獨特的西關(guān)建筑——我愛西關(guān)大屋（各階段活動計劃）

1、獨特的西關(guān)建筑我愛西關(guān)大屋（五年級）（第一階段能力指導(dǎo)）鄺敏潔一、 活動時間：2009年9月3日2009年9月29日二、 活動目標(biāo)（1） 讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，能根據(jù)自己感興趣的有關(guān)西關(guān)特色建筑的問題，制定簡單的學(xué)習(xí)計劃。學(xué)會查閱、整理從調(diào)查、書刊、網(wǎng)上及其他途徑獲取的知識。（2） 通過參觀、調(diào)查等活動，使學(xué)生體驗學(xué)習(xí)活動的樂趣。增長學(xué)生對西關(guān)建筑特色的認(rèn)識，從中領(lǐng)悟西關(guān)建筑的令人贊嘆之處。（3） 通過對西關(guān)大屋的了解探究，感受荔灣區(qū)西關(guān)建筑文化的博大精妙，激發(fā)學(xué)生對西關(guān)建筑文化研究的興趣和熱愛西關(guān)建筑文化的情感。（4） 通過本次實踐活動，發(fā)展學(xué)生搜集整理信息、自主獲取新知識以及

2、社會交往的能力、提高口語表達能力、整理資料的能力和實踐能力。三、 活動準(zhǔn)備（1） 學(xué)生利用雙休日與父母一起去西關(guān)博物館和泮塘一帶參觀西關(guān)大屋的建筑結(jié)構(gòu)，了解西關(guān)大屋的歷史。（2） 組織學(xué)生對西關(guān)大屋進行實地調(diào)查。（3） 讓學(xué)生準(zhǔn)備好開展活動所需的筆記本、文件夾和資料袋。四、 活動過程（一）、確定研究主題本班學(xué)生多數(shù)受家鄉(xiāng)、社區(qū)以及家庭的影響，對西關(guān)建筑有一定的接觸與了解。經(jīng)過調(diào)查統(tǒng)計，根據(jù)學(xué)生興趣定下“我愛西關(guān)大屋”這一主題，并在主題確立的同時，進一步激發(fā)學(xué)生研究西關(guān)建筑文化的興趣。（二）、制定研究方案在“獨特的西關(guān)建筑”這一大主題下，全班學(xué)生圍繞“西關(guān)大屋”這一小主題，根據(jù)自己的興趣，分別參

3、與四個不同的小組，各小組再定研究的子課題。第一組: 追尋西關(guān)大屋歷史文化小組第二組：實地調(diào)查西關(guān)大屋建筑特色小組第三組：搜集西關(guān)大屋相關(guān)故事小組第四組：為弘揚西關(guān)大屋建筑文化獻計獻策小組（三）、小組分工：（1）主題確立后，動員學(xué)生自主分組、自由組合，成立實踐小組（2）學(xué)生根據(jù)四大主題，成立了四大小組，并選定了探究主題推選出一名小組長。小組長根據(jù)各人的特長和能力作出具體分工：組長、采訪員、調(diào)查員。資料員、整理員、編輯打印員、攝影員等。（四）分組制定活動計劃和方案，一周后，了解各組制定計劃的情況，并進行第二階段能力指導(dǎo)。獨特的西關(guān)建筑我愛西關(guān)大屋（第二階段能力指導(dǎo)）一、各組代表對自己小組的研究計劃

4、進行匯報1. 階段性匯報：各組匯報自己的課題探索計劃，并列出對西關(guān)大屋各個活動階段所需要的資源支援以及支援落實操作的情況。2. 評價匯報成果：使用評價工具（已制定的評價表），對學(xué)生的課題探索計劃作出評價，促進學(xué)生對自己的課題計劃進行修改。（提醒匯報小組的記錄員對其他小組對自己本組計劃所提出的建議或意見做好記錄）3. 激發(fā)思考：問題1：如果要根據(jù)你的探索課題進行一定的展示，那么，你認(rèn)為哪些方式最能表達你們的主題？問題2：你們所采取的表達方式，需要技術(shù)支持嗎？如何解決探索西關(guān)美食過程中問題？問題3：作為展示，如何能把你們的中心主題滲透，表現(xiàn)出來？問題4：展示是要把所有收集回來的資料不分主次、不作取

5、舍嗎？如何處理好這個問題呢？問題5：如果要請你們的支援部的人員到場，那么你們將需要哪些幫助，如何確保你們能得到幫助？4. 動手實踐：1.各組分組討論，對搜集到的意見或建議進行歸類，并共同對計劃進行修改，完善活動的探究計劃。2.老師小結(jié)本節(jié)課的活動情況，并引出下階段的活動內(nèi)容。3.生在周詳思考后，動手制作“探究成果展示”工作。并要求學(xué)生在進行工作的同時，做好實踐探究記錄。二、各小組按照計劃開展活動1、追尋西關(guān)大屋歷史文化小組讓學(xué)生把從網(wǎng)上或采訪中搜集到的資料整理后，指導(dǎo)學(xué)生使用筆記本或使用一定表格作記錄。追尋西關(guān)大屋歷史文化小組調(diào)查表我搜集到的西關(guān)大屋的歷史有我搜集到的歷來大事件有我搜集到的西關(guān)

6、大屋所在的地點有我搜集到的西關(guān)大屋曾居住的名人有我搜集到的西關(guān)大屋其他方面內(nèi)容有2、實地調(diào)查西關(guān)大屋建筑特色小組指導(dǎo)學(xué)生先將實地考察到的美食店的地址、名稱、招牌美食的特色以手抄報、繪畫、攝影等形式記錄下來；老師指導(dǎo)讓學(xué)生使用一些表格方便學(xué)生采訪和作記錄。如：調(diào)查方法有觀察、上網(wǎng)、查書、訪問調(diào)查卡我采用的方法：我遇到的困難： 我解決的方法：我了解到的西關(guān)大屋的相關(guān)資料：我的感受：采取訪問方式的同學(xué)，讓他們再進行訪問卡的制作。被訪人：訪問日期：訪問主題：訪問記錄：記錄人：采訪感受：3、搜集西關(guān)大屋相關(guān)故事小組指導(dǎo)學(xué)生把自己品嘗到的美食后的感受以列表或?qū)懗院蟾械男问饺プ饔涗?。如：我搜集西關(guān)大屋的相關(guān)故事是（ ）資料卡時間是： 年 月 日我了解到的這個故事是在（ ）中知道的，我主要通過（ ）途徑搜集到該資料。 我發(fā)現(xiàn)西關(guān)建筑的故事是這樣的：（簡單寫出梗概） 我了解到西關(guān)大屋的其他資料：我對西關(guān)大屋的感受：4、為弘揚西關(guān)大屋建筑文化獻計獻策小組指導(dǎo)學(xué)生在家中，在父母或親朋好友的指導(dǎo)下，結(jié)合近來廣州市政府出臺的把荔灣區(qū)打造成具有西關(guān)特色的社區(qū)這一口號。讓學(xué)生與父母