2021年記敘文常用寫(xiě)作方法

1、記敘文常用寫(xiě)作方法 記敘文的寫(xiě)作一般分寫(xiě)景狀物類(lèi)的，寫(xiě)人記事類(lèi)的等。不管是寫(xiě)什么類(lèi)型的，我覺(jué)得要想寫(xiě)好做到心中有數(shù)，必須先觀察。寫(xiě)作是一種創(chuàng)造性的思維活動(dòng)，而創(chuàng)造的前提，首先就得觀察。當(dāng)然了，要想寫(xiě)好一篇記敘文，進(jìn)行訓(xùn)練的項(xiàng)目是多種多樣的，但是觀察是少不了的，也是最重要的，重中之重。咱們以往談?dòng)^察，一般都能明確的告訴學(xué)生要用什么樣的方法進(jìn)行觀察，比方說(shuō)，靜態(tài)觀察法、動(dòng)態(tài)觀察法、移步換景觀察法、順序觀察法等等，這些都是寫(xiě)記敘文離不開(kāi)的基本觀察方法，也是必須做到的，沒(méi)有觀察就沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，不會(huì)觀察就很難有創(chuàng)新的發(fā)現(xiàn)，有許多生活中的新思想、新主題的發(fā)掘都賴(lài)于最新的最科學(xué)的觀察方法。在思維指導(dǎo)下觀察，在觀

2、察中鍛煉思維、活躍思維，是寫(xiě)好的關(guān)鍵。我這里要強(qiáng)調(diào)的是有一種觀察方法少不了，也是最行之有效的，那就是“瞬間觀察法”。有的景物變化很快，一瞬間就沒(méi)有了，比如一陣風(fēng)，一陣雨，一場(chǎng)冰雹等等，許多豐富多彩的景象，都是一瞬間急劇的發(fā)生，錯(cuò)過(guò)了也就失去了，因此學(xué)會(huì)瞬間觀察是很重要的，對(duì)寫(xiě)作各種類(lèi)型的記敘文至關(guān)重要。雨后的彩虹非常美麗，稍縱即逝。美麗的流星一掃而過(guò)，要是掌握不了瞬間觀察方法，那就是遇見(jiàn)了也是白遇見(jiàn)了。 文章中的寫(xiě)作手法、表現(xiàn)手法之類(lèi)的題，是閱讀寫(xiě)作中我們經(jīng)常失分的題目，究其原因，主要是學(xué)生們什么是寫(xiě)作手法、什么是表現(xiàn)手法不清楚，不明白，因而在做題的時(shí)候覺(jué)得無(wú)從下手。今把各種寫(xiě)作手法和表現(xiàn)手法

3、羅列到下面。寫(xiě)作手法和表現(xiàn)手法的作用也附到后面，供大家參考。 聯(lián)想、想像、象征(托物言志)、比較、對(duì)比、襯托、反襯、烘托、以小見(jiàn)大、借景抒情(情景交融)、伏筆和鋪墊、前后照應(yīng)(呼應(yīng))、直接(間接)描寫(xiě)、揚(yáng)抑(欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng))。作用分別如下： 1、象征(托物言志)：通過(guò)詠物來(lái)抒情，常常借助于某些具體植物、動(dòng)物、物品等的一些特性，委婉曲折地將 _的感情表達(dá)出來(lái)。 作用：首先是它把抽象的事理表現(xiàn)為具體的可感知的形象。其次是可以使文章更含蓄些，運(yùn)用眼前之物，寄托深遠(yuǎn)之意。 2、襯托：以他體從正面、反面兩個(gè)角度陪襯本體。作用：突出本體的特征。 3、對(duì)比：把兩種相反的事物或一種事物相對(duì)立的兩個(gè)方面作比

4、較。 作用：鮮明的突出了主要事物或事物的主要方面的特征。 4、借景抒情：通過(guò)描寫(xiě)具體生動(dòng)的自然景象或生活場(chǎng)景，表達(dá) _某種真摯的思想感情。 作用：做到情景交融，使文章充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意。 5、先抑后揚(yáng)：先否定或貶低事物形象，爾后深入挖掘事物特點(diǎn)及內(nèi)在意義，再對(duì)事物予以肯定、褒揚(yáng)。作用：突出強(qiáng)調(diào)了事物(人物)的特征。 6、側(cè)面(間接)描寫(xiě)：側(cè)面烘托出該人物的性格、品行和技能，使得文章結(jié)構(gòu)更加集中緊湊，表達(dá)更為簡(jiǎn)潔精練。 直接和間接描寫(xiě)方法結(jié)合運(yùn)用，可以使被描寫(xiě)的人物或景物的特點(diǎn)更加鮮明、突出。 7、伏筆和鋪墊：作用：內(nèi)容前后照應(yīng)，情節(jié)嚴(yán)絲合縫。 8、照應(yīng)：記敘文：使文章渾然一體，整體感強(qiáng)，突出主題。

5、議論文：強(qiáng)化論點(diǎn)。 ：反復(fù)地抒發(fā)情感，增加情感的深度。 9、聯(lián)想：由一事物想到另一事物的心理過(guò)程。 作用：豐富文章內(nèi)容，使人物形象更豐滿(mǎn)，性格更鮮明突出，情節(jié)更生動(dòng)感人。 10、想像：在原有的感性形象的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造新形象的心理過(guò)程。 作用：為塑造形象、表現(xiàn)主題服務(wù)。使讀者接受美的陶冶。 寫(xiě)作手法指寫(xiě)一首詩(shī)，使它好的所有的手法，它可以有很多方面，修辭方面，表達(dá)方式方面，表現(xiàn)手法方面等。 1.記敘 記敘人物的經(jīng)歷或事情的發(fā)生、發(fā)展、變化過(guò)程。 “樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)”(陸游書(shū)憤) 用敘述的方式寫(xiě)自己親臨抗金前線(xiàn)的值得紀(jì)念的往事。 描寫(xiě) 用生動(dòng)形象的語(yǔ)言對(duì)人物、 _、環(huán)境所作的具體描繪和刻

6、畫(huà) “江月去人只數(shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚(yú)撥剌鳴”(杜甫漫成一首) 詩(shī)歌從水中月影寫(xiě)起，生動(dòng)描寫(xiě)了白鷺曲著身子，恬靜地夜宿在月照下的沙灘，船尾大魚(yú)躍出水面而發(fā)出拔刺的響聲，一動(dòng)一靜構(gòu)成了江上月夜寧?kù)o的美景。 2.議論 對(duì)人和事物的好壞、是非、價(jià)值、特點(diǎn)、作用等所表示 _ “不是花中偏愛(ài)菊，此花開(kāi)盡更無(wú)花”(元稹菊花) 這是詩(shī)的后兩句，點(diǎn)出喜愛(ài)菊花的原因和對(duì)菊花歷盡風(fēng)霜而后凋的堅(jiān)貞品格的贊美。 3.抒情 表達(dá) _強(qiáng)烈的愛(ài)憎、好惡、喜怒、愛(ài)樂(lè)等主觀感情。有直接抒情，也有間接抒情。 “晨起動(dòng)征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月，人跡板橋霜。槲葉落山路，枳花明驛墻。因思杜陵夢(mèng)，鳧雁滿(mǎn)回塘。

7、”(溫廷筠商山早行) 首聯(lián)中起句以時(shí)間、 _、環(huán)境三者相互照應(yīng)，寫(xiě)出旅客的辛勞，對(duì)句直抒詩(shī)人的感慨?！翱托小迸c“故鄉(xiāng)”相比較，自然生出一個(gè)“悲”字來(lái)。 1.比喻 用一種事物或情景來(lái)比作另一種事物或情景?？煞譃槊饔?、暗喻、借喻。有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用。 “遙望洞庭山水色，白銀盤(pán)里一青螺”(劉禹錫望洞庭) 詩(shī)歌巧妙地以“螺”作比，將皓月銀輝下的山比做銀盤(pán)里的青螺，色調(diào)淡雅，山水渾然一體。 2.借代 借用相關(guān)的事物來(lái)代替所要表達(dá)的事物。借代可用部分代表全體，具體代替抽象，用特征代替人。借代的運(yùn)用使語(yǔ)言簡(jiǎn)練、含蓄。 “知否，知否?應(yīng)是綠肥紅瘦“(李清照如夢(mèng)令) 詩(shī)中用“綠”和“紅”兩

8、種顏色分別代替葉和花，寫(xiě)葉的茂盛和花的凋零。 3.夸張 對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等作擴(kuò)大或縮小的描述。有更突出、更鮮明地表達(dá)事物的作用。 “白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)”(李白秋浦歌) 愁生白發(fā)，詩(shī)人用夸張的手法寫(xiě)白發(fā)竟有“三千丈”那么長(zhǎng)，可見(jiàn)愁思的深重。 4.對(duì)偶 用結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相同的一對(duì)句子或短語(yǔ)來(lái)表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近的意思。從形式看，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，整齊對(duì)稱(chēng);從內(nèi)容看，意義集中含蓄。 “無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”(杜甫登高) 從篇法結(jié)構(gòu)來(lái)講，這首詩(shī)四聯(lián)八句，句句皆對(duì)仗，對(duì)得圓渾自然，不見(jiàn)斧鑿之痕。“無(wú)邊落木”對(duì)“不盡長(zhǎng)江”使詩(shī)的意境顯得廣闊深遠(yuǎn)，“蕭蕭”的落葉聲對(duì)“滾滾”的水勢(shì)更使人覺(jué)得

9、氣象萬(wàn)千。更重要的是，從這里 _到詩(shī)人韶逝，壯志難酬的苦痛。 5.比擬 把物當(dāng)作人來(lái)描寫(xiě)叫擬人，或把人當(dāng)作物來(lái)描寫(xiě)叫擬物。比擬有促使讀者產(chǎn)生聯(lián)想，使描寫(xiě)的人、物、事表現(xiàn)的更形象、生動(dòng)的作用。 “霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂”(林逋山園小梅) 這一聯(lián)采用擬人的手法?！跋韧笛邸睒O寫(xiě)白鶴愛(ài)梅之甚，它還未來(lái)得及飛下，就迫不及待地先偷看梅花幾眼;“合斷魂”一詞寫(xiě)粉蝶因愛(ài)梅而至消魂，把粉蝶對(duì)梅得喜愛(ài)之情夸張到極點(diǎn)。 6.排比 把內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)、結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣一致的幾個(gè)句子或短語(yǔ)接連說(shuō)出來(lái)。 “枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，夕陽(yáng)西風(fēng)瘦馬”(馬致遠(yuǎn)天凈沙) 純用名詞組合，構(gòu)成典型環(huán)境 7.設(shè)問(wèn) 先提出問(wèn)題

10、，接著自己把看法說(shuō)出。問(wèn)題引入，帶動(dòng)全篇，中間設(shè)問(wèn)，承上啟下，結(jié)尾設(shè)問(wèn)，深化主題，令人回味。 “問(wèn)人間誰(shuí)是英雄?有釃酒臨江，橫槊曹公。”(元曲小令，阿魯威作) 以設(shè)問(wèn)開(kāi)篇，點(diǎn)明題旨，領(lǐng)起下面分層次地?cái)⑹鋈龂?guó)人物的英雄業(yè)績(jī)。 8.反問(wèn) 用疑問(wèn)的形式表達(dá)確定的意思。用來(lái)加強(qiáng)語(yǔ)氣，表達(dá)強(qiáng)烈感情。 “江東 _今雖在，肯為君王卷土來(lái)?”(王安石疊題烏江亭) 使用反問(wèn)句式，語(yǔ)氣冷峻，強(qiáng)調(diào)了歷史之必然。 9.起興 興是先言他物以引起所詠之辭， “錦瑟無(wú)端五十弦，一弦一柱思華年”( 李商隱的錦瑟) 首聯(lián)用瑟這種樂(lè)器起興，由此而思及“華年”。 表現(xiàn)手法： 10。用典 用典有用事和引用前人詩(shī)句兩種。用事是借用歷史

11、故事來(lái)表達(dá) _的思想感情，包括對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中某些問(wèn)題的立場(chǎng)和態(tài)度、個(gè)人的意緒和愿望等等，屬于借古抒懷。 引用或化用前人詩(shī)句目的是加深中的意境，促使人聯(lián)想而尋意于言外。 “想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎”(辛棄疾永遇樂(lè) 京口北固亭懷古) “過(guò)春風(fēng)十里，盡薺麥青青”(姜夔揚(yáng)州慢) 這首詞除了回顧 _43年前南下經(jīng)歷一層外，全是用事?！跋氘?dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎”寫(xiě)的是劉裕當(dāng)年北伐抗敵的英雄氣概。 _借贊揚(yáng)劉裕，諷刺南宋王朝主和派屈辱求和的 _行徑，表現(xiàn)出 _抗金的主張和恢復(fù)中原的決心。 “春風(fēng)十里”引用杜牧的詩(shī)句，表現(xiàn)往日揚(yáng)州十里長(zhǎng)街的繁榮景況，是虛寫(xiě);“盡薺麥青青”，寫(xiě)詞人今日所見(jiàn)的凄涼情形，

12、是實(shí)寫(xiě)。這兩幅對(duì)比鮮明的圖景寄寓著詞人昔盛今衰的感慨。 11。聯(lián)想 由一事物 _到與之有關(guān)的另一事物，或把事物中類(lèi)似的特點(diǎn) _起來(lái)造成一個(gè)典型。 “碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！?賀知章詠柳) 詩(shī)人由柳枝的紛披下垂、婀娜多姿聯(lián)想到翠綠的絲帶，運(yùn)用巧妙的比喻，塑造出一個(gè)別具浪漫色彩的新穎形象，一改楊柳抒離情的象征義。 12。想象 人們?cè)谝延胁牧虾陀^念基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)聯(lián)想、推斷、分析、綜合，創(chuàng)造出新的觀念的思維過(guò)程。 “湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水色，白銀盤(pán)里一青螺。”(劉禹錫的望洞庭) 這首詩(shī)選擇了月夜遙望的角度，通過(guò)極富想象力的描寫(xiě)，將洞庭的湖光

13、山色別出心裁地再現(xiàn)于紙上。 13。虛實(shí)結(jié)合 是指現(xiàn)實(shí)的景、事與想象的景、事互相映襯，交織一起表達(dá)同一樣的情感。 寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇。都門(mén)帳飲無(wú)緒，留戀處蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝咽。(柳永雨霖鈴) 上片除“念去去千里煙波，暮靄沉沉楚天闊”外，寫(xiě)的都是眼前實(shí)景實(shí)事實(shí)情，寫(xiě)詞人和心愛(ài)的人不忍分別又不得不別的心情，是實(shí)寫(xiě);下片寫(xiě)對(duì)別后生活的設(shè)想，是虛寫(xiě)，著意描繪詞人孤獨(dú)寂寞的心情。虛實(shí)結(jié)合，淋漓盡致寫(xiě)出了離別的依依不舍。 14.襯托 或烘托 指的是以乙托甲，使甲的特點(diǎn)或特質(zhì)更加突出。有正襯和反襯兩種。 “大江東去，浪淘盡、千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是、三國(guó)周郎赤壁?！?蘇軾念奴嬌

14、? 赤壁懷古) “今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看。遙憐小兒女，未解億長(zhǎng)安。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時(shí)倚虛幌，雙照淚痕干。(杜甫月夜) 這首詞要塑造的人物形象是周瑜，卻從“千古風(fēng)流人物”寫(xiě)起，由此引出赤壁之戰(zhàn)時(shí)的“多少豪杰”，最后才集中為周瑜一人，突出了周瑜在 _心中的主要地位。 頷聯(lián)、頸聯(lián)寫(xiě)妻子的美麗，反襯詩(shī)人惆悵痛苦的心情。 15.渲染 對(duì)環(huán)境、景物作多方面的描寫(xiě)形容，以突出形象，加強(qiáng)藝術(shù)效果。 “風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回”，(杜甫登高) 首聯(lián)俯仰所見(jiàn)所聞，一連出現(xiàn)六個(gè)特寫(xiě)鏡頭，渲染秋江景物的特點(diǎn)。 16.象征 通過(guò)特定的、容易引起聯(lián)想的具體形象，表現(xiàn)與之相似或相近特點(diǎn)的概念、思想和感情。

15、“青山似欲留人住，百匝千遭繞郡城”(李德裕登崖州城作) 這兩句描寫(xiě)青山環(huán)繞，層巒疊嶂，自己所處的郡城正在嚴(yán)密封鎖，重重阻隔之中。象征了自己被政敵 _的景況，書(shū)寫(xiě)思?xì)w不得的憂(yōu)傷。 17.對(duì)比對(duì)照 把兩種不同的事物或情形作對(duì)照，互相比較。 “越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿(mǎn)春殿，只今惟有鷓鴣飛?！?李白越中覽古) 前三句描寫(xiě)昔日繁榮和最后一句描寫(xiě)今日冷落凄涼形成強(qiáng)烈的對(duì)比，使讀者 _特別深切，其中蘊(yùn)含著詩(shī)人深沉的歷史思考。 18.抑揚(yáng) 把要貶抑否定的方面和要肯定的方面同時(shí)說(shuō)出來(lái)，只突出強(qiáng)調(diào)其中一個(gè)方面以達(dá)到抑此揚(yáng)彼或抑彼揚(yáng)此的目的。有先揚(yáng)后抑和先抑后揚(yáng)之分。 “閨中 _不知愁，春日凝妝上

16、高樓。忽見(jiàn)陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。”(王昌齡閨怨) 這首詩(shī)采用先揚(yáng)后抑的手法，先寫(xiě) _“不知愁”，后面才說(shuō)她“悔”，通過(guò)對(duì) _情緒微妙變化的刻畫(huà)，深刻表現(xiàn)了 _因觸景而產(chǎn)生的感傷和哀怨的情緒，突出了“閨怨”的主題。 19.照應(yīng) 指詩(shī)中對(duì)前面所寫(xiě)的作必要的回答。恰當(dāng)運(yùn)用這種方法使結(jié)構(gòu)顯得緊湊、嚴(yán)謹(jǐn)。 楚江微雨里，建業(yè)暮鐘時(shí)。漠漠帆來(lái)重，冥冥鳥(niǎo)去遲。(韋應(yīng)物賦得暮雨送李胄) 首聯(lián)兩句寫(xiě)黃昏時(shí)分詩(shī)人佇立在細(xì)雨蒙蒙的江邊，這里點(diǎn)明了詩(shī)題中的“暮雨”，又照應(yīng)了詩(shī)題中的“送”字。 20.動(dòng)靜 對(duì)事物、景物作動(dòng)態(tài)、靜態(tài)的描寫(xiě)，兩者相互映襯，構(gòu)成一種情趣。 沙頭宿鳥(niǎo)聯(lián)拳靜，船尾跳魚(yú)拔剌鳴。 (杜甫漫成一首

17、) 第四句魚(yú)跳的“動(dòng)”更襯托出前三句景物的“靜”。 21.正側(cè)描寫(xiě) 對(duì)描寫(xiě)對(duì)象進(jìn)行正面的直接的描寫(xiě)是正面描寫(xiě);描寫(xiě)對(duì)象周?chē)氖挛?，使?duì)象更鮮明、突出的是側(cè)面描寫(xiě)。 “一樹(shù)春風(fēng)千萬(wàn)枝，嫩于黃金軟于絲。永豐西角荒園里，盡日無(wú)人屬阿誰(shuí)?”(白居易楊柳枝詞 “大漠風(fēng)塵日色昏，紅旗半卷出轅門(mén)。前軍夜戰(zhàn)洮河北，已報(bào)生擒吐谷渾?！?王昌齡從軍行) 白詩(shī)第一、二句運(yùn)用正面描寫(xiě)的手法，描寫(xiě)了春天柳樹(shù)的嬌美形態(tài)。 王詩(shī)第二句側(cè)面描寫(xiě)戰(zhàn)況，一方面詩(shī)風(fēng)勢(shì)很大，卷起紅旗便于急行軍，另一方面勢(shì)高度戒備，不事張揚(yáng)，把戰(zhàn)事的緊張狀態(tài)突現(xiàn)出來(lái)。 22.直抒胸臆 即景抒懷，表達(dá)詩(shī)人面對(duì)自然景象所產(chǎn)生的富有哲理性的思想。 “白日依

18、山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓?！?王之渙登鸛雀樓) 前兩句寫(xiě)景，后兩句直接抒發(fā)在這樣的環(huán)境里產(chǎn)生的情懷，天然的形勢(shì)、闊大的氣象與詩(shī)人在這景象面前產(chǎn)生的富有哲理的思想融合在一起。 23.借景抒情(融情于景) 詩(shī)人要表達(dá)的思想感情正面不著一字，全然寓于眼前的自然景象之中，借自然景物抒發(fā)感情。 “孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”(李白黃鶴樓送孟浩然之廣陵) 故人的身影越來(lái)越遠(yuǎn)，最后完全消失，滾滾的江水有如對(duì)友人的不斷思念。 24.托物言志 在描摹事物以盡其妙的基礎(chǔ)上融入 _的感情，寄托 _的心志。 “一樹(shù)春風(fēng)千萬(wàn)枝，嫩于黃金軟于絲。永豐西園荒園里，盡日無(wú)人屬阿誰(shuí)?”(白居易楊柳枝詞) 托物言志，寫(xiě)柳樹(shù)獨(dú)出荒園無(wú)人觀賞，抒發(fā)人才被埋沒(méi)的感概。 25.意象 意象，就是詩(shī)中熔鑄了 _思想情感的事物。 “缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰(shuí)見(jiàn)幽人獨(dú)往來(lái)?飄渺孤鴻影。 驚起卻回頭，有恨無(wú)人省，寂寞沙洲冷?！?蘇軾的卜算子 黃州定慧院寓居作) 詞中“缺月” 、“疏桐”、“幽人”、