2021年小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃范文.doc

1、 2021年小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃范文撰寫人：_日 期：_2021年小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃范文一指導(dǎo)思想：以培養(yǎng)小孩子科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓孩子親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。二整體感知科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)由“熱”“變化的天氣”“振動(dòng)的聲音”三個(gè)單元組成。在三年級(jí)上下冊(cè)的基礎(chǔ)上，本冊(cè)教材將繼續(xù)引領(lǐng)孩子經(jīng)歷一系列有意義有價(jià)值的科學(xué)探究活動(dòng)，使他們獲得更多的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，加深對(duì)科學(xué)的理解，增進(jìn)科學(xué)探究的能力?！盁帷眴卧且环N常見的自然現(xiàn)象，本單元主要是從孩子的生活經(jīng)驗(yàn)入手，通過對(duì)一些常見的現(xiàn)象提出

2、問題，然后安排一系列有趣而又意義的探究活動(dòng)，讓孩子意識(shí)到生活中處處有科學(xué)，并進(jìn)一步激發(fā)孩子愛科學(xué)學(xué)科學(xué)用科學(xué)的興趣和樂趣。本單元是由“冷和熱”“溫度計(jì)”“熱往哪里傳”“熱對(duì)物質(zhì)狀態(tài)的影響”部分個(gè)活動(dòng)組成。天氣的觀察與測(cè)量從天空中云的形狀和變化開始，對(duì)構(gòu)成天氣的四個(gè)基本要素分別進(jìn)行觀測(cè)。其中包括云量的觀察和測(cè)定雨量的觀察和測(cè)定風(fēng)的方向和等級(jí)的觀察和測(cè)定以及氣溫的測(cè)定。這一部分活動(dòng)中，還包括嘗試記錄各種天氣情況，觀察生物預(yù)告天氣的行為以及學(xué)習(xí)獲得天氣信息的多種方法。對(duì)聲音的探究從傾聽周圍的聲音開始，通過對(duì)發(fā)聲物體的觀察和實(shí)驗(yàn)，研究和探討聲音是怎樣產(chǎn)生的聲音是怎樣傳播的，以及如何控制物體發(fā)出的聲音。

3、在這一單元結(jié)尾設(shè)計(jì)的“制作我們的小樂器”活動(dòng)，將由孩子自由取材，利用身邊材料制作一件能發(fā)出不同音調(diào)的小樂器，并嘗試著奏出簡(jiǎn)單的樂曲。這些活動(dòng)的教育意義和價(jià)值是多方面的。我們?cè)谛聦W(xué)期的教學(xué)中需要特別_的是這些活動(dòng)在科學(xué)探究方面對(duì)教學(xué)提出的新目標(biāo)。要求孩子提高觀察的準(zhǔn)確性和精確性。三年級(jí)的觀察認(rèn)識(shí)活動(dòng)以定性為主，很少涉及物質(zhì)的量。而在四年級(jí)的的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，不僅要求孩子更為準(zhǔn)確和細(xì)致地觀察物體，而且在很多情況下，要求使用測(cè)量的方法，并選擇適當(dāng)?shù)脑~匯數(shù)據(jù)和圖表來描述物體和有關(guān)現(xiàn)象。例如，云量和雨量氣溫天氣聲音的高低等。要求孩子不僅_收集和了解事實(shí)，而且要學(xué)會(huì)對(duì)事實(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工整理抽象和概括。這也是本

4、冊(cè)教材在孩子科學(xué)探究能力方面提出的新要求。觀察和收集事實(shí)上只是探究活動(dòng)的一部分，在此基礎(chǔ)上，對(duì)搜集到的事實(shí)進(jìn)行加工整理抽象和概括，以形成新的認(rèn)識(shí)才是科學(xué)探究活動(dòng)的全部。孩子科學(xué)探究能力的提高，以及對(duì)科學(xué)探究的理解是漸進(jìn)的，需要我們引領(lǐng)他們經(jīng)歷一個(gè)又一個(gè)具有科學(xué)意義的探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，才能逐漸獲得發(fā)展。在新學(xué)期的教學(xué)中，希望老師們勇于探索，積累更多的經(jīng)驗(yàn)，將以探究為核心的小學(xué)科學(xué)教學(xué)提高到一個(gè)新的水平。三教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使孩子：知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識(shí)，并能音樂于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣了解科學(xué)探究的過程和方法，嘗試于科學(xué)探究活動(dòng)，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問題想問題保持

5、和發(fā)展對(duì)周圍世界的好奇心與取知欲，形成大膽相信著重證據(jù)敢于重新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)愛家鄉(xiāng)愛祖國(guó)的情感；親近自然欣賞自然珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心科技的寫發(fā)展。四學(xué)情分析：整體學(xué)習(xí)狀況：四年級(jí)孩子整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，但缺乏靈活性。他們普遍習(xí)慣于死學(xué)硬記死板知識(shí)，而不善于設(shè)法自主去獲取知識(shí)并在生活中靈活運(yùn)用知識(shí)。因而孩子對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運(yùn)用能力差。已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：孩子由于各種條件的限制，科學(xué)常識(shí)極為缺乏，科學(xué)探究能力。家長(zhǎng)和某些教師偏重于語數(shù)教學(xué)，使孩子沒有多少時(shí)間和機(jī)會(huì)接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時(shí)周到的指導(dǎo)，使孩子沒能很好地在觀察實(shí)驗(yàn)調(diào)查等實(shí)踐活

6、動(dòng)中獲取知識(shí)發(fā)展能力培養(yǎng)思想情感。兒童心理分析：在小學(xué)階段，兒童對(duì)周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動(dòng)手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小孩子的的生活，強(qiáng)調(diào)用符合小孩子年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，孩子必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。五德育目標(biāo)：通過觀察實(shí)驗(yàn)等教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)孩子認(rèn)真細(xì)致實(shí)事求是與人合作不怕困難等各方面的科學(xué)態(tài)度。通過天氣變化，向孩子進(jìn)行看圖聽懂天氣變化知識(shí)。六教學(xué)重難點(diǎn)歸納概括同類物體的共同特征，并建立初步概念。歸納概括同類物體的共同點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)其中規(guī)律。七基本措施：把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；把握小孩子科學(xué)學(xué)_點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)；用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程；

7、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；樹立開放的教學(xué)觀念；悉心地引導(dǎo)孩子的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)；_指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)孩子參加各類有關(guān)競(jìng)賽，以賽促學(xué)。八主要導(dǎo)學(xué)方法：探究法+演示法+參觀法+實(shí)踐法+討論法實(shí)驗(yàn)法+列表法九主要教學(xué)活動(dòng)類型：搜集信息+現(xiàn)場(chǎng)考察+自然狀態(tài)下的觀察與實(shí)驗(yàn)專題研究+情境模擬+科學(xué)小制作+討論辯論參觀訪問+競(jìng)賽+科學(xué)欣賞+社區(qū)科學(xué)活動(dòng)家庭科技活動(dòng)小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃范文二一指導(dǎo)思想：面向全體孩子，體現(xiàn)孩子在科學(xué)學(xué)習(xí)中的主體地位，從小孩子的年齡特點(diǎn)及現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過以探究為核心的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)孩子對(duì)科學(xué)的好奇心和求知欲。開放科學(xué)課程，進(jìn)一步改_價(jià)激勵(lì)機(jī)制，幫助

8、孩子逐步養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣行為習(xí)慣和生活習(xí)慣，逐步培養(yǎng)和提高孩子的科學(xué)素養(yǎng)。二學(xué)生分析：整體學(xué)習(xí)狀況：三年級(jí)的小朋友，紀(jì)律良好，學(xué)習(xí)習(xí)慣初步養(yǎng)成。各班男女比例都是男生多于女生。男生對(duì)科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣課堂反應(yīng)都明顯高于優(yōu)于女生。已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：參差不齊，部分孩子有豐富的課外知識(shí)積累，平時(shí)注意對(duì)各類事物的觀察，表現(xiàn)出對(duì)大自然對(duì)科學(xué)的濃厚興趣；部分孩子在課堂上表現(xiàn)出對(duì)科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，但課外書閱讀貧乏，無法建立起必要的學(xué)習(xí)聯(lián)系；部分孩子對(duì)大自然對(duì)科學(xué)陌然應(yīng)。兒童心理分析：大部分孩子，表現(xiàn)出對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，喜歡動(dòng)手做小實(shí)驗(yàn)，這種對(duì)科學(xué)的濃厚興趣必將成為孩子在小學(xué)階段科學(xué)學(xué)習(xí)強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)力和學(xué)習(xí)動(dòng)力。三教學(xué)目標(biāo)：知道科學(xué)探究是為了解決與科學(xué)有關(guān)的問題而開展的一系列活動(dòng)，熱愛科學(xué)，尊重科學(xué)家，喜歡看科技書籍和影視作品，感受和體驗(yàn)科學(xué)不神秘，科學(xué)就在身邊。知道收集證據(jù)可以有觀察實(shí)驗(yàn)等多種方法。能說出周圍常見植物動(dòng)物的名稱，能用不同標(biāo)準(zhǔn)對(duì)生物進(jìn)行分類，珍愛動(dòng)植物的生命，感受大自然的美，學(xué)會(huì)與大自然和諧相處。能清晰表述自己的問題，知道自然界水資源的分布，意識(shí)到水與生物的密切關(guān)系，喜歡用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)解決生活中的問題。知道在探究過程中，要對(duì)收集到的證據(jù)進(jìn)行比較分類歸納概括等整理加工，懂得合作，認(rèn)識(shí)到科學(xué)是不斷發(fā)展的。能提出與科學(xué)有關(guān)的問題，能清