二年級(jí)語(yǔ)文《卡羅爾和她的小貓》導(dǎo)學(xué)案

1、二年級(jí)語(yǔ)文卡羅爾和她的小貓課堂導(dǎo)學(xué)案年級(jí)：二備課教師：使用老師：審核：學(xué)生： 課 題8、卡羅爾和她的小貓課時(shí)1上課時(shí)間課型交流課閱讀目標(biāo)1會(huì)認(rèn)15個(gè)生字。2學(xué)習(xí)默讀課文，體會(huì)卡羅爾對(duì)小貓的喜愛(ài)之情及小貓給人們帶來(lái)的生活情趣。3感受卡羅爾善良的童心，并從中受到情感熏陶。核心解讀這篇兒童故事是一篇略讀課文，篇幅很長(zhǎng)，和本單元的其他課文相比，修飾語(yǔ)少，抒情也少，但語(yǔ)言質(zhì)樸，可讀性強(qiáng)，情節(jié)跌宕起伏，充滿了濃郁的生活氣息。文章的重點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)默讀明白故事梗概，所以教師要教給學(xué)生默讀的方法，抓住關(guān)鍵長(zhǎng)文短教，使他們?cè)诔浞值淖宰x自悟中學(xué)會(huì)交流合作，充分享受閱讀的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)方式自主合作、探究式學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)過(guò)程課

2、前活動(dòng)導(dǎo)入新課：同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？你為什么喜歡它呢？有一個(gè)小朋友，她的名字叫卡羅爾。她非常喜歡貓。今天我們學(xué)習(xí)一篇有關(guān)她和貓的文章。板書課題。齊讀。導(dǎo)學(xué)過(guò)程前置性作業(yè) ：1、會(huì)認(rèn)本課的生字，并能交流識(shí)字方法。2、學(xué)生默讀課文，邊讀邊劃出自己認(rèn)為寫得有趣的句子或段落。3、從哪里可以看出卡羅爾喜歡小貓？邊讀邊用“”畫下來(lái)。 各位老師根據(jù)本班情況導(dǎo)學(xué)。學(xué)生合作交流，研讀解疑 1、會(huì)認(rèn)本課的生字，并能交流識(shí)字方法。2、學(xué)生默讀課文，邊讀邊劃出自己認(rèn)為寫得有趣的句子或段落。 3、從哪里可以看出卡羅爾喜歡小貓？邊讀邊用“”畫下來(lái)。 班級(jí)展示，品讀釋疑 （用時(shí)： 分鐘）一、學(xué)生展示生字。1、生字帶拼

3、音。2生字去拼音。3、詞語(yǔ)二、展示自己認(rèn)為寫得有趣的句子或段落。（一）、出示孩子們認(rèn)為有趣的第10小節(jié)，體會(huì)小貓給人們帶來(lái)的生活情趣 （1）出示：晚上，家里可不得了了，小貓?jiān)阡撉偕咸鴣?lái)跳去丁丁冬冬響成一片。小貓鉆進(jìn)抽屜里、櫥柜里。有人從門外進(jìn)來(lái)，門后會(huì)突然撲出一只小貓，嚇人一大跳。 入境描繪動(dòng)態(tài) 自由讀這一節(jié)。想象小貓?jiān)诩依锍臭[的情景。 師引導(dǎo)：小貓?jiān)阡撉偕咸鴣?lái)跳去，丁丁冬冬響成一片。它們?cè)诟墒裁矗?師：這么多小貓?jiān)谝黄?，家里可真是不得了了。讓我們把這情景讀出來(lái)。 生：- 入情模擬聲音 師：小貓除了玩耍、游戲，還會(huì)發(fā)出聲音嗎？ 教室里一下子就沸騰起來(lái)，全班的“小貓”都叫了起來(lái)，長(zhǎng)的、短的、粗的

4、、細(xì)的 叫得不亦樂(lè)乎！我又讓他們模仿膽大的，老實(shí)的，膽小的，緊張的小貓的叫聲。學(xué)生很快樂(lè)，教室里也很熱鬧。 接下來(lái)我們?cè)谶M(jìn)行了朗讀競(jìng)賽。又一次體會(huì)“家里可不得了了”的情景。學(xué)生讀得較有感情。 小結(jié)：多么頑皮、淘氣、愛(ài)嚇人的小貓啊。 自由讀指名讀齊讀第10小節(jié)。（讀出你的樂(lè)趣、小貓的有趣） （二）不一會(huì)兒，門鈴又響了，進(jìn)來(lái)一位叔叔，真滑稽，他的每個(gè)衣袋里都有一只小貓。他一蹲下，小貓就撲撲地一個(gè)個(gè)跳出來(lái)，朝屋里跑。（第7小節(jié)） （1）、為什么覺(jué)得有趣。 （2）、交流：根據(jù)生的回答師“引”或“點(diǎn)撥”。 （3）、師點(diǎn)：小貓把叔叔的口袋當(dāng)成什么了？ 生：（預(yù)設(shè)）溫暖的小床、在叔叔的口袋里做免費(fèi)旅行 （4

5、）、師點(diǎn)：叔叔一蹲下，小貓就撲撲一個(gè)個(gè)跳出來(lái)，它們想舒展筋骨、活動(dòng)一下，還很有好奇心呢，都往屋里跑，它們會(huì)做些什么呢？ 生： （5）、多么滑稽啊！齊讀這一小節(jié)，重點(diǎn)讀好“撲撲地、一個(gè)個(gè)、一就” （三）爸爸從自己的每只拖鞋里都捉出一只小貓來(lái)。 （1）、學(xué)生自由交流感悟，師跟據(jù)學(xué)生的感悟，引導(dǎo)或點(diǎn)撥。 （2）、點(diǎn)撥語(yǔ)：小貓肯出來(lái)嗎？小貓把爸爸的拖當(dāng)成什么了？ 當(dāng)爸爸八腳伸進(jìn)拖鞋里，碰到毛茸茸、軟綿綿的小貓，肯定會(huì)嚇一大跳，怪不得又氣又好笑的把小貓從拖鞋里捉出來(lái)。 （3）、齊讀。 三、展示卡羅爾對(duì)貓的心情。想要小貓 ） 小貓一個(gè)個(gè)來(lái)啦 小貓送得一個(gè)不剩 伯洛在 （ 登廣告、準(zhǔn)備） （高興、開(kāi)心） （依依不舍、傷心、冷清） （驚喜）反饋練習(xí) 1、擴(kuò)詞涂 適 余 卡 免 2、按課文內(nèi)容填空。 卡羅爾終于有了一只她自己的小貓，這只小貓名叫_，是一只黑白_的花貓，也是一只_的花貓。課堂小結(jié)：