語文粵教選修唐詩宋詞元散曲選讀學案古詩詞鑒賞四講之二Word含解析

1、考查古詩的思想情感的角度分整體理解和局部理解兩種，要求有直陳式(直接說出情感內涵)和分析式(要求具體分析)。古代詩歌表達情感有以下幾個特點：多是含蓄、隱晦的，少有直白的。內斂含蓄，是古詩的一個重要特點。多是豐富、復雜的，少有單一的。有時是發(fā)展變化的，而不是固定、靜止的。了解這些特點，對答好情感題大有幫助。如善于披景入情，抓住情感變化的脈絡去梳理，不能只抓一點，不顧其余；答案要多層面、多要點等。1.(2018江蘇)閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。寄和州劉使君注張籍別離已久猶為郡，閑向春風倒酒瓶。送客特過沙口堰，看花多上水心亭。曉來江氣連城白，雨后山光滿郭青。到此詩情應更遠，醉中高詠有誰聽？注劉使

2、君，指唐代詩人劉禹錫，時任和州刺史。詩中沙口堰、水心亭，均在和州。尾聯(lián)表達了作者什么樣的情感？答：_答案對劉禹錫詩歌藝術的欽佩之情；對劉禹錫目前境況的同情之感；對自己能感知對方心意的知音之許。解析尾聯(lián)兩句作者有感而發(fā)。作為好友，作者理解劉禹錫此時的處境和心情，表達了對劉禹錫境況的同情?！白碇懈咴佊姓l聽？”既是對劉使君詩歌造詣的肯定，也表達了二人的惺惺相惜之情，實際上是你知我，我懂你，互為知音。2.(2017全國)閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。編集拙詩，成一十五卷，因題卷末，戲贈元九、李二十白居易一篇長恨有風情，十首秦吟近正聲。每被老元偷格律，苦教短李伏歌行。世間富貴應無分，身后文章合有名。莫

3、怪氣粗言語大，新排十五卷詩成。注元九、李二十：分指作者的朋友元稹、李紳，即詩中的“老元”“短李”。李紳身材矮小，時稱“短李”。長恨：作者的長詩長恨歌。秦吟：作者的諷喻組詩秦中吟。正聲：雅正的詩篇。伏：服氣。請從“戲贈”入手，結合全詩，分析作者表達的情感態(tài)度。答：_答案詩人戲謔友人，夸耀自己，通過詼諧的態(tài)度表現(xiàn)出對文學成就的自得；詩歌并非全是戲言，也透露出一絲對自己現(xiàn)實境況的無奈與自嘲。解析解讀時要從把握詩歌的大意入手，逐句理解詩意，然后分析詩人借“戲贈”表達的思想情感，分析時應聯(lián)系詩人的生平經歷，做到知人論世。詩歌一、二句舉出自己全部詩作中最有名氣、流傳最廣的代表作，表明自己的創(chuàng)作用心。三、四

4、句稱元稹為“老元”，稱李紳為“短李”，又故曰“偷”“伏”，這都是朋友之間的戲言，由此可見元、李、白三人之間親密無間的關系。五、六句說世間的富貴是人人都羨慕的，但“我”卻命中無分，看來只有身后的文名聊可自慰了。這里雖有詩人對自己詩才的自許，但也蘊含著不平和辛酸。最后，詩人更以故作自傲的語氣，夸飾自己新編詩集后的得意心情。從寫作背景來看，詩人在這首詩中表達的感情是復雜的，表面上是對自己文章的夸耀和對友人的戲謔，但實質上充滿不平、辛酸和自嘲，當然也不乏對自己文學成就的自得。探究活動如何練好答情感題細化、深化的內功1方法點撥(1)一定要仔細閱讀所要分析的語言片斷，反復咀嚼。要舍得在“讀”上下功夫，花時

5、間，不要看一眼就匆忙下筆。在反復咀嚼中，要找出以下關鍵詞：層次。所要分析的語言片斷有“字”“詞”“句”“聯(lián)”“闋”“篇”等。除“字”“詞”外，其余的都能分析層次，如一聯(lián)有兩句，兩句就是兩個感情要點。每闋包含幾個句子，又可分為幾個層次，幾個層次就是幾個感情要點。一定要學會切分層次，因為層次對應答題要點的數(shù)量。詩眼。這里的“詩眼”是就某一聯(lián)某一句而言，即精練生動的一個字，或活用的字，或運用了修辭方法的字，尤其是有點石成金之效的動詞。如“浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山”中的“送”“埋”，抓住這兩個詩眼，細細品味，不難發(fā)現(xiàn)其中寄寓的情感，又如“總為浮云能蔽日，長安不見使人愁”中的“蔽”“愁”均為詩眼。

6、抓住了詩眼，情感內涵就掌握一大半了。意象。意象是詩人情感的寄托和載體。找出意象并揣摩其特點、含意，尤其要關注“意象”前后的修飾語、動詞等。探究活動請借助意象感悟下面詩句中的感情基調。a梅子黃時日月晴，小溪泛盡卻山行。綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲。(曾幾三衢道中)感情基調：閑適b銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，臥看牽?？椗?。(杜牧秋夕)感情基調：冷寂c千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。(柳宗元江雪)感情基調：孤傲d四月清和雨乍晴，南山當戶轉分明。更無柳絮因風起，惟有葵花向日傾。(司馬光客中初夏)感情基調：欣喜(2)注意把握情感表達的特點。情感表達有三種：直抒胸臆

7、、間接抒情、直抒胸臆與間接抒情相結合。對所給的語言片斷，很容易看出抒情特點，尤其留心“一聯(lián)”(或一闋)中兩者兼有的特點。這里重點談一下間接抒情的語言片斷，主要看它屬哪種間接抒情方式：寫景句。要抓住景物特征揣摩含蓄之情，分析景中情是高考的重點，一定要下好這方面的功夫。狀物句。要抓住雙層情感，一是關乎“物”的，一是“物”中寄托的情、志。表達有特點的句子。如用了比喻、象征、對比、襯托等手法，要還原其本義；如用了用典、反語等修辭方法，要理解其曲折義。(3)處理好整體與局部的關系。如材料是局部，則要聯(lián)系全詩甚至標題來分析；如是整體，則要分成幾個局部來看。(4)不要忽略題外細節(jié)等輔助性信息，如注釋、背景等

8、。2演練體悟(1)閱讀下面這首詩，然后回答問題。江上別柳中庸注李端秦人江上見，握手便沾衣。近日相知少，往年親故稀。遠游何處去，舊業(yè)幾時歸。更向巴陵宿，堪聞雁北飛。注柳中庸：河東(戰(zhàn)國時屬秦地)人，李端詩友。此詩為李端送別他時所作。頷聯(lián)和頸聯(lián)分別表達了作者什么樣的思想感情？請簡要說明。答：_答案頷聯(lián)：表明自己把柳中庸當作相知，以“相知少”和“親故稀”來表現(xiàn)詩人對友情的珍惜。頸聯(lián)：“何處去”表達了作者不忍分別之情，“幾時歸”表達了盼望朋友盡早歸來之情。(2)閱讀下面這首詩，然后回答問題。歸嵩山作王維清川帶長薄，車馬去閑閑。 流水如有意，暮禽相與還。 荒城臨古渡，落日滿秋山。 迢遞嵩高下，歸來且閉關

9、。注這首詩是王維仕途失意，辭官歸隱嵩山途中所作。次年王維即在張九齡的薦舉下結束隱居，出任右拾遺。長?。壕d延的草木叢。閉關：佛家閉門靜思。本詩的前兩聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)所透露出來的情感有著細微的不同，請簡要分析。答：_答案前兩聯(lián)寫出發(fā)時看到的景色，反映出詩人安詳閑適的心境。頸聯(lián)以荒城、古渡、落日、秋山等意象，描繪了一幅黯淡凄涼的傍晚野外秋景圖，襯托出作者接近歸隱地時的凄清心境。尾聯(lián)作者寫自己要閉門謝客、靜心獨處、不問世事，情緒又趨向平和。解析三個層次抒發(fā)情感的方式略有不同，但都要抓住景物特征去分析。如前兩聯(lián)要抓住“閑”“有意”等詞語；頸聯(lián)要抓住“荒”“古”“落”“秋”等修飾語；尾聯(lián)是直抒胸臆，抓住直陳

10、語“閉關”即可。1閱讀下面這首詩，然后回答問題。題報恩寺上方方干來來先上上方看，眼界無窮世界寬。巖溜噴空晴似雨，林蘿礙日夏多寒。眾山迢遞皆相疊，一路高低不記盤。清峭關心惜歸去，他時夢到亦難判。這首詩的首尾兩聯(lián)各表達了詩人怎樣的情感？答：_答案首聯(lián)通過寫詩人興致勃勃登上寺院上方后，發(fā)現(xiàn)這里可以盡情擴展視野，表達了詩人的異常驚喜之情。尾聯(lián)通過寫寺院上方的美景久久地縈繞在詩人的心田，可惜眼下就要歸去了的情景，表達了詩人對報恩寺之景流連忘返、情難自已的無限依戀之情。解析本題考查詩歌的內容及其蘊含的詩人的思想情感。題干要求把握詩歌首尾兩聯(lián)所蘊含的詩人的思想情感，而詩歌中的某些關鍵詞語往往就蘊含著詩人的思

11、想情感，因此，要抓住首尾兩聯(lián)中的關鍵詞語。如首聯(lián)中的“來來”“無窮”“寬”等，這幾個詞語雖然不是直接抒情，但帶有強烈的感情色彩，它們寫出了詩人登上寺院后興致勃勃的情形，透露出詩人的驚喜之情；尾聯(lián)中，只要抓住“惜”“難”二字，結合詩歌內容，就不難明白尾聯(lián)抒發(fā)了詩人的無限依戀之情。2閱讀下面這首詩，然后回答問題。獨坐敬亭山注李白眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。注敬亭山在安徽宣州。該詩寫于天寶十二年(753)秋游宣州，此時距他被迫離開長安已有十年。后兩句表達了詩人什么樣的情感？答：_答案后兩句表達了詩人與敬亭山之間的深厚感情，寫山的“有情”，暗含出人的“無情”，寫出了詩人橫遭冷遇、寂寞凄涼的處境。3閱讀下面這首詩，然后回答問題。琴歌李頎主人有酒歡今夕，請奏鳴琴廣陵客。 月照城頭烏半飛，霜凄萬樹風入衣。 銅爐華燭燭增