初中生物第16章《運(yùn)動(dòng)與行為》精品學(xué)案

1、 第16章運(yùn)動(dòng)與行為 第2節(jié) 動(dòng)物的行為（教案）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 舉例說明動(dòng)物的行為。2、區(qū)別動(dòng)物的先天性行為和后天性行為對動(dòng)物生存的意義。教學(xué)重點(diǎn)：理解動(dòng)物的行為；先天性行為和后天性行為教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)物行為的特點(diǎn)學(xué)法指導(dǎo)：自主學(xué)習(xí)、合作探究學(xué)習(xí)過程：【新課導(dǎo)入】 同學(xué)們：首先讓我們做個(gè)小調(diào)查1、經(jīng)常吃蘋果的學(xué)生人數(shù)？吃蘋果時(shí)遇到可怕的事情是什么？最最可怕的事情是什么？發(fā)現(xiàn)蘋果中有半條蟲子，研究表明一只蘋果中最多只能有一條蟲子，如果有兩條蟲子的話它們一定會(huì)斗得你死我活，最終只有一條蟲子成活下來。為什么呢？2、我們經(jīng)常用蜻蜓點(diǎn)水來形容人辦事情膚淺、不深入，那么，點(diǎn)水對于蜻蜓而言真的不重要嗎？等等，上

2、述動(dòng)物的表現(xiàn)就是動(dòng)物的行為，是我們本堂課所要研究問題。（出示課題ppt1）那么，什么是動(dòng)物的行為？（ppt2學(xué)生讀、判斷）?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】ppt3 p65-691、 按照對動(dòng)物所起的作用，動(dòng)物的行為可以分為 、 、 、 、 和 ；動(dòng)物的行為增強(qiáng)了動(dòng)物對環(huán)境的 ，對動(dòng)物的 、 和 十分有利。（學(xué)生讀ppt4）2、 動(dòng)物的覓食行為是指通過獨(dú)特的方式獲取 的行為。在動(dòng)物界中，同種動(dòng)物個(gè)體之間為了爭奪配偶而發(fā)生的斗爭，這種行為稱為 。（ppt5學(xué)生強(qiáng)答ppt6-11 孔雀開屏 得意忘形，ppt12節(jié)律行為：大雁南飛 一上課就瞌睡 冬眠）3、 根據(jù)動(dòng)物行為獲得的過程，動(dòng)物的行為可以分為 和 兩大類。（學(xué)生

3、讀ppt13-15）4、 動(dòng)物的先天性行為是動(dòng)物生來就有的，是由體內(nèi) 所決定的；動(dòng)物的后天性行為是由 和 獲得，所以又叫做 。（ppt16學(xué)生強(qiáng)答ppt17-21）（ppt22-23學(xué)生討論后回答）5、 人們研究動(dòng)物行為的意義： 。（保護(hù)動(dòng)物，我們有許多理念需要改變，如把垃圾桶做成動(dòng)物的造型其實(shí)是對動(dòng)物的侮辱）【合作探究】1、觀察p65按照對動(dòng)物所起的作用、各屬于哪一種行為？蜻蜒點(diǎn)水屬于哪一種行為？2、 一群蜜蜂中為什么一般只有一個(gè)蜂王，怎么做到的呢？最先孵化出來的蜂王用螫針把其他封閉的王臺(tái)刺破，工蜂發(fā)覺后便把里面正在發(fā)育的蜂王咬死，扔出蜂箱；青蛙的蝌蚪能從腸道排出一種有毒的物質(zhì)，在蝌蚪密集的

4、池塘里，有毒的物質(zhì)積累多了，會(huì)抑制其他蝌蚪的生長發(fā)育，增加死亡率。分析：動(dòng)物的爭斗行為對動(dòng)物的生存有何意義？（對失敗的個(gè)體不利甚至意味死亡，但是能使生存下來的生物獲得更多的食物好生存空間，如同一條蟲子吃一個(gè)蘋果和二條蟲子吃一個(gè)蘋果的關(guān)系）3、觀察p68動(dòng)物的先天性行為和后天性行為并分析各自的特點(diǎn)（1）這幾種動(dòng)物的行為哪些是先天性行為？哪些是后天性行為？（2）動(dòng)物的后天性行為是通過學(xué)習(xí)得來的，不同動(dòng)物的行為的學(xué)習(xí)能力一樣嗎？蚯蚓和貓的學(xué)習(xí)能力哪個(gè)強(qiáng)？4、一只剛出生不久的小狗，來到陌生的主人家，剛開始有點(diǎn)怕人，只會(huì)乖乖的吃飯、睡覺。后來經(jīng)過主人的訓(xùn)練以后，它學(xué)會(huì)了到指定的地方去拉屎、拉尿，還學(xué)會(huì)了

5、簡單的加減法，它還經(jīng)常在客人面前表演節(jié)目呢！于是，這家的主人對它是疼愛有加，每頓飯都有好吃的，還直夸它聰明呢。想一想：（1）小狗一生下來就會(huì)吃飯、睡覺么？（2）小狗一生下來就會(huì)到指定的地點(diǎn)去拉屎、拉尿么？小狗一生下來就會(huì)簡單的加減法么？（3）從行為的形成原因，動(dòng)物的行為可以分成哪兩類？（ppt25-26）5、飼養(yǎng)員在給猴子喂食物時(shí)，不小心把一個(gè)甜薯掉進(jìn)水池，一只猴子費(fèi)了很長時(shí)間才從水池中撈到這個(gè)甜薯。過了一段時(shí)間，飼養(yǎng)員發(fā)現(xiàn)給猴子喂甜薯時(shí)，有很多的猴子拿了甜薯到水池中去擦洗，再也不愿意吃沾滿泥土的甜薯了。（）、猴子的這種表現(xiàn)屬于先天行為還是后天行為？（）、這種行為對動(dòng)物是否有利？（）、動(dòng)物界中

6、哪類動(dòng)物這種行為最強(qiáng)？ （ppt27-28） （ppt29-31 搶答） （瀏覽ppt32-33 ）課堂小結(jié)：（ppt34） 覓食行為爭斗行為防御行為1、動(dòng)物行為繁殖行為社群行為行為（按照對動(dòng)物所起的作用）動(dòng)物的行為增強(qiáng)了動(dòng)物對環(huán)境的適應(yīng)性，對動(dòng)物的生存和發(fā)展十分有利。先天性行為：動(dòng)物生來就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為后天性行為：在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為2、先天性行為和后天性行為（根據(jù)動(dòng)物行為獲得的過程） 動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，動(dòng)物行為越復(fù)雜多樣，越能夠更好地適應(yīng)千變?nèi)f化的外界環(huán)境。 探究螞蟻的覓食行為（ppt35-36） 【課堂反饋】

7、（當(dāng)堂批改） （ppt37-39）第16章 運(yùn)動(dòng)與行為第2節(jié) 動(dòng)物的行為（學(xué)案）學(xué)習(xí)目標(biāo)：2、 舉例說明動(dòng)物的行為。2、區(qū)別動(dòng)物的先天性行為和后天性行為對動(dòng)物生存的意義。教學(xué)重點(diǎn)：理解動(dòng)物的行為；先天性行為和后天性行為教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)物行為的特點(diǎn)學(xué)法指導(dǎo)：自主學(xué)習(xí)、合作探究學(xué)習(xí)過程：【新課導(dǎo)入】 蜻蜒點(diǎn)水、蜜蜂采蜜、蜘蛛結(jié)網(wǎng)、螞蟻搬家，親鳥育雛、母獸哺乳、雄鷹捕獵、孔雀開屏、大雁南飛。還有“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”等等，大千世界因?yàn)橛袆?dòng)物的存在而顯得更加生機(jī)盎然、豐富多彩。那么，動(dòng)物這一系列行為包含怎樣的生物學(xué)意義呢？這就是本堂課我們所要研究問題?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】3、 按照對動(dòng)物所起的作用，動(dòng)

8、物的行為可以分為 、 、 、 、 和 ；動(dòng)物的行為增強(qiáng)了動(dòng)物對環(huán)境的 ，對動(dòng)物的 、 和 十分有利。4、 動(dòng)物的覓食行為是指通過獨(dú)特的方式獲取 的行為。在動(dòng)物界中，同種動(dòng)物個(gè)體之間為了爭奪配偶而發(fā)生的斗爭，這種行為稱為 。3、根據(jù)動(dòng)物行為獲得的過程，動(dòng)物的行為可以分為 和 兩大類。4、動(dòng)物的先天性行為是動(dòng)物生來就有的，是由體內(nèi) 所決定的；動(dòng)物的后天性行為是由 和 獲得，所以又叫做 。5、人們研究動(dòng)物行為的意義： ?！竞献魈骄俊?、觀察p65按照對動(dòng)物所起的作用、各屬于哪一種行為？蜻蜒點(diǎn)水屬于哪一種行為？2、一群蜜蜂中為什么一般只有一個(gè)蜂王，怎么做到的呢？最先孵化出來的蜂王用螫針把其他封閉的王臺(tái)

9、刺破，工蜂發(fā)覺后便把里面正在發(fā)育的蜂王咬死，扔出蜂箱；青蛙的蝌蚪能從腸道排出一種有毒的物質(zhì)，在蝌蚪密集的池塘里，有毒的物質(zhì)積累多了，會(huì)抑制其他蝌蚪的生長發(fā)育，增加死亡率。分析：動(dòng)物的爭斗行為對動(dòng)物的生存有何意義？3、觀察p68動(dòng)物的先天性行為和后天性行為并分析各自的特點(diǎn)（1）這幾種動(dòng)物的行為哪些是先天性行為？哪些是后天性行為？（2）動(dòng)物的后天性行為是通過學(xué)習(xí)得來的，不同動(dòng)物的行為的學(xué)習(xí)能力一樣嗎？蚯蚓和貓的學(xué)習(xí)能力哪個(gè)強(qiáng)？4、一只剛出生不久的小狗，來到陌生的主人家，剛開始有點(diǎn)怕人，只會(huì)乖乖的吃飯、睡覺。后來經(jīng)過主人的訓(xùn)練以后，它學(xué)會(huì)了到指定的地方去拉屎、拉尿，還學(xué)會(huì)了簡單的加減法，它還經(jīng)常在客

10、人面前表演節(jié)目呢！于是，這家的主人對它是疼愛有加，每頓飯都有好吃的，還直夸它聰明呢。想一想：（1）小狗一生下來就會(huì)吃飯、睡覺么？（2）小狗一生下來就會(huì)到指定的地點(diǎn)去拉屎、拉尿么？小狗一生下來就會(huì)簡單的加減法么？（3）從行為的形成原因，動(dòng)物的行為可以分成哪兩類？5、飼養(yǎng)員在給猴子喂食物時(shí)，不小心把一個(gè)甜薯掉進(jìn)水池，一只猴子費(fèi)了很長時(shí)間才從水池中撈到這個(gè)甜薯。過了一段時(shí)間，飼養(yǎng)員發(fā)現(xiàn)給猴子喂甜薯時(shí)，有很多的猴子拿了甜薯到水池中去擦洗，再也不愿意吃沾滿泥土的甜薯了。（）、猴子的這種表現(xiàn)屬于先天行為還是后天行為？（）、這種行為對動(dòng)物是否有利？（）、動(dòng)物界中哪類動(dòng)物這種行為最強(qiáng)？課堂小結(jié)：覓食行為爭斗行

11、為防御行為1、動(dòng)物行為繁殖行為社群行為行為（按照對動(dòng)物所起的作用）動(dòng)物的行為增強(qiáng)了動(dòng)物對環(huán)境的適應(yīng)性，對動(dòng)物的生存和發(fā)展十分有利。先天性行為：動(dòng)物生來就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為后天性行為：在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為2、先天性行為和后天性行為（根據(jù)動(dòng)物行為獲得的過程） 動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，動(dòng)物行為越復(fù)雜多樣，越能夠更好地適應(yīng)千變?nèi)f化的外界環(huán)境?！菊n堂反饋】1、下列行為中，屬于防御行為的是 （ ）a、兩只雄海豹為爭奪一只雌海豹而爭斗； b、一只蛇追擊一只青蛙c、一只鷹捕食一只飛行的小鳥 d、黃鼬在遇到敵害追擊時(shí)會(huì)釋放一種“臭氣”。2、下

12、列不屬于覓食行為的是 （ ）a、松鼠把蕈（xn高等菌類植物）類掛在樹枝上曬干 b、 螞蟻向洞里搬運(yùn)食物c、在繁殖季節(jié)，大山雀每天大量捕捉蟲子，并帶回巢穴 d、星鳥掩藏堅(jiān)果 3、以下哪種行為是動(dòng)物的社群行為 （ ）a親鳥給雛鳥喂食 b孔雀開屏 c公雞繞道取食 d蟻群分工合作4、“孔雀開屏”和“蜻蜓點(diǎn)水”分別屬于動(dòng)物的 （ ）a. 攻擊行為，防御行為 b. 繁殖行為，繁殖行為c. 防御行為，繁殖行為 d. 防御行為，防御行為5、母雞哺育小貓的行為是屬于 （ ）a、后天性行為 b、先天性行為 c、防御行為 d、學(xué)習(xí)行為6、動(dòng)物具有學(xué)習(xí)能力，這有利于 （ ）a、適應(yīng)復(fù)雜的生活環(huán)境 b、逃避敵害 c、找

13、到食物 d、尋找配偶7、下列屬于后天性行為的是 （ ）a、紅雀喂金魚 b、野鴨的遷徙 c、蜘蛛結(jié)網(wǎng) d、孔雀開屏8、（南通市2012屆會(huì)考）下列不屬于動(dòng)物先天性行為的是 （ ） a烏賊噴墨 b螢火蟲發(fā)光 c刺猬冬眠 d海豚轉(zhuǎn)圈表演9、下列說法正確的是 （ ）a、只有人類才具有學(xué)習(xí)行為 b、先天性行為和后天性行為完全是由遺傳物質(zhì)決定的c、只有鳥類和哺乳類才具有學(xué)習(xí)行為 d、動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜10、白居易詩曰：“須臾十來往，猶恐巢中饑。辛勤三十日，母瘦雛漸肥?！边@描述的是母燕的 ( )a.貯食行為 b.繁殖行為 c.攻擊行為 d.防御行為11、（2009山東中考）“鳥類的黑手黨”杜鵑，將自己的卵產(chǎn)到別的小鳥巢中，小鳥辛勤地為杜鵑孵卵并精心喂食杜鵑的雛鳥。對小鳥這種行為的解釋，正確的是 （ ）是先天性行為 是學(xué)習(xí)行為 是由遺傳因素決定的 是由環(huán)境因素決定的a b c d 12、不同白冠雀鳥群的鳴聲基調(diào)相同