Howoldareyou說課課件

1、How old are you?,說課人：張淼,教材分析,本課為冀教版小學(xué)英語第四冊Lesson 17 How old are you?第一部分主要是講授顏色red, yellow, blue.第二部分主要是介紹兩個新句型： How old are you? I am _ years old. When is your birthday ? My birthday is _., Image information in product Title Image - www.T Note to customers : This image has been licensed to be used

2、within this PowerPoint template only. You may not extract the image for any other use.,學(xué)情分析,四年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有了一定的基礎(chǔ)，對于英語課堂中的每個細(xì)節(jié)都充滿了強烈的好奇心，巧妙挖掘身邊資源并合理運用課件為孩子們營造語言交流的場景，營造真實的情景讓孩子們應(yīng)用所學(xué)到的語言與同伴交流和玩耍，讓他們在玩中感受成功的喜悅和學(xué)習(xí)英語的樂趣。 基于以上學(xué)情分析，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)策略及教學(xué)流程。,教學(xué)目標(biāo),知識與技能目標(biāo)： 1. 能聽懂并會說、讀寫How old are you?I am -ye

3、ars old. 2. 能聽懂并能說When is your birthday?My birthday is-.(月份/序數(shù)詞),教學(xué)目標(biāo),能力目標(biāo)： 1. 通過學(xué)習(xí)本課，理解有關(guān)年齡問題的表達(dá)，并能實際應(yīng)用。 2. 培養(yǎng)邏輯思維能力，在理解的基礎(chǔ)上提高表達(dá)能力。,情感、態(tài)度與策略目標(biāo)： 1. 通過小組合作共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)合作意識，發(fā)展合作能力。 2. 通過多種形式的學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣。.,教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重點、難點,教學(xué)重點： 1.對話部分的How old are you? I am -years old. 教學(xué)難點： When is your birthday? My bir

4、thday is-(月份/序數(shù)詞),教學(xué)用具,錄音機、PPT課件,教學(xué)策略, Image information in product Title Image - www.T Note to customers : This image has been licensed to be used within this PowerPoint template only. You may not extract the image for any other use.,本課擬運用情景教學(xué)法和交際功能法，并采用多媒體課件輔助教學(xué)，以利于學(xué)生主體作用和教師主導(dǎo)作用的充分發(fā)揮。把課堂還給學(xué)生，鼓勵學(xué)生開

5、口說，提高語言運用能力。通過課件和各種精心設(shè)計的活動，讓學(xué)生在輕松愉快的活動中感受語言。,教學(xué)流程,（一）活動熱身，激趣導(dǎo)入 （二）直觀呈現(xiàn)，情景操練 （三）游戲比賽，語言輸出 （四）小結(jié). （五）Here s your homework for today.,活動熱身，激趣導(dǎo)入,教育家托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所必須的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣，興趣是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的強大動力，是學(xué)生參與教學(xué)活動的基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生的興趣是新課導(dǎo)入的關(guān)鍵?！薄癢ell begun,half done.” 良好的開端是成功的一半。因此，在這一環(huán)節(jié)我設(shè)計了以下三個活動： （1）唱一唱 一首英文歌曲“The Month

6、 song”，邊拍手邊唱，以營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生能迅速進(jìn)入快樂的學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 （2）說一說 用卡片出示已學(xué)過的單詞讓學(xué)生一個接一個的往下讀，通過該活動，進(jìn)一步鞏固所學(xué)，為后邊環(huán)節(jié)中的學(xué)生語言輸出做鋪墊。,直觀呈現(xiàn)，情景操練,單詞呈現(xiàn)和操練： 用ppt 出示圖片學(xué)短語：This is a yellow marker, This is a red apple. T: OK,Look,I have many colours, do you like it ? what colour is it ? Ss:.Its yellow. T: What is it ? Ss: I

7、ts marker. T: Yes ,very good, this is a yellow marker. Read it two times ,begain. Ss: This is a yellow marker. T: the next picture. Ss: This is . T: Clever,直觀呈現(xiàn)，情景操練,句型呈現(xiàn)和操練： (1)師生問答 ，引出句型。 T: This is my new friend, His name is Peter,This is Peter,Today Peter is wearing a new blue shirt,Why ? Beacau

8、se today is April fourteenth.Its Peters birthday. He is eleven years old. He is very very happy. Now I want to know , How old are you ? S1: Im _ years old. T: Excellent! Read after me . Ss: How old are you ? T: When is your birthday? My birthday is _.(月份序數(shù)詞) (2)板書句子，機械跟讀。 教師將句子How old are you ? Im y

9、ears old.書寫在黑板上，領(lǐng)讀兩遍，再繼續(xù)提問。檢查學(xué)生對句型朗讀和理解的掌握情況。提問方式：先提問學(xué)習(xí)較好的學(xué)生，給其他學(xué)生以示范，然后提問其他學(xué)生，鼓勵他們按自己的實際情況回答。,直觀呈現(xiàn)，情景操練,(3)分層操練，趣味問答 （前面的提問是老師問學(xué)生答，主要操練學(xué)生的回答。這一環(huán)節(jié)既操練學(xué)生的問，還操練學(xué)生的回答。通過該環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，使學(xué)生能靈活運用該問答句式。） 操練方式有：整體問單個答（全班學(xué)生提問，單個學(xué)生回答）、兩兩問答、小組賽火車. (4)聽說訓(xùn)練，活化教材 播放一到兩遍課文錄音，讓學(xué)生兩人一組完成相關(guān)練習(xí)，根據(jù)課文完成表格。,直觀呈現(xiàn)，情景操練,(5)多法朗讀，當(dāng)堂消化 有

10、了前面扎實的操練做鋪墊，課文的朗讀變得容易多了，朗讀形式可以是齊讀或分角色讀。,游戲比賽，語言輸出,語言輸出是語言教學(xué)的歸宿。一堂完整的英語課必須由語言輸入和語言輸出兩部分組成。我將全班分為兩個大組展開競賽，讓第一組學(xué)生選出一小組代表，再讓第二組學(xué)生選出一小組代表兩組比賽接龍，看哪組說的又快又清晰又大聲，以秒表時間來計算輸贏。學(xué)生在緊張而愉快的游戲中，不知不覺便鞏固了所學(xué)。,（四）小結(jié). （五）Here s your homework for today.,板書設(shè)計,Lesson17: How Old Are You? How old are you? I am _ years old. When is your birthday ? My birthday is _.(月份序數(shù)詞),教學(xué)評價,為了達(dá)到新課程所要求的三維目標(biāo)，本課，我主要通過給予實物獎勵（星星），同