幼兒教育題庫(kù)d四、多項(xiàng)選及答案.doc

1、四、多項(xiàng)選擇題1、幼兒與成人、同伴之間的（ ）等是其社會(huì)學(xué)習(xí)的重要途徑。A、共同生活 B、交往 C、探索 D、游戲2、教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的（ ）。A、支持者 B、合作者 C、引導(dǎo)者 D、參與者3、幼兒外出活動(dòng)的功能包括（ ）。A、娛樂(lè)休閑功能 B、宣傳功能 C、教育功能 D、商業(yè)功能4、幼兒教師的職業(yè)道德素質(zhì)包括（ ）。A、忠于職守 B、熱愛(ài)幼兒 C、以身作則 D、活潑開(kāi)朗5、科學(xué)教育內(nèi)容數(shù)學(xué)方面包括（ ）兩方面。A、量與計(jì)量 B、數(shù)與數(shù)量 C、分類 D、探究感知6、影響幼兒性格形成和發(fā)展的因素是（ ）A、遺傳作用 B 、家庭影響 C、幼兒園教育的作用D、社會(huì)環(huán)境的影響E、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的作

2、用7、幼兒游戲的特點(diǎn)有（ ）A、具體性 B、虛構(gòu)性 C、興趣性 D、主動(dòng)性 E、社會(huì)性8、幼兒園應(yīng)與（ ）密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。A、中學(xué) B、家庭 C、社區(qū) D、社會(huì)9、幼兒園教育是（ ）的奠基階段。A、基礎(chǔ)教育 B、學(xué)校教育 C、終身教育 D、社會(huì)教育10、幼兒園教育評(píng)價(jià)工作的參與者是（ ）A、管理人員 B、教師 C、幼兒 D、家長(zhǎng)11、兒童動(dòng)作發(fā)展的規(guī)律有（ ）A、從整體到局部 B、首尾規(guī)律 C、遠(yuǎn)近規(guī)律 D、大小規(guī)律E、無(wú)有規(guī)律12、教育活動(dòng)中要注意“三結(jié)合”，發(fā)揮教育合力，這“三結(jié)合”所指的三種教育是（ ）。A、家庭教育 B、道

3、德教育 C、班級(jí)教育 D、學(xué)校教育 E、社區(qū)教育13、幼兒園教育與小學(xué)教育實(shí)踐的差異體現(xiàn)在（）A、生活環(huán)境 B 、教育目標(biāo) C 、教育內(nèi)容 D、教育途徑14、幼兒園一日生活教育活動(dòng)類型包括（）A、生活活動(dòng) B、盥洗活動(dòng) C、游戲活動(dòng) D、教學(xué)活動(dòng)15、以下哪些是幼兒園課程的特點(diǎn)（）A、幼兒園課程的基礎(chǔ)性、啟蒙性 B、幼兒園課程的全面性、生活性C、幼兒園課程的整合性 D、幼兒園課程的活動(dòng)性和直接經(jīng)驗(yàn)性16、幼兒園課程由以下哪些要素組成？（）A、幼兒園課程目標(biāo) B、幼兒園課程內(nèi)容C、幼兒園課程實(shí)施 D、幼兒園課程評(píng)價(jià)17、幼兒的交往對(duì)象主要是（ ）。A、父母 B、教師 C、同伴 D同性18、綱要提

4、出語(yǔ)言領(lǐng)域的目標(biāo)是( )。A、樂(lè)意與人交談，講話禮貌。 B、注意傾聽(tīng)對(duì)方講話，能理解日常用語(yǔ)。C、喜歡聽(tīng)故事、看圖書 D、能聽(tīng)懂和會(huì)說(shuō)普通話。19、幼兒班級(jí)管理的方法有（）。A、規(guī)則引導(dǎo)法 B、情感溝通法 C、移情訓(xùn)練法D、互動(dòng)指導(dǎo)法 E、榜樣激勵(lì)法20、幼兒園中自制玩教具的特點(diǎn)是（）。A、可玩性 B、創(chuàng)新性 C、安全性 D 、游戲性21、幼兒游戲的本質(zhì)特征（）A、游戲是幼兒自主自愿的活動(dòng) B、游戲是愉快的活動(dòng)C、游戲是一種“假想” 的活動(dòng) D、游戲是一種充滿創(chuàng)造性的活動(dòng)22、影響親子關(guān)系的因素有（）A、婚姻關(guān)系 B、家庭結(jié)構(gòu)C、學(xué)校教育 D、社會(huì)文化23、下列家庭教育中，哪些做法不大合理（）

5、A、盡量滿足孩子的一切要求B、父母教育方法和爺爺奶奶的教育方法出現(xiàn)沖突是以爺爺奶奶的觀念為準(zhǔn)C、家庭教育的創(chuàng)設(shè)盡量考慮兒童身心發(fā)展的需求D、成人不用太多考慮自己在孩子面前的一言一行24、幼兒教育評(píng)價(jià)的原則（）A、 針對(duì)性 B、全面性 C、 尊重性 D、公平性25、保育員的專業(yè)素質(zhì)包括( )A、愛(ài)心 B、“?！敝杏小敖獭盋、豐富的知識(shí) D、教育意識(shí)和教育能力26、藝術(shù)是人類（ ）（ ）和（ ）的重要形式，也是表達(dá)自己對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度的特有方式。A、感受美 B、創(chuàng)造美 C、欣賞美 D、表現(xiàn)美27、教育活動(dòng)的組織形式應(yīng)根據(jù)需要合理安排（ ）靈活應(yīng)用。A、因時(shí) B、因地 C、因內(nèi)容 D、因材

6、料28、幼兒應(yīng)各領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展過(guò)程是幼兒在社會(huì)性不斷完善并奠定健全人格基礎(chǔ)的過(guò)程，主要包括（）A、人際交往 B、社會(huì)適應(yīng) C、人文環(huán)境 D、自身素質(zhì)29、建立良好的師生同伴關(guān)系讓幼兒在集體生活中感受到溫暖，心情愉快，形成（ ）A、安全感 B、信賴感 C、責(zé)任感 D、熟識(shí)感30、健康領(lǐng)域的目標(biāo)有哪些？（ ）A、身體健康 B、習(xí)慣良好有基本的自理能力C、知道必要的安全常識(shí) D、喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)31、幼兒社會(huì)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展過(guò)程是幼兒社會(huì)性不斷完善，并奠定健全人格基礎(chǔ)的過(guò)程，主要包括（ ）A、人際交往B、身心健況C、社會(huì)適應(yīng)D、動(dòng)作發(fā)展32、幼兒園可分為（ ）A、全日制 B、半日制 C、

7、定時(shí)制 D、季節(jié)制 E、寄宿制33、幼兒的注意分為（）A、有意注意B、無(wú)意注意C、間接注意D、需要注意C、面向世界的科學(xué)的幼兒教育 D、“以人為本”的幼兒教育34 、幼兒園適齡幼兒為（ ）A、3周歲 B、4周歲 C、5周歲 D、6周歲35、幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙的、可以相對(duì)劃分為（ ）五領(lǐng)域。A、健康 B、語(yǔ)言 C、社會(huì) D、科學(xué) E、藝術(shù)36、健康包括（ ）兩個(gè)方面。A、身體 B、心理 C、身高 D、體重 E、心情37、以下制度包括衛(wèi)生保健制度的有（ ）A、生活制度 B、飲食制度 C、安全制度D、衛(wèi)生保健登記制度 E、預(yù)防疾病制度38、 幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于 ( )A、引導(dǎo)幼兒

8、學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美B、在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn) C、豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力 D、用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美39、 尊重和接納幼兒的說(shuō)話方式，無(wú)論幼兒的表達(dá)水平如何，都應(yīng)( ) A、忽略不管，維持上課紀(jì)律 B、讓幼兒下課后再說(shuō)C、認(rèn)真地傾聽(tīng) D、給予積極的回應(yīng)40、人的智力由（ ）等組成。A、 觀察力 B、 記憶力 C、 想象力 D、思維力41、保育員主要負(fù)責(zé)幼兒的（）A、教育活動(dòng)B、衛(wèi)生保健C、生活管理D、晨檢活動(dòng)42、在日常生活中，我們可以把教育環(huán)境大致分為（）A、學(xué)前教育機(jī)構(gòu)教育環(huán)境B、社區(qū)教育環(huán)境C、家庭教育環(huán)境D、學(xué)校教育環(huán)境43、幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)從（

9、 ）等方面進(jìn)行。A、主題氛圍 B、教育價(jià)值 C、對(duì)話互動(dòng) D、材料投放 E、美感布局44、教師教育監(jiān)控能力是教師綜合素質(zhì)的具體體現(xiàn)，它主要包括（ ）。A、 計(jì)劃與準(zhǔn)備 B、反饋與評(píng)價(jià)C、問(wèn)卷調(diào)查 D、控制與調(diào)節(jié) E、反思與校正45、幼兒園的教育內(nèi)容相對(duì)可以劃分為五個(gè)領(lǐng)域，各領(lǐng)域內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒（ ）等方面的發(fā)展。A、情感 B、態(tài)度 C、能力 D、知識(shí) E、技能 F、思維46、教育理論知識(shí)包括（ ）等。A、衛(wèi)生學(xué) B、心理學(xué) C、教育學(xué) D、各科教學(xué)法47、幼兒教師要具備的溝通能力包括（ ）。A、要有與領(lǐng)導(dǎo)相處的能力 B、要有與幼兒和諧相處的能力 C、要有與家長(zhǎng)有效溝通的能力

10、D、要有與同事共同配合的能力48、 幼兒期，兒童對(duì)世界的認(rèn)識(shí)處于感性認(rèn)識(shí)階段，幼兒是借助于（ ）來(lái)認(rèn)識(shí)世界的。A、顏色 B、形狀 C、聲音 D、動(dòng)作49、幼兒園疾病防治工作主要體現(xiàn)在（ ）A、減少幼兒的戶外活動(dòng)時(shí)間 B、預(yù)防傳染病C、防治常見(jiàn)病和多發(fā)病 D、加強(qiáng)體弱兒管理50、幼兒園制定食譜的原則（ ）A、營(yíng)養(yǎng)充足的原則 B、搭配合理的原則 C、考慮幼兒身心特點(diǎn)的原則D、結(jié)合當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)厥澄锕?yīng)的原則 E、 為廚師著想的原則51、幼兒園一日生活環(huán)境創(chuàng)設(shè)的要求（ ）A、適宜性 B、主體性C、 豐富性和啟發(fā)性 D、美觀性 E、經(jīng)濟(jì)性52、幼兒教師在日常工作中要學(xué)會(huì)抓住（ ）方式帶來(lái)的靈感A、發(fā)散思維

11、B、收斂思維 C、聯(lián)想思維 D、反向思維 E、直覺(jué)思維 F、靈感思維53、黃瓜相克的是（ ）A、木耳 B、辣椒 C、西紅柿 D、菠菜54、幼兒園每班幼兒人數(shù)一般小班、中班、大班分別為（ ）。A、25 B、30 C、35 D、4055、幼兒園的任務(wù)是（ ）A、實(shí)行保育和教育相結(jié)合的原則 B、對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育C、促進(jìn)其身心和諧發(fā)展 D、為家長(zhǎng)參加工作和學(xué)習(xí)提供便利條件56、為貫徹（ ），指導(dǎo)幼兒園深入實(shí)施素質(zhì)教育，特制訂綱要。A、3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南 B、中華人民共和國(guó)教育法C、幼兒園管理?xiàng)l例 D、幼兒園工作規(guī)程57、幼兒掌握數(shù)的概念包括（ ）成分A、掌握數(shù)的順序

12、 B、數(shù)的組成 C、數(shù)的實(shí)際意義 D、數(shù)量關(guān)系58、幼兒記憶力發(fā)展的特點(diǎn)有 ( )。A、以無(wú)意識(shí)記憶為主 B、無(wú)意識(shí)記憶的效果優(yōu)于有意識(shí)記憶 C、幼兒的機(jī)械記憶占主要地位 D、形象記憶效果優(yōu)于抽象記憶，但兩者記憶效果的差距越來(lái)越小 E、幼兒形象記憶占主要地位59、教學(xué)環(huán)境中社會(huì)環(huán)境涉及( )等。A、活動(dòng)紀(jì)律 B、活動(dòng)氣氛 C、師生關(guān)系 D、同班關(guān)系 E、社會(huì)文化背景60、幼小街接工作的主要內(nèi)容是通過(guò)_自主活動(dòng)幫助幼兒的。A、參觀 B、調(diào)查 C、游戲 D、討論61、幼兒園的品德教育應(yīng)以（ ）為主，注意潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活以及各項(xiàng)活動(dòng)之中。A、情感教育 B、自主學(xué)習(xí) C、模仿學(xué)習(xí) D、

13、培養(yǎng)良好行為習(xí)慣62、陳鶴琴先生認(rèn)為，幼兒園課程應(yīng)以（ ）為中心A、灌輸教育 B、大自然 C、大社會(huì) D、感官教育63、下面的游戲按教育作用來(lái)劃分為（ ）。A、角色游戲 B、結(jié)構(gòu)游戲 C、表演游戲D、體育游戲 E、智利游戲64、幼兒德育的內(nèi)容有（ ）A、培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 B、 萌發(fā)愛(ài)的情感C、 發(fā)展幼兒的交往能力，學(xué)習(xí)必要的社會(huì)行為規(guī)范D、培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣 E、培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性品質(zhì)65、食品留樣中“四過(guò)關(guān)”是指：( )。A、洗 B、刷 C、沖 D、消毒66、幼兒中暑時(shí)，教師要做到哪些工作( )。A、可用冷水，冰塊或酒精擦體，或在患兒腋下 、腹股溝放冰袋，給幼兒進(jìn)行冷飲，爭(zhēng)取使體溫

14、降至38以下B、設(shè)法降低室溫，多讓幼兒喝水C、重癥者立即送醫(yī)院治療D、為避免感染，必須立即檢查幼兒的脈搏67、幼兒園的安全行為習(xí)慣怎么培養(yǎng)（ ）。A、在愉快的游戲中培養(yǎng) B、在一日生活中自然滲透C、在各類安全演練活動(dòng)中實(shí)踐 D、在家同生活中鞏固68、幼兒園具有（）A、基礎(chǔ)性B、公益性C、潛能開(kāi)發(fā)性D、營(yíng)利性69、預(yù)防燒、燙傷方法有（）A、成人端著熱水或開(kāi)水壺時(shí)要注意避開(kāi)幼兒B、給幼兒洗頭、洗澡時(shí)應(yīng)先開(kāi)冷水后開(kāi)熱水C、教育幼兒不玩火，不觸電器等物品D、開(kāi)水、燙飯放在幼兒手夠不著的地方70、幼兒高級(jí)情感的發(fā)展有哪些（）A、道德感B、理智感C、美感D、依賴感71、教會(huì)幼兒自我調(diào)節(jié)情緒的方法（）A、反

15、思法B、自我說(shuō)服法C、想象法D、勸說(shuō)法72、幼兒個(gè)性的基本特征（）A、獨(dú)特性B、穩(wěn)定性C、整體性D、社會(huì)性73、在兒童性格差異日益明顯的同時(shí)，幼兒性格的特征也越來(lái)越明顯，具體表現(xiàn)在以下幾方面（）A、活潑好動(dòng)B、好奇好問(wèn)C、喜歡交往D、模仿性74、美工活動(dòng)區(qū)域環(huán)境設(shè)計(jì)內(nèi)容包括（）A、區(qū)域布局B、區(qū)域環(huán)境設(shè)計(jì)C、材料準(zhǔn)備D、活動(dòng)區(qū)管理75、學(xué)前期獨(dú)生子女社會(huì)性中的突出問(wèn)題（）A、任性B、依賴C、自私D、不合群E、膽小76、幼兒園對(duì)幼兒離園的要求（）A、愉快的離園回家B、帶好自己的物品C、有禮貌地同教師和小朋友告別D、及時(shí)向家長(zhǎng)反應(yīng)幼兒在園情況77、對(duì)幼兒午睡的要求（）A、午餐后散步、如廁，保持良好

16、性情緒B、不帶小玩物上床C、不東張西望D、蓋好被子、安靜入睡78、觀察力具體指的是觀察的（）A、目的性B、完整性C、細(xì)微性D、敏捷性E、概括性79、教師在準(zhǔn)備環(huán)境時(shí)的作用主要表現(xiàn)（）A、讓環(huán)境蘊(yùn)含目標(biāo)B、增加幼兒的興趣C、增強(qiáng)幼兒的參與意識(shí)D、誘導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)80、活動(dòng)區(qū)域的創(chuàng)設(shè)應(yīng)注意事項(xiàng)（）A、注意動(dòng)靜分開(kāi)B、注意行走方便C、注意安全衛(wèi)生D、注意光線的明暗E、注意活動(dòng)區(qū)間的相對(duì)封閉與分割81、行動(dòng)研究的過(guò)程是（ ）A、計(jì)劃 B、行動(dòng) C、觀察 D、反思82、幼兒園教育活動(dòng)按教育內(nèi)容可分為（ ）。A、學(xué)科式教育內(nèi)容 B、綜合主題式活動(dòng) C、小組活動(dòng) D、領(lǐng)域活動(dòng)83、關(guān)于幼兒園食品留樣制度，下

17、列說(shuō)法正確的是（ ）。A、食堂提供的每樣食品，有食堂分餐人員專人負(fù)責(zé)留樣。B、每餐留樣的食品，按規(guī)定留足80克，分別盛放在已消毒的餐具中。C、食品留樣冰箱為專用設(shè)備，冰箱溫度設(shè)定為0-4。D、留樣食品如有異常，應(yīng)立即封存，送食品衛(wèi)生安全部門查驗(yàn)。84、家園合作的方式有（ ）。A、直接參與式 B、間接參與式 C、個(gè)別方式 D、集體方式85、幼兒教師在日常生活中要學(xué)會(huì)抓?。?）思維方式的靈感。A、發(fā)散思維 B、聯(lián)想思維C、反向思維和直覺(jué)思維 D、收斂思維和靈感思維86、幼兒體檢制度主要表現(xiàn)在（ ）。A、全園每位幼兒建立健康檔案（包括體檢表、預(yù)防接種證）。B、按要求每學(xué)期測(cè)量體重兩次，測(cè)身高和視力各

18、一次。C、及時(shí)對(duì)幼兒體格發(fā)育進(jìn)行分析評(píng)價(jià)，并將結(jié)果向家長(zhǎng)反饋。D、按要求每學(xué)期測(cè)量體重一次，測(cè)身高和視力各兩次。87、下列情形中，會(huì)給予核減保教費(fèi)、停園整頓、停止辦園等處罰的有（ ）A、 有收取課本費(fèi)等亂收費(fèi)行為的。B、 不按規(guī)定時(shí)限收取和結(jié)算伙食費(fèi)的C、 管理混亂產(chǎn)生惡劣社會(huì)影響的D、 園舍設(shè)施不符合國(guó)家衛(wèi)生和安全標(biāo)準(zhǔn)88、幼兒園教育活動(dòng)按特征分為（ ）A、 領(lǐng)域活動(dòng) B、區(qū)域活動(dòng) C、生活活動(dòng) D、教育活動(dòng)89、幼兒園須根據(jù)幼兒園指導(dǎo)綱要按照健康、語(yǔ)言、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)五大領(lǐng)域設(shè)置（ ）等區(qū)域游戲活動(dòng)A、 體育 B、寫字 C、音樂(lè) D、角色90、常用的教育目標(biāo)的表述中有教師角度和幼兒角度，

19、幼兒角度常用的關(guān)鍵詞有（ ）A、 幫助 B、能夠 C、學(xué)會(huì) D、發(fā)展91、蘋果和哪些食物相宜（ ）A、 洋蔥 B、蘿卜 C、牛奶 D、魚肉92、留樣食品冷卻后，用保鮮膜密封好，并在其外部貼上標(biāo)簽，標(biāo)明（ ）A、留樣人 B、品名 C、餐次 D、時(shí)間 E、留樣日期93、幼兒園教育的原則（ ）。A、保教結(jié)合的原則 B、以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的原則C、教育的活動(dòng)性和活動(dòng)的多樣性原則 D、發(fā)揮一日活動(dòng)整體教育功能的原則94、4-5歲幼兒在具備基本的安全知識(shí)和自我保護(hù)能力方面的具體要求是（）A、知道在公共場(chǎng)合不遠(yuǎn)離成人的視線單獨(dú)活動(dòng)。B、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的安全標(biāo)志，能遵守安全規(guī)則。C、運(yùn)動(dòng)時(shí)能主動(dòng)躲避危險(xiǎn)。D、知道簡(jiǎn)單

20、的求助方法。95、影響兒童道德發(fā)展的因素（）A、智力B、親子關(guān)系C、友伴關(guān)系D、社會(huì)文化背景96、幼兒園美術(shù)教育的方法（）A、觀察法B、示范法C、游戲練習(xí)法D、情感熏陶法97、教師在教學(xué)中應(yīng)具備的教學(xué)觀念有（）A、樹(shù)立幼兒主體觀念B、樹(shù)立個(gè)性教育觀念C、樹(shù)立教學(xué)情境交往觀念D、樹(shù)立發(fā)展性觀念98、幼兒教師職業(yè)勞動(dòng)的特點(diǎn)（）A、勞動(dòng)的全面性B、勞動(dòng)的創(chuàng)造性C、勞動(dòng)的示范性D、勞動(dòng)的長(zhǎng)期性99、蒙臺(tái)梭利對(duì)關(guān)于36歲兒童學(xué)習(xí)環(huán)境通常劃分為四個(gè)基本領(lǐng)域（）A、日常生活活動(dòng)教育B、感官教育C、語(yǔ)言教育D、數(shù)學(xué)100、學(xué)前兒童語(yǔ)言發(fā)展的評(píng)價(jià)包括（）A、詞匯B、口頭語(yǔ)言C、早期閱讀D、前書寫101、班級(jí)管理

21、的原則包括( ）。A、以人為本原則B、整體協(xié)調(diào)原則C、保教結(jié)合原則 D、師幼互動(dòng)原則102、幼兒保育和教育的主要目標(biāo)是（ ）。A、促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展 B、發(fā)展幼兒智力 C、為家長(zhǎng)參加工作、學(xué)習(xí)提供便利條件 D、培養(yǎng)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力103、下列屬于表演游戲的有（）A、木偶戲 B、影子戲 C、桌面表演 D、自身表演 E、制做道具104、教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)注重（），寓教育于生活、游戲之中。A、綜合性 B、趣味性 C、活動(dòng)性 D、學(xué)習(xí)性105、幼兒的氣質(zhì)類型可以分為（）A 、膽汁質(zhì) B 、多血質(zhì) C、粘液質(zhì) D抑郁質(zhì)106、幼兒文學(xué)中常見(jiàn)的文體有（ ）A科幻小說(shuō)

22、 B 兒歌 C 傳記 D圖畫故事107、綱要提出的幼兒園社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)是（ ）。A、能主動(dòng)參加各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心：B、樂(lè)于與人交往，學(xué)習(xí)互助，合作和風(fēng)享，有同情心；C、理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則； D、能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感；E、愛(ài)父母長(zhǎng)輩、老師和同伴，愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)；108、幼兒園教師支持和引導(dǎo)幼兒游戲應(yīng)具備的能力有（ ）A、鼓勵(lì)幼兒自主選擇游戲內(nèi)容、伙伴和材料，支持幼兒主動(dòng)地、創(chuàng)造地開(kāi)展游戲，充分體驗(yàn)游戲的快樂(lè)和滿足。B、提供符合幼兒興趣需要、年齡特點(diǎn)和發(fā)展目標(biāo)的游戲。C、充分利用與合理設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)空間，提供豐富、適宜的游戲材料，支持、引發(fā)和促

23、進(jìn)幼兒的游戲。D、引導(dǎo)幼兒在游戲的活動(dòng)中獲得身體、認(rèn)知、語(yǔ)言和社會(huì)性等多方面的發(fā)展。109、下列食物屬于相生的是（ ）A、菠菜+豆腐 B、雞肉+芹菜 C、豬肉+白蘿卜 D、胡蘿卜+菠菜110、對(duì)幼兒發(fā)展評(píng)估的目的是（ ）A、篩選排隊(duì) B、教師反思性成長(zhǎng)C、提高保教質(zhì)量 D、了解幼兒的發(fā)展需要111、幼兒園應(yīng)配備適合幼兒特點(diǎn)的（ ），以及必要的教具玩具。A、桌椅 B、 玩具架 C、盥洗衛(wèi)生用具 D、課本112、加強(qiáng)冬季鍛煉，要充分利用（ ）等自然因素，以及本地自然環(huán)境，有計(jì)劃的鍛煉幼兒肌體，增強(qiáng)身體的適應(yīng)和抵抗能力。A、器械 B、 日光 C、空氣 D、 水113、幼兒德育工作的內(nèi)容有( )。A、

24、文明禮貌教育 B、友愛(ài)教育C、培養(yǎng)良好性格教育D、培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)勇敢品質(zhì)教育114、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)有基本原則是( )。A、目標(biāo)導(dǎo)向的原則 B、發(fā)展適宜性原則 C、就地取材的原則D、幼兒參與的原則 E、經(jīng)濟(jì)性原則115、異物植入眼睛內(nèi)，以下措施正確的是（ ）。A、馬上把異物取出來(lái)B、用紙杯等物蓋在眼睛上，保護(hù)眼睛不受碰觸C、送醫(yī)院急救，途中盡量減少震動(dòng)D、盡量讓異物隨眼淚流出116、幼兒的生活衛(wèi)生是在（）的指導(dǎo)經(jīng)過(guò)多次重復(fù)才形成的。A、同伴B、家長(zhǎng)C、教師D、保育員117、教師在與幼兒的交往中應(yīng)對(duì)幼兒表現(xiàn)出（）行為。A、支持B、尊重C、理解D、溺愛(ài)118、混齡班的出現(xiàn)原因（）A、受經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平影響B(tài)、

25、受生源影響C、受國(guó)家政策D、受個(gè)人的影響119、幼兒園常用的教學(xué)方法有（ ）。A、活動(dòng)法 B、直觀法 C、演示、示范法 D、口授法120、下列幼兒教師晨檢活動(dòng)中做法正確的是（ ）。A、熱情接待幼兒和家長(zhǎng)B、觀察幼兒的身體和情緒，發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)交接詢問(wèn)C、檢查活動(dòng)室，打開(kāi)打開(kāi)窗戶是空氣流通D、餐具消毒做好記錄121、教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的（ ）A、 學(xué)習(xí)特點(diǎn) B、學(xué)習(xí)方式C、科學(xué)發(fā)展 D、認(rèn)識(shí)規(guī)律122、幼兒園必須把（ ）放在工作的首位。A、 保護(hù)幼兒的生命 B、促進(jìn)幼兒的健康C、促進(jìn)幼兒知識(shí)積累 D、保護(hù)園所財(cái)產(chǎn)123、幼兒園一日生活通常有以下環(huán)節(jié)組成，即入園，盥洗，進(jìn)餐，午睡及（）

26、環(huán)節(jié)A、戶外活動(dòng) B、喝水 C、 游戲活動(dòng) D、 集體教學(xué)活動(dòng)124、常見(jiàn)的主題活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)法有（ ）A、觀察法 B、模仿法 C、文獻(xiàn)法 D、游戲法125、多功能活動(dòng)室一般兼具哪些功能（ ）A、圖書室 B、幼兒音體室 C、會(huì)議室 D、小禮堂126、個(gè)人衛(wèi)生應(yīng)做到時(shí)哪些？( )A、勤洗手剪指甲 B、勤洗澡理發(fā) C、勤洗衣服被褥 D、勤換工作服127、傳染病發(fā)生和流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)有哪些？（ ）A、傳染源 B、傳播途徑 C、 易感人群 D、 交叉感染128、幼兒的安全工作是幼兒健康成長(zhǎng)的（ ）A、基本保障 B、是幼兒成長(zhǎng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)C、是教育活動(dòng)的基本前提 D、是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的生命線129、食物金字

27、塔中油脂類和五谷類由上到下分別處于第幾層？（ ）A、油脂第一層 B、油脂第二層 C、五谷類第四層 D、五谷類第五層130、下列食物相生的有（ ）A、香菇+豆腐 B、小白菜+蝦仁 C、茄子+苦瓜 D、生菜+大蒜131、下列食物相克的有（ ）A、胡蘿卜+白酒 B、南瓜+羊肉 C、萵筍+青蒜苗 D、米湯+牛奶132、膳食三餐搭配原則是早餐高質(zhì)量；中餐高質(zhì)量、高熱量；晚餐清淡易消化，那么，從熱量分配來(lái)看，這三餐熱量依次分配比例是（ ）A、早餐25%-30%午餐20%-30% B、午餐10%-20% 晚餐 30%-40%C、 早餐25%-30%午餐30%-40% D、午餐30%-40% 晚餐 25%-3

28、0%133、教學(xué)過(guò)程的基本要素包括( )A、教學(xué)目標(biāo) B、教學(xué)內(nèi)容 C、教學(xué)對(duì)象 D、教學(xué)媒體134、教學(xué)媒體包括( )A、投影 B、錄像 C、計(jì)算機(jī) D、黑板 E、圖片135、教師健康的身心素質(zhì)包括（ ）A、情緒穩(wěn)定 B、 活波開(kāi)朗 C 、 心胸開(kāi)闊 D、 思維敏捷、公正愛(ài)心136、幼兒園日常生活組織，要從實(shí)際出發(fā)，建立必要的合理的常規(guī)，堅(jiān)持（ ）原則，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣和初步生活自理能力。A、實(shí)踐性 B、一致性 C、靈活性 D、一貫性137、以下幾種游戲中，不屬于創(chuàng)造性游戲的是（）A、智力游戲B、體育游戲C、音樂(lè)游戲D、角色游戲138、下列功能中不屬于家庭教育功能的是（）A、娛樂(lè)功能B、組

29、織生產(chǎn)C、培養(yǎng)社會(huì)角色D、繁衍后代139、對(duì)于入園初期適應(yīng)困難的孩子，幼兒園教師不可以（）A、要求幼兒嚴(yán)守幼兒園一日生活制度，按時(shí)入離園B、允許他們上半天，如中午午飯后由家長(zhǎng)接回再逐漸延長(zhǎng)在園時(shí)間C、批評(píng)愛(ài)哭鬧的孩子D、體罰和變相體罰孩子140、兒童心理發(fā)展的特征是( )。A、連續(xù)性與階段性 B、定向性與順序性C、不平衡性 D、差異性141、指南社會(huì)領(lǐng)域中關(guān)于社會(huì)適應(yīng)的目標(biāo)有（ ）A、喜歡并適應(yīng)群體生活 B、遵守基本的行為規(guī)范 C、具有初步的歸屬感 D、親近自然，喜歡探究142、幼兒期自我意識(shí)的發(fā)展主要表現(xiàn)在（ ）A、自我體驗(yàn) B、自我控制C、自我轉(zhuǎn)化 D、自我評(píng)價(jià)143、家園合作的原則（ ）

30、A、平等原則 B、尊重原則C、責(zé)任分擔(dān) D、互惠原則144、3-6歲兒童科學(xué)能力的發(fā)展包括：（ ）A、人際交往 B、科學(xué)探究 C、社會(huì)適應(yīng) D、數(shù)學(xué)認(rèn)知145、幼兒園家長(zhǎng)委員會(huì)的主要任務(wù)（ ）。A、幫助家長(zhǎng)了解幼兒園工作和要求協(xié)助幼兒園工作；B、反映家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的意見(jiàn)和建議；C、協(xié)助幼兒園組織交流家庭教育經(jīng)驗(yàn)；D、監(jiān)督審查各項(xiàng)財(cái)務(wù)支出。146、以下哪些符合幼兒教師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)個(gè)人修養(yǎng)與行為（）。A、 富有愛(ài)心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心B、 勤于學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取C、 積極探索，敢于創(chuàng)新D、 樂(lè)觀向上、熱情開(kāi)朗，有親和力147、幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是（）。A、 掌握初淺的科學(xué)知識(shí) B、激發(fā)探究興趣C、體驗(yàn)

31、探究過(guò)程 D、發(fā)展初步的探究能力148、幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速的時(shí)期，也是形成（）的重要階段。A、安全感 B、樂(lè)觀態(tài)度 C、主動(dòng)性 D、獨(dú)立性149、指南中關(guān)于幼兒閱讀與書寫準(zhǔn)備的目標(biāo)有（）。A、喜歡聽(tīng)故事，看圖書 B、具有初步的閱讀理解能力C、具有書面表達(dá)的愿望和初步技能 D、認(rèn)真聽(tīng)并能聽(tīng)懂常用語(yǔ)言150、科學(xué)領(lǐng)域中，科學(xué)探究的目標(biāo)( )A、親近自然，喜歡探究 B、具有初步的探究能力 C、在探究中認(rèn)識(shí)周圍事物和現(xiàn)象 D、感知形狀與空間關(guān)系151、語(yǔ)言領(lǐng)域中，聽(tīng)與說(shuō)的目標(biāo)（）A、認(rèn)真聽(tīng)并能聽(tīng)懂常用語(yǔ)言 B、愿意講話并能清楚地表達(dá)C、具有文明的語(yǔ)言習(xí)慣 D、喜歡聽(tīng)故事看圖書15

32、2、45歲幼兒應(yīng)具備的自理能力有（ ）。A、飯前便后能主動(dòng)洗手 B、能自己穿脫衣服、鞋襪、扣鈕扣C、能整理自己的物品 D、能根據(jù)冷熱增減衣服153、幼兒園教師在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的重要作用包括（ ）。A 、準(zhǔn)備環(huán)境 B、 控制環(huán)境C 、育人環(huán)境 D 、調(diào)整環(huán)境154、以下屬于教師介入游戲形式的是（ ）。A 、平行游戲 B 、合作游戲C 、指導(dǎo)游戲 D 、旁觀游戲155、1991年中國(guó)政府簽署了兒童權(quán)利公約，向國(guó)際社會(huì)做出了莊嚴(yán)承諾，該公約尊重了兒童的精神體現(xiàn)了下列（ ）原則？A 、無(wú)歧視性原則B 、兒童利益優(yōu)先原則C、 保障兒童生存、生命與發(fā)展原則D 、尊重兒童的意見(jiàn)發(fā)展權(quán)、參與權(quán)等，保障兒童成

33、為行使權(quán)利的主體156、在廣義層面上對(duì)幼兒園課程的理解，下列表述中正確的是（ ）。A 、幼兒園課程是活動(dòng)B 、幼兒園課程是幫助幼兒獲得有益的生活經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)C 、地方特色資源也可作為幼兒園課程D 、幼兒園課程是各種活動(dòng)的總和157、幼兒游戲觀察法有（ ）。A 、掃描觀察法 B 、定點(diǎn)觀察法C 、追蹤觀察法 D 、觀察的記錄158、幼兒園的教育活動(dòng)，是教師以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒（ ）的教育過(guò)程。A、生動(dòng) B、活潑 C、多種形式 D、主動(dòng)活動(dòng)159、學(xué)前兒童教學(xué)活動(dòng)由于受學(xué)前兒童身心發(fā)展制約，與中小學(xué)教學(xué)活動(dòng)相比，有它自身的特點(diǎn)，具體來(lái)說(shuō)，表現(xiàn)為（ ）A、主體性與活動(dòng)性 B、啟蒙性與多樣

34、性 C、直觀性 D、整合性與靈活性160、下列屬于教學(xué)目標(biāo)三個(gè)維度的有（ ）A、知識(shí)技能目標(biāo) B、態(tài)度、情緒情感目標(biāo) C、態(tài)度、習(xí)慣的培養(yǎng)目標(biāo) D、能力、習(xí)慣的培養(yǎng)目標(biāo)161、下列屬于3-4歲幼兒心理發(fā)展特征的有（ ）A、生活自理大 B、認(rèn)識(shí)依靠行動(dòng) C、情緒作用大 D、愛(ài)模仿162、幼兒社會(huì)性是在日常生活和游戲中通過(guò)（ ）學(xué)習(xí)發(fā)展起來(lái)的。A、觀察 B、模仿 C、講述 D、閱讀163、教師關(guān)愛(ài)幼兒，尊重幼兒人格，富有（）。A、愛(ài)心 B、責(zé)任心 C、耐心D、同情心 E、細(xì)心 F、盡心164、教師要了解關(guān)于幼兒（ ）的有關(guān)法律法規(guī)及政策規(guī)定。A、學(xué)習(xí) B、生存 C、發(fā)展 D、保護(hù)165、教師有效運(yùn)

35、用下列哪些方法可以客觀地、全面地了解和評(píng)價(jià)幼兒。( )A、觀察B、談話C、調(diào)查表D、作品分析E、家園聯(lián)系F、記錄166、下列屬于幼兒教師優(yōu)良的個(gè)性心理素質(zhì)的有（ ）A、理智 B、剛毅 C、熱情 D、自主 E、偏心167、按照游戲的目的性可以將幼兒游戲分為( )。A、創(chuàng)造性游戲 B、教學(xué)游戲 C、無(wú)規(guī)則游戲D、有規(guī)則的游戲 E、常規(guī)游戲168、皮亞杰認(rèn)為，兒童的游戲發(fā)展水平與智力發(fā)展相應(yīng)，主要有三種類型的游戲( )。A、練習(xí)游戲 B、角色游戲 C、規(guī)則游戲 D、結(jié)構(gòu)游戲169、學(xué)與教相互作用的過(guò)程是個(gè)系統(tǒng)過(guò)程，該系統(tǒng)包含的要素有( )。A、幼兒 B、教師 C、教學(xué)內(nèi)容 D、教學(xué)媒體 E、教學(xué)環(huán)境

36、170、教學(xué)媒體是教學(xué)內(nèi)容的載體，是教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式，是師生之間傳遞信息的工具，如( )。A、實(shí)物 B、動(dòng)畫 C、口頭語(yǔ)言 D、圖表 E、圖像171、幼兒的自我評(píng)價(jià)主要有以下特點(diǎn)( )。A、從依賴成人的評(píng)價(jià)到獨(dú)立評(píng)價(jià) B、從外部行為到內(nèi)部品質(zhì)的評(píng)價(jià)C、從比較籠統(tǒng)到比較細(xì)致的評(píng)價(jià) D、從主觀情緒到客觀性的自我評(píng)價(jià)172、菠蘿應(yīng)與以下哪些食物避開(kāi)同食。（ ）A、紅薯 B、蘿卜 C、牛奶 D、雞蛋173、新生體檢統(tǒng)計(jì)和分析工作時(shí)，應(yīng)該及時(shí)篩選哪類型幼兒列入體弱兒專案管理。（ ）A、肥胖 B、營(yíng)養(yǎng)不良 C、偏食 D、貧血174、 幼兒園各班建立圖書區(qū)應(yīng)符合的要求是（ ）。A、 圖書區(qū)應(yīng)選擇在班里光線

37、比較充足，相對(duì)比較安靜的位置B、 圖書區(qū)的環(huán)境布置要舒適C、 圖書區(qū)里的圖書應(yīng)擺放在兒童能夠得到的地方D、 選擇擺放的圖書要適合本班兒童的發(fā)展水平E、 圖書要定期更換175、早期閱讀行為主要在于使學(xué)前兒童（ ）。A、 學(xué)習(xí)認(rèn)字 B、 產(chǎn)生閱讀的興趣 C、 養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣D、 掌握早期閱讀的有關(guān)技能 E、 學(xué)習(xí)寫字的技能176、 幼兒園談話活動(dòng)的類型有（ ）。A、 日常個(gè)別談話 B、 看圖講述 C、 日常集體交談D、 有計(jì)劃的談話活動(dòng)E、 討論活動(dòng)177、幼兒身心健康的重要標(biāo)志（ ）A、發(fā)育良好的身體B、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動(dòng)作C、愉快的情緒D、良好的生活習(xí)慣和基本生活能力178、以下選項(xiàng)屬于

38、藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)的是（ ）。A、能初步感受并喜愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美 B、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并大膽地表現(xiàn)自己的情感體驗(yàn)C、能主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心 D、能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)179、幼兒個(gè)體差異主要表現(xiàn)為（ ）。A、發(fā)展水平 B、能力傾向 C、學(xué)習(xí)方式 D、原有經(jīng)驗(yàn)180、五大領(lǐng)域包括下面哪幾項(xiàng)（ ）。A、語(yǔ)言 B、健康 C、科學(xué) D、環(huán)境 E、社會(huì) F、藝術(shù) G、數(shù)學(xué)181、語(yǔ)言是（ ）的工具。A、交流 B、獨(dú)立 C、自信 D、思維182、科學(xué)學(xué)習(xí)包括（ ）。A、科學(xué)探究 B、數(shù)學(xué)認(rèn)知 C、唱歌 D、美術(shù)183、晨檢時(shí)該如何做（ ）。A、一摸 B、二看 C、三問(wèn) D、四查 E

39、、五聞184、幼兒園的雙重任務(wù)包括（ ）。A、教育幼兒形成良好的品格 B、幼兒園對(duì)幼兒實(shí)施保育和教育C、幼兒園為家長(zhǎng)工作、學(xué)習(xí)提供便利條件 D、教育幼兒融入社會(huì)185、幼兒園主題活動(dòng)的特點(diǎn)（ ）。A、知識(shí)的橫向聯(lián)系 B、各種教育資源的整合C、生活化、游戲化的學(xué)習(xí) D、富有彈性的計(jì)劃186、蒙臺(tái)梭利教育的方法包括的要素有（ ）。A、有準(zhǔn)備的環(huán)境B、教師C、恩物D、教具187、在各種課程編制模式中，（ ）對(duì)幼兒園課程的編制所產(chǎn)生的影響較大。A、探究模式B、游戲模式C、目標(biāo)模式D、過(guò)程模式188、幼兒情緒與情感發(fā)展的特點(diǎn)是（ ）。A、情緒體驗(yàn)具有情境性、外顯性、易變性等特點(diǎn)B、情緒控制能力較差C、情

40、緒、情感的社會(huì)化D、具有意志成分189、幼兒園課程一般分為（ ）。A、顯性課程 B、隱性課程 C、教學(xué)課程 D、生活課程190、幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與其（ ）等其他方面的發(fā)展密切相關(guān)。A、情感 B、經(jīng)驗(yàn) C、思維 D、社會(huì)交往能力191、幼兒園教育工作應(yīng)從（ ）互相滲透，有機(jī)結(jié)合。A、體 B、智 C、德 D、美192、幼兒園的教具、玩具應(yīng)有教育意義并符合（ ）的要求。A、安全 B、商業(yè) C、衛(wèi)生 D、奢華193、社會(huì)學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的積累過(guò)程，需要（ ）協(xié)調(diào)一致，共同促進(jìn)幼兒園良好社會(huì)性品質(zhì)的形成。A、幼兒園 B、家庭 C、社會(huì) D、幼兒194、適當(dāng)向幼兒介紹我國(guó)各民族和世界其他國(guó)家、民族的文化，使其

41、感知人類文化的多樣性和差異性，培養(yǎng)（ ）的態(tài)度。A、理解 B、自信 C、尊重 D、平等195、幼兒園應(yīng)建立（ ）每年向教育行政部門報(bào)送統(tǒng)計(jì)表。A、家長(zhǎng)花名冊(cè) B、工作人員花名冊(cè) C、幼兒花名冊(cè) D、其他統(tǒng)計(jì)表冊(cè)196、幼兒園要幫助幼兒養(yǎng)成（ ）的用餐習(xí)慣。A、定時(shí) B、定點(diǎn) C、定量 D、定餐197、指南目標(biāo)部分分別對(duì)（ ）三個(gè)年齡段末期幼兒指明了幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的具體方向。A、34歲 B、45歲 C、56歲 D、67歲198、教師與家長(zhǎng)溝通的幾個(gè)層面分別是（ ）A、認(rèn)知層面 B、行為層面C、情感層面 D、知識(shí)層面199、幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)試行的基本理念是（ ）A、師德為先 B、幼兒為本C、能力

42、為重 D、終身學(xué)習(xí)200、如何不斷發(fā)展幼兒園教師的專業(yè)知識(shí)？（ ）A、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，主動(dòng)學(xué)習(xí)新知識(shí) B、加強(qiáng)和同伴的交流與合作C、在實(shí)踐中反思 D、有自信心201、指導(dǎo)綱要要求科學(xué)合理地安排和組織幼兒的一日生活是指（ ）A、時(shí)間安排合理B、教師直接指導(dǎo)的活動(dòng)和間接指導(dǎo)的活動(dòng)相結(jié)合C、盡量減少不必要的集體行為和過(guò)渡環(huán)節(jié) D、建立良好的常規(guī)202、幼兒園教師職業(yè)的對(duì)象是學(xué)齡前兒童，是處于 （ ）發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期的幼兒。A、身體 B、智力 C、情感 D、社會(huì)性203、幼兒在園的一日生活，大體上可以分成（ ）A、班級(jí)活動(dòng) B、小組活動(dòng)C、自選活動(dòng) D、戶外自由活動(dòng)等204、34歲的幼兒具有哪些文明

43、的語(yǔ)言習(xí)慣（ ）A、與別人講話時(shí)知道眼睛要看著對(duì)方B、說(shuō)話自然，聲音大小適中C、能夠成人的提醒下使用恰當(dāng)?shù)亩Y貌用語(yǔ)D、別人對(duì)自己講話時(shí)能回應(yīng)205、幼兒園應(yīng)主動(dòng)與幼兒家庭配合，幫助家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境，向家長(zhǎng)宣傳（ ）A、科學(xué)保育 B、教育幼兒的知識(shí)C、共同擔(dān)負(fù)教育幼兒的任務(wù) D、保教并重206、開(kāi)展幼兒游戲的意義主要集中在（ ）A、游戲有利于幼兒社會(huì)認(rèn)知的發(fā)展B、游戲有利于幼兒親近社會(huì)行為的形成C、游戲有利于幼兒良好道德品格的形成D、游戲有助于良好個(gè)性和積極情感的發(fā)展E、游戲有助于幼兒園、家庭、社區(qū)的多向交流207、幼兒園一日生活環(huán)境創(chuàng)設(shè)的要求（ ）A、環(huán)境創(chuàng)設(shè)要體現(xiàn)主體性 B、環(huán)境創(chuàng)

44、設(shè)要具有適宜性C、環(huán)境創(chuàng)設(shè)要體現(xiàn)美觀性 D、環(huán)境創(chuàng)設(shè)要體現(xiàn)豐富性和啟發(fā)性208、幼兒疾病防治工作（ ）A、預(yù)防傳染病 B、遠(yuǎn)離多病幼兒C、防治常見(jiàn)病和多發(fā)病 D、加強(qiáng)體弱兒管理209、集體親子游戲從結(jié)構(gòu)可以分為（）A、游戲型B、競(jìng)賽型C、綜合型D、游藝型E、操作型210、依據(jù)幼兒園自身情況和幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，我們一般將良好的行為習(xí)慣分為幼兒的（）A、行為習(xí)慣B、生活習(xí)慣C、學(xué)習(xí)習(xí)慣D、整體習(xí)慣211、注意語(yǔ)言文明，為幼兒做出表率。如：（ ）A、與他人交談時(shí)，認(rèn)真傾聽(tīng)，使用禮貌用語(yǔ)。B、在公共場(chǎng)合不大聲說(shuō)話，不說(shuō)臟話、粗話。C、幼兒表達(dá)意見(jiàn)時(shí)，成人可蹲下來(lái)，眼睛平視幼兒，耐心聽(tīng)他們把話說(shuō)完。D、和

45、幼兒講話時(shí)，成人自身的語(yǔ)言要清楚、簡(jiǎn)潔。212、幼小不銜接的主要原因有（ ）A、學(xué)習(xí)時(shí)間不同 B、生活制度不同 C、教學(xué)方式不同 D、睡眠時(shí)間不同E、師生關(guān)系不同 F、家長(zhǎng)要求不同 G、學(xué)習(xí)地點(diǎn)不同213、教師的職業(yè)權(quán)利有( )。A、生存的權(quán)利 B、教育的權(quán)利 C、專業(yè)發(fā)展權(quán)D、參與管理權(quán)214、教師的職業(yè)良心可以包括（ ）A、克盡職守 B、自覺(jué)工作 C、愛(ài)護(hù)學(xué)生 D、團(tuán)結(jié)執(zhí)教215、幼兒教師的行為標(biāo)準(zhǔn)是（ ）A、真誠(chéng)待人 B、嚴(yán)格要求 C、熱愛(ài)幼兒 D、工作周到216、教育管理的范圍有（ ）。A、德育管理 B、智育管理 C、體育管理 D、個(gè)人管理217、教育法的基本原則有方向性原則、（ ）、

46、終身原則。A、公益性原則 B、平等性原則 C、受益性原則 D、保護(hù)性原則218、小民在學(xué)校發(fā)生被開(kāi)水燙傷的傷害事故，學(xué)校應(yīng)當(dāng)（ ）。A、查明責(zé)任后救助小民 B、查明責(zé)任后告知小民父母 C、及時(shí)救助小民 D、及時(shí)告知小民父母219、 以下屬于幼兒教師職業(yè)行為規(guī)范的是（ ）A、嚴(yán)慈相濟(jì) B、做幼兒的良師益友 C、為幼兒起綽號(hào) D、保護(hù)幼兒安全220、對(duì)待三歲前幼兒的“口吃”現(xiàn)象下列說(shuō)法不正確的是：（ ）A、這是學(xué)話初期常見(jiàn)現(xiàn)象不必緊張。B、應(yīng)強(qiáng)迫孩子再說(shuō)一遍。C、應(yīng)反復(fù)練習(xí)加以糾正。 D、應(yīng)進(jìn)行心理治療。221、在集體教學(xué)活動(dòng)中昊昊總是跟他人交談，老師讓昊昊坐到教室的角落，以下對(duì)該教師行為評(píng)價(jià)不正確的一項(xiàng)是（ ）A、沒(méi)有尊重幼兒的人格 B、很好的維護(hù)了課堂秩序C、可以提高幼兒的學(xué)習(xí)積極性D、沒(méi)有發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性222、孔子曰：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從?！睆慕處煹慕嵌葋?lái)說(shuō)不可以理解為（ ）A、走路身體一定要端正B、教師要以身作則，言談舉止對(duì)幼兒起到潛移默化的作用。C、對(duì)幼兒下令一定要正確。D、自己做好了，不用教孩子，孩子自然會(huì)學(xué)好。223、幼兒園是36歲的幼兒（ ）的場(chǎng)所，是對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展的機(jī)構(gòu)。A、學(xué)習(xí) B、生活 C、娛樂(lè) D、