-PEP小學英語五年級上冊教學計劃

1、-pep小學英語五年級上冊教學計劃小學英語五年級上冊教學計劃一、指導(dǎo)思想教師應(yīng)認真貫徹國家教育方針，依據(jù)國家英語課程標準的最新理念來實施教學活動。堅持英語教學的實踐性原則，改變過分重視語法和詞匯的講解與傳授的傾向；倡導(dǎo)語言知識與語言技能訓練相結(jié)合的開放互動的學習模式；針對小學生的特點，正確把握語言知識與語言技能之間的關(guān)系。小學階段的英語教學重點在聽、說、讀、寫的訓練上，要培養(yǎng)良好的發(fā)音，正確的聽說讀寫習慣和運用語言的習慣，重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語和學習英語的方法。二、學生情況分析五年級的學生已經(jīng)接觸了兩年英語，有一定的英語基礎(chǔ)。兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有著強烈的好奇心，探索知識

2、的欲望很強烈，并且有著很強的表現(xiàn)欲。教師應(yīng)采用新穎活潑有趣的教學形式進行教學，保持并提高學生學習英語的興趣。由于我所教的學生英語基礎(chǔ)不是很好，基礎(chǔ)好的只有少數(shù)學生，兩極分化的現(xiàn)象比較嚴重，所以本學期我將采用小組合作形式進行教學，根據(jù)學生四年級學習程度分組進行一幫一活動，保持并提高學生學習英語的興趣，同時在小組成員間互幫互學的過程中提高學生間的團隊協(xié)作意識。三、教學目標根據(jù)小學生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學階段的英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學習的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ)；在一些英語教學活動中能夠運用英語進行交

3、流或完成教學活動。五年級的學生已經(jīng)有一定的英語基礎(chǔ)，他們已經(jīng)能夠進行簡單的會話，掌握了一定的詞匯，他們應(yīng)該到達二級水平。（一）知識與技能：1知識目標：本冊書有六個單元，每單元有六課，前五課圍繞一個特定話題展開，第六課是復(fù)習課，用于復(fù)習本單元的詞匯和對話；能聽懂、會說30組會話，進行簡單的交流；能聽、說、認讀104個單詞和80個詞組，62個句子，并能簡單運用；能聽、做14個游戲；能表演6個活動；能學會6個小制作；能唱8首歌曲；能聽、說、唱19首歌瑤；能聽懂6個幽默小故事；能了結(jié)簡單的中西方文化知識。如單詞表中的單詞，四會句子是必須掌握的。一、三、五課的課文要求背誦，這是最基本的東西。雙課句型學生

4、學會靈活運用，理解并掌握基礎(chǔ)語法知識；對于課本上出現(xiàn)的圖片，要求學生可以看圖說話，這不僅是今后學生在英語考級中，1/5-pep小學英語五年級上冊教學計劃口試練習的需要，而且對學生應(yīng)用所學知識有很大的促進作用；語音上可以辨別元音及輔音字母組合在單詞中的發(fā)音。并能夠說這些小歌謠，激發(fā)孩子們的興趣。2能力目標培養(yǎng)學生收集資料的能力，培養(yǎng)學生應(yīng)用知識的能力，幫助學生掌握所學知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學生清晰、有效的表達思想的能力，培養(yǎng)學生的領(lǐng)導(dǎo)技巧和團隊組織技巧，培養(yǎng)學生與人合作的技巧，培養(yǎng)學生獨立學習的能力和控制自身學習過程的能力。培養(yǎng)學生積極主動、認真學習的態(tài)度。提倡合作學習，培養(yǎng)合作精神強調(diào)語言真

5、實自然，培養(yǎng)學生表達真實感受的能力，重視雙向交流，增強文化意識。（二）過程與方法：以激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣為目的，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣，形成有效的學習策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神；培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力；培養(yǎng)學生的觀察、技藝、思維、想想和創(chuàng)造能力；適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎(chǔ)。1、能夠積極主動地運用各種感官參與課堂教學的各項活動。2、能夠主動地將學到的英語語言知識運用到日常生活中。3、培養(yǎng)學生自主總結(jié)和發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并利用這些規(guī)律提高學習效率

6、。4.能夠在學習活動中，形成樂觀、積極向上的人生觀。5.能夠主動與他人合作，共同完成學習任務(wù)。6.能夠注意觀察生活中的英語，并主動練習。7能夠主動運用網(wǎng)絡(luò)信息開展學習活動。8能夠有計劃、有條理地向他人進行提問，以獲取信息（三）情感態(tài)度與價值觀：1、通過課堂制作活動，豐富學生的生活體驗，培養(yǎng)學生團結(jié)友愛的積極情感，引導(dǎo)學生學會與人交往。2、在活動中培養(yǎng)學生的協(xié)作精神和競爭意識，培養(yǎng)學生學習英語的熱情。3、在教學活動中教育學生學會與別人一起分享的意識，培養(yǎng)學生禮貌待人、熱情好客的品質(zhì)。四、教材分析本學科使用教材義務(wù)教育課程標準實驗教科書英語（pep）是課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心，與加拿

7、大lingomedia國際集團合作編寫的一套全新的小學英語教材。供小學3-6年級的學生使用。（一）教材的特點：1強調(diào)語言運用。2注重能力培養(yǎng)3突出興趣激發(fā)4重視雙向交流5融合學科內(nèi)容6重視靈活擴展7實現(xiàn)整體設(shè)計(二）五年級上冊學生用書在版塊設(shè)計上體現(xiàn)出的具體變化如下：五年級上冊變化較大的板塊是主情景圖。五年級上冊分解了這兩頁的內(nèi)容，在左頁安排了一個新的板塊letsstart，左頁下半部分是一首歌謠，通過說唱歌謠初步展開話題。右頁是簡縮成一頁的主情景圖，呈現(xiàn)本單元的詞匯與會話。2/5-pep小學英語五年級上冊教學計劃首先是letslearn這一頁，把五年級上冊同四年級下冊對比一下可以看出，五年級

8、上冊對單詞的學習提高了要求，要求能達到聽、說、讀、書四會掌握。原來四年級下冊的letslearn部分的單詞只要求能夠聽、說、認讀，單詞的書寫是在readandwrite部分完成的。四年級下冊的readandwrite部分要求學生四會掌握一組句子和幾個單詞，五年級上冊分散弱化了這一部分的難度，要求學生在letslearn部分聽、說、認讀單詞之后就達到正確書寫的程度。與前幾冊相同的是，這一部分仍然提供了替換句型，教師可以引導(dǎo)學生在句型當中學習新詞。除此以外，letslearn這個板塊下面復(fù)習鞏固詞匯的活動也由前幾冊學生用書中聽聽做做或吟唱歌謠的形式過渡到各種結(jié)對和小組活動。另一個改動較大的板塊是l

9、etstalk一頁。五年級上冊letstalk這一頁增加了一個新的板塊letstry,這是一個聽力練習，用來進一步熟悉letslearn部分的新詞或感知letstalk部分的新句型。五年級上冊的letstalk同前幾冊相比，濃縮了情景對話、呈現(xiàn)了重點句型，并提供了小圖進行替換練習。letstalk部分下面增加了結(jié)對或小組活動，旨在鞏固所學的新語言。readandwrite一頁基于課程標準二級目標針對閱讀和寫的要求調(diào)整了教學目標。二級目標提出：要求學生能夠在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子。針對這樣的要求readandwrite這一部分增加了需要寫的句子：四年

10、級下冊是要求會寫410個單詞和一組句子，五年級上冊要求會寫兩組句子，并在語篇閱讀后增加了填充句子等形式的練習，用來考察學生的理解程度。在下半頁新增加了任務(wù)型活動，鞏固復(fù)習所學語言。(三)重點：1能按四會、三會的要求掌握所學單詞。2能按四會要求掌握所學句型。3能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。4能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。(四)難點：1一般過去時、一般將來時等幾個小學階段所學句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用。2對四會要求掌握所學句型的靈活運用：對話、寫作、閱讀。3教學內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗知識層次的有機結(jié)合。五、

11、教學方法建議(一)詞匯教學（letslearn）letslearn部分的詞匯是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。與前四冊不同的是，從五年級上冊開始，letslearn中的部分或全部詞匯要求學生做到聽說讀寫四掌握。還可以在與學生的交流中自然引入新單詞，讓學生在理解詞義的基礎(chǔ)上朗讀、拼讀新詞。在交際中教學單詞。教師應(yīng)力求在語言交流中教單詞，用舊詞3/5-pep小學英語五年級上冊教學計劃聯(lián)系新的語言，融會語言和詞匯的教學。不要為了教單詞而教單詞，也不要讓學生死記，要把它放到具體的對話（句子）中學習。(二）對話教學（letstalk，groupwork）本冊教材濃縮了原有的情景會話，更突出了目標句型。為給學生提供靈

12、活運用語言的機會，這部分還提供可替換的內(nèi)容。為此，教師應(yīng)做相應(yīng)的調(diào)整。(三)閱讀理解教學（readandwrite）這部分的教學目標是：讀懂對話或短文；完成檢測學生理解程度的填充句子練習；聽說讀寫四會掌握一組句子；完成一項綜合運用語言的任務(wù)型語言活動。教學注意事項：1、不應(yīng)象letstalk中那樣教，應(yīng)降低要求，并不作要求全部會認讀；2、write部分照樣子“抄”并不是“寫”，應(yīng)該讓學生自己擴展，運用到現(xiàn)實中去；3、可以表揚加鼓勵寫的好的同學可以少“寫”；4、要從開始就培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。課堂建議：1學生閱讀對話，采用小組成員相互合作的形式進行。2教師解惑答疑、設(shè)計問題以考察理解程度，并引

13、導(dǎo)學生完成填充句子的練習。3學生全體參與任務(wù)型活動，實際運用所學語言。4課堂完成活動手冊。(四)語音訓練（pronunciation）這一冊partc中pronunciation很重要，不能省略。教師在教學過程中不要直接告訴學生這些字母組合的發(fā)音，而是要啟發(fā)他們通過仔細聽錄音和觀察單詞的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)讀音規(guī)則。在學生掌握后，鼓勵他們嘗試認讀一些未曾學過但符合發(fā)音規(guī)律的新詞，從而增加學生學習語音的成就感，培養(yǎng)他們自主學習的能力.六、教學措施整體措施：、以活動為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫

14、、做等形式，進行大量的語言操練和練習。3、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質(zhì)量。4/5-pep小學英語五年級上冊教學計劃4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。定期做練習，實現(xiàn)練習題形式多樣化，多方面培養(yǎng)學生知識掌握能力。對于學生作業(yè)，及時細致批閱，按照作業(yè)情況批閱等級，并指出學生問題所在，講究練習的實效性。對于作業(yè)做的好的同學，在全班進行表揚，并將優(yōu)秀作業(yè)在學生中進行傳閱，激發(fā)所有學生的進取心。對于作業(yè)做的不好的同學，適當予以罰抄。5、每個單元新課結(jié)束后進行一次單詞聽寫，了解學生對單詞的掌握情況。每次聽寫進行打分，通報及格學生的成績，鼓勵不及格的同學向及格的同學學習，全面做好每個班級的質(zhì)量分析，對于不及格的同學適當予以罰抄或罰背。注意發(fā)現(xiàn)教學和學生學習中存在的問題并及時解決。后進生轉(zhuǎn)化措施：1、對后進生要求要適度，應(yīng)懂得“大目標，小步走”；2、讓后進生獲得成功；3、讓后進生充分發(fā)展自己的才能。要狠下工夫監(jiān)督學生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個別輔導(dǎo)，盡量減少差生的數(shù)量。做好與家長的溝通工作，與班主任多做交流，大家齊心協(xié)力完成五年級的教學任務(wù)。優(yōu)秀生提高措施：對尖子生加強培養(yǎng)，發(fā)掘其潛力，設(shè)計更多的彈性問題，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴展延