家孔子的，以前的教材中基本沒有。這說明現(xiàn)在又重視傳統(tǒng)文化了，也確實(shí)是這樣，我們現(xiàn)在有多少的教育思想乃至生活理念都是來自孔子的。所以，上這一課，也便給它增加了許多內(nèi)涵：要讓學(xué)生了解孔子拜師的事情，也要補(bǔ)充關(guān)于孔子的生平的，關(guān)于孔子的論語的。 課文比較簡短，也比較通俗，有幾個(gè)詞語，如風(fēng)餐露宿、日夜兼程、風(fēng)塵仆仆及止境等理解有一定的難度，要在課堂教學(xué)時(shí)有機(jī)滲透。 文章的重點(diǎn)內(nèi)容“孔子誠心拜師”很突出，線索也很分明；而蘊(yùn)涵著的老子熱心收徒的線索也比較清晰。所以，可以兩課時(shí)分別解決。 二.學(xué)情分析 學(xué)生對(duì)于孔子基本不了解，最多只限于他的“三人行，必有我

2、師”這樣的名句，所以，首先必須在上課前介紹關(guān)于孔子的一些資料，尤其是他對(duì)人類做出的貢獻(xiàn)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)孔子精神的熱情。課后也抄寫一些孔子的語錄給學(xué)生背背。 學(xué)生的自學(xué)能力得到了一定的培養(yǎng)，但是還有一些孩子沒有形成，所以，像劃句子這樣簡單的學(xué)習(xí)能力，還需要對(duì)學(xué)生巡視指導(dǎo)。 三.學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.讀通課文，了解孔子拜師的故事；體會(huì)孔子拜師的誠心與老子的熱心。 2.閱讀課后的選做題與資料袋，并通過補(bǔ)充其他資料，加深對(duì)空子大家的了解。 3.會(huì)讀6個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字，理解掌握14個(gè)詞語及一個(gè)含義比較深刻的句子。 四.閱讀主線索 第一課時(shí)：通過對(duì)重點(diǎn)詞句的朗讀、想象及補(bǔ)充資料的學(xué)習(xí)，體會(huì)孔子拜師的誠心。 第

3、二課時(shí)：體會(huì)老子收徒的熱心。 教學(xué)重點(diǎn)：第二自然段，體會(huì)孔子拜師的誠心，尤其是他克服重重困難的詞句。 教學(xué)難點(diǎn)：“學(xué)習(xí)是沒有止境的?！边@句話的含義。 五.教學(xué)理念：將課外閱讀有效地滲透在課內(nèi)閱讀中，增加學(xué)生課堂閱讀量。 六.課前準(zhǔn)備 多媒體課件（孔子畫像、孔子講學(xué)、孔子論著以及人們紀(jì)念孔子的場景）。 自制生字詞卡片。 學(xué)生自讀課文，記下疑問 教學(xué)預(yù)設(shè) 第一課時(shí) 一.背景資料介紹孔子 1.導(dǎo)入課文。 問：后面這么多老師，你們高興嗎？這讓老師想起了孔子的一句話“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？” “三人行，必有我是焉”，哎呀，大家當(dāng)中肯定有我的老師啊，我可得向幾十位小老師共同來完成今天的學(xué)習(xí)任務(wù)！ 2.學(xué)

4、生自讀課文后的資料袋，感受孔子的偉大。2.揭示課題，寫課題。 課文后面的材料介紹孔子叫孔丘，老子叫老聃， 可大家為什么說孔子、老子呢？師介紹“子”的含義。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生了解還有：孟子、韓非子、孫子等等。生匯報(bào)，師相機(jī)評(píng)價(jià)。 、 師；通過大家的介紹老師知道了孔子和老子都是有學(xué)問的人，人們對(duì)他們有一種什么樣的心情??？請(qǐng)大家快速默讀課文找出相關(guān)的句子。 二.初讀，感受“誠心” 1.自讀3分鐘，你能讀幾遍？不通順的地方多讀幾回。 2.交流讀詞語。 風(fēng)餐露宿 風(fēng)塵仆仆 日夜兼程 遠(yuǎn)近聞名 傳授 佩服 納悶 止境 等候 迎候 拜訪 拜見 3.同桌互讀最受感動(dòng)的地方，說說感受到了什么？ 4.教師板書，小結(jié)。

5、三.研讀“誠心” （一）合作交流 1.自主閱讀，用“”劃出孔子誠心拜師的句子，用“?！比Τ鲋攸c(diǎn)詞語。 2.交流 板塊一：“屈阜和洛陽相距上千里，孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼程，幾個(gè)月后，終于走到了洛陽。” 1）你能從哪些詞語中體會(huì)孔子的誠心，圈一圈，讀一讀，說一說。 2）交流：*用比較的方法，從體會(huì)“終于”一詞，體會(huì)孔子克服了重重困難。 *在學(xué)生交流時(shí)，由風(fēng)餐露宿引出風(fēng)塵仆仆。 3）指名讀，齊讀。 板塊二： 孔子想：這位大概就是我要拜訪的老師吧！于是上前行禮，問道：“老人家，您就是老聃先生吧？” 孔子連忙說：“學(xué)生孔丘，特地來拜見老師，請(qǐng)收下我這個(gè)學(xué)生?！?孔子聽了再次行禮，說：“多謝老師等候。學(xué)習(xí)是

6、沒有止境的。您的學(xué)問淵博，跟您學(xué)習(xí)，一定會(huì)大有長進(jìn)的?！?1）自讀，體會(huì)到了什么？ 2）選擇其中的一句話，感情朗讀。自讀。指名讀。 3）理解“學(xué)習(xí)是沒有止境的。”的這句話。 聯(lián)系課文，聯(lián)系自己實(shí)際談感想。 板塊三：“從此，孔子不離老師左右，隨時(shí)請(qǐng)教?！?1）圍繞著前一句想象說話。 2）教師補(bǔ)充資料。 板塊四：第一自然段（也可放在學(xué)習(xí)板塊二時(shí)） 3.積累：用一分鐘時(shí)間，背出你最喜歡的一句話。 （二）、研讀感悟孔子的品行 一個(gè)人的品行是通過他的言行表現(xiàn)出來。你能不能找出表現(xiàn)他這些品行的句子？ 孔子年輕的時(shí)候，就是遠(yuǎn)近聞名的老師了。他總覺得自己的知識(shí)還不夠淵博，三十歲的時(shí)候，他離家鄉(xiāng)曲阜，去洛陽拜大

7、思想家老子為師。 提示：孔子拜師時(shí)多大了？三十歲是大還是小？指導(dǎo)讀“總覺得”“還不夠”在讀中你感覺到了什么？說明什么？（“謙虛好學(xué)”） 曲阜和洛陽相距上千里，孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼程，幾個(gè)月后，終于走到了洛陽。 提示：感受到了什么？“風(fēng)餐露宿”“日夜兼程”是什么理解的。 1）你體會(huì)到了什么？相距上千里說明什么？（路途遙遠(yuǎn)） 這讓你想到哪些成語？（千里迢迢、萬水千山） 你能讀出“遠(yuǎn)”嗎？ 你讀到“風(fēng)餐露宿”這個(gè)詞語時(shí)，你的眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的情景？ 體會(huì)“日夜兼程” 烈日炎炎的白天，孔子在趕路； ，孔子在趕路。 孔子想：這位老人大概就是我要拜訪的老師吧！于是上前行禮，問道：“老人家，您就是老聃先生

8、吧？” 你體會(huì)到了什么？從哪些詞語中體會(huì)到的 讓我們學(xué)學(xué)孔子，彬彬有禮地拜見老師吧。讀 孔子連忙說：“學(xué)生孔丘，特地來拜見老師，請(qǐng)收下我這個(gè)學(xué)生?！?孔子聽了再次行禮，說：“多謝老師等候。學(xué)習(xí)是沒有止境的。您的學(xué)問淵博，跟您學(xué)習(xí)，一定會(huì)大有長進(jìn)的。” 學(xué)習(xí)是沒有止境的，你怎么理解？ 用一個(gè)詞？（學(xué)無止境）你還知道哪些成語跟它意思一樣？（學(xué)海無涯） 聯(lián)系實(shí)際生活來說說？ 師：這就是孔子對(duì)學(xué)習(xí)的理解，也是孔子拜師學(xué)習(xí)的一個(gè)根本原因。 你們?cè)诓粩嗟膶W(xué)習(xí)，老師在不斷的學(xué)習(xí)，今天在場的所有人也在相互學(xué)習(xí)，可見學(xué)習(xí)是沒有盡頭的，讓我們?cè)邶R讀一下這句話。 引：因?yàn)閷W(xué)無止境，所以孔子跋山涉水、不遠(yuǎn)千里去拜師

9、因?yàn)閷W(xué)無止境，所以孔子風(fēng)塵仆仆、不辭辛勞去拜師 因?yàn)閷W(xué)無止境，所以孔子求知若渴、迫不及待去拜師 面對(duì)這樣的孔子，你有什么話想說呢？ 四.拓展，深入感悟“誠心”。 孔子一生為我們后人留下了無數(shù)的精神財(cái)富。單單他一生的言行，被他的弟子記錄下來，變成了一部書叫論語，對(duì)后世影響很大。我們一起來積累一下他的名句： 三人行，必有我?guī)熝伞?知之為知之，不知為不知，是知也。 學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？ 溫故而知新。 你還知道孔子的哪些名言？ 1.你還知道孔子拜師的其他故事嗎？學(xué)生介紹。 2.教師補(bǔ)充兩則孔子拜師的故事。 1）孔子跟師襄子學(xué)琴。 2）孔子拜項(xiàng)橐為師。（三字經(jīng)：昔仲尼，師項(xiàng)橐。古圣賢，尚勤學(xué)。） 五.

10、作業(yè) 作業(yè)本第1、2、3、5題。 第二課時(shí) 一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)孔子拜師有什么認(rèn)識(shí)？哪些地方給你留下了深刻的印象？ 2.那么老子又是怎么對(duì)待孔子的呢？ 二.自主研讀 （三）、感悟老子的品行 你覺得老子是個(gè)怎樣的人？又是通過哪些詞句體會(huì)出來的呢？ 1.自主閱讀思考：老子是怎么對(duì)待孔子的？劃出相關(guān)的詞句，朗讀體會(huì)。 2.交流。 重點(diǎn)研讀“迎候”與“毫無保留”兩詞。 小結(jié)： 他們是德才兼?zhèn)涞娜?。你們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中，表現(xiàn)出了扎實(shí)、認(rèn)真提態(tài)度。老師也衷心地希望在座的同學(xué)們也能像孔子那樣，在今后的學(xué)習(xí)生涯中做到不畏艱難、謙虛好學(xué)、彬彬有禮，做一個(gè)德才兼?zhèn)涞娜?三.孔子文化交流 1.你知道關(guān)于孔子的什么資料嗎？ 學(xué)生交流。 教師適當(dāng)引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)了解孔子的論語及三孔方面的文化。 2.學(xué)習(xí)課文后的選做題。 四.完成作業(yè)本上的作業(yè)。 孔子文化在我們五千年的古老文明中也不過是一