表格式教學(xué)設(shè)計(jì)方案(教師教育技術(shù)能力培訓(xùn))

1、案例名稱軸對(duì)稱科目教學(xué)對(duì)象八年級(jí)學(xué)生姚麗川課時(shí)1課時(shí)一、教材內(nèi)容分析軸對(duì)稱是人教版八年級(jí)上第十四章第一節(jié)，本節(jié)立足于學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)歷，從觀察生活中的軸對(duì)稱現(xiàn)象開(kāi)始，從整體的角度認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱的特征；同時(shí)與圖形的三種運(yùn)動(dòng)（平移、翻折、旋轉(zhuǎn)）之一的“翻折”有著不可分割的聯(lián)系，通過(guò)對(duì)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，既可以讓學(xué)生感受圖形的三種基本運(yùn)動(dòng)中“翻折”在幾何知識(shí)中的作用，將為學(xué)生以后學(xué)習(xí)“空間與圖形”奠定基礎(chǔ)；同時(shí)這一節(jié)也是聯(lián)系數(shù)學(xué)與生活的橋梁。二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)，技能，情感態(tài)度、價(jià)值觀）（一） 知識(shí)與技能認(rèn)識(shí)生活中的軸對(duì)稱圖形，初步理解軸對(duì)稱的概念，并能深刻體會(huì)軸對(duì)稱圖形和兩面三刀個(gè)圖形成

2、軸驪稱的區(qū)別與聯(lián)系。（二） 過(guò)程與方法通過(guò)大量的現(xiàn)實(shí)生活右的圖形來(lái)認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形及軸對(duì)稱的概念，讓學(xué)生體驗(yàn)軸對(duì)稱在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用，在具體教學(xué)過(guò)程中，可在教材的基礎(chǔ)上適當(dāng)拓展，使內(nèi)容更為豐富。（三） 情感與價(jià)值觀通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)，應(yīng)達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)美感的價(jià)值觀。三、學(xué)習(xí)者特征分析八年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng),思維活躍，已具備了一定地思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，但他們的想象能力還不夠強(qiáng)，教學(xué)時(shí)應(yīng)加強(qiáng)直觀性和趣味性來(lái)增加感官刺激，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。.四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)課標(biāo)中強(qiáng)調(diào)，動(dòng)手實(shí)踐，自主探索與合作交流是學(xué)生進(jìn)行有效地?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要方式。教學(xué)中，應(yīng)注重學(xué)生的活動(dòng)，要鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生親自實(shí)踐，積極

3、思考，體會(huì)活動(dòng)的樂(lè)趣，在樂(lè)學(xué)的氛圍中培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，動(dòng)手能力，促進(jìn)學(xué)生對(duì)軸對(duì)稱及軸對(duì)稱圖形的體驗(yàn)和理解是有益的。本節(jié)課以觀察法、探究法、講授法等教學(xué)方法。教師一邊用多媒體演示講解，一邊讓學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上動(dòng)手、動(dòng)腦，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。讓學(xué)生積極參與討論,肯定成績(jī),及時(shí)表?yè)P(yáng)，使學(xué)生感受成功的喜悅,提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性。五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備多媒體課件、折紙六、教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備視圖激趣，設(shè)疑導(dǎo)入今天，春光明媚，蝴蝶和蜜蜂來(lái)到花叢中游玩，這時(shí)蝴蝶對(duì)蜜蜂說(shuō)：“咱們長(zhǎng)得真象”，蜜蜂百思不得其解。你能說(shuō)出為什么長(zhǎng)得象嗎？（放課件）學(xué)生觀察、猜想

4、、以興趣為先導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的故事情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣指導(dǎo)觀察，認(rèn)識(shí)特點(diǎn)1、圖片欣賞（課件）：考考你的觀察力？2、提出問(wèn)題：這些圖形是如何對(duì)稱？怎樣才能使對(duì)稱的部分重合呢？3、邊觀察邊思考：這些圖片有什么共同特征？4、學(xué)生觀察、猜想、探究、討論讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)就在我們身邊，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣演示導(dǎo)學(xué)，形成概念1、提出問(wèn)題：什么是軸對(duì)稱？概述軸對(duì)稱概念。學(xué)生探究、討論列舉實(shí)例，展示才華學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)出符合條件的圖形綜合練習(xí)，發(fā)散思維設(shè)計(jì)有圖形、數(shù)學(xué)挖掘了生活中多種圖案，相互探究、補(bǔ)充、交流中尋找知識(shí)的答案。體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。動(dòng)手操作，再度揚(yáng)帆畫(huà)像復(fù)原：（課件

5、）在給出軸對(duì)稱圖形的一半的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生畫(huà)出另一半，成為一個(gè)完整的軸對(duì)稱圖形。學(xué)生畫(huà)出另一半，成為一個(gè)完整的軸對(duì)稱圖形由簡(jiǎn)到難，層層遞進(jìn)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?？傮w回顧，歸納小結(jié)通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？學(xué)會(huì)了哪些學(xué)習(xí)方法，對(duì)你有什么啟發(fā)？學(xué)生討論、總結(jié)作業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)揮你們的想象，利用本節(jié)所學(xué)的知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)班徽，要求設(shè)計(jì)的圖案是軸對(duì)稱圖形或成軸對(duì)稱，并有一定寓意。這是一道富有開(kāi)放性、趣味性和挑戰(zhàn)性的作業(yè)題，給學(xué)生提供發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力的平臺(tái)，使學(xué)生的活動(dòng)由課內(nèi)走向生活。教學(xué)流程圖：列舉實(shí)例，展示才華演示導(dǎo)學(xué)，形成概念指導(dǎo)觀察，認(rèn)識(shí)特點(diǎn)視圖激趣，設(shè)疑導(dǎo)入綜合練習(xí)，發(fā)散思維動(dòng)手操作，再度揚(yáng)帆總體回顧，歸納小結(jié)七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)1正確地理解和掌握基