最新部編版語文四年級上冊《走月亮》教案

1、2 走月亮1. 認(rèn)讀“鵝、卵”等 8 個(gè)生字，會(huì)寫“淘、牽”等 15 個(gè)生字，能正確讀寫“淘洗、柔和”等詞語。2. 能夠正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文第4 自然段。3. 在朗讀中感受月光下美麗的景象，體會(huì)“我”與阿媽之間濃濃的親情，感受作者的無限快樂。4. 體會(huì)月色下的美好意境，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察生活細(xì)節(jié)的能力，學(xué)習(xí)作者寓情于景的寫法。重點(diǎn)有感情地朗讀課文，感受月光下美麗的景象，體會(huì)“我”與阿媽之間濃濃的親情，感受作者的無限快樂。難點(diǎn)學(xué)習(xí)作者通過細(xì)致入微的描寫體現(xiàn)景物特點(diǎn)的寫法，學(xué)習(xí)作者寓情于景的寫法。1. 字詞教學(xué)本文有 15 個(gè)要求會(huì)寫的生字。在識字教學(xué)中，可以把這些生字集中起來進(jìn)行

2、指導(dǎo)。其中，特別強(qiáng)調(diào)“卵”字，書寫的時(shí)候要注意里面的兩個(gè)點(diǎn)；“填”字，右半部分是“真”，里面有三橫?！盃俊笨梢杂谩按罅壑！边@句話來加深理解記憶?！捌稀焙汀疤选边@兩個(gè)字都是上下結(jié)構(gòu)，注意下半部分的書寫。生字的教學(xué)形式要靈活多樣，便于學(xué)生識記。2. 閱讀理解這篇文章結(jié)構(gòu)較為清晰，在教學(xué)中，可以以“讀”貫穿，讓學(xué)生通過讀理清文章的結(jié)構(gòu)和脈絡(luò)，然后層層分析。在分析的過程中，引導(dǎo)學(xué)生精讀句子，并抓住重點(diǎn)詞語，感受句子中蘊(yùn)含的情感。同時(shí)，在頭腦中想象畫面，進(jìn)一步加深對作者情感的認(rèn)識。3. 學(xué)會(huì)表達(dá)表達(dá)是語言學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力非常重要。四年級的學(xué)生有了一定的表達(dá)能力，我們可以通過“通過走

3、月亮，體現(xiàn)了 ”的句式進(jìn)行表達(dá)，并引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)一步得出深層次感悟。1. 預(yù)習(xí)提綱（1）讀題目，通過查閱資料，了解“走月亮”的風(fēng)俗。（2）初讀課文，自學(xué)生字。一類生字要求會(huì)讀，會(huì)寫，會(huì)組不同的詞語；二類生字要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形?？山柚ぞ邥蚪Y(jié)合語境理解生詞的意思。（3）再讀課文，能正確、流利地朗讀課文。（4）思考：“走月亮”時(shí)，“我”和阿媽走過了哪些地方？2. 多媒體課件教學(xué)課時(shí) 2 課時(shí)第1課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1. 會(huì)認(rèn)讀“鵝、卵”等8 個(gè)生字，會(huì)寫“淘、牽”等15 個(gè)生字，能正確書寫“淘洗、柔和”等詞語。2. 能夠正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文第4 自然段。3. 初讀課文，把握

4、課文內(nèi)容。一、激趣導(dǎo)入，激發(fā)興趣1. （課件出示圖片）請同學(xué)們描述一下這幅畫。從這幅畫中，你看到了什么？課件出示：預(yù)設(shè)：明亮的月光下，周圍是那樣靜謐、美麗。在小路上，小姑娘牽著媽媽的手，走在月光下。她們看起來是那樣幸福而美好。2. 題解：走月亮是我國南方的一種風(fēng)俗，指的是在月光下散步。（板書：走月亮）設(shè)計(jì)意圖：展示課件，用生動(dòng)鮮明的畫面激發(fā)學(xué)生的興趣。同時(shí)，通過描述畫面，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力。在表達(dá)看到這幅畫面的感受的過程中，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章的中心思想。二、交流預(yù)習(xí)，初步把握文章內(nèi)容1. 學(xué)生自讀課文，圈出生字，認(rèn)讀生字。教師指導(dǎo)學(xué)生識字，重點(diǎn)指導(dǎo)辨析易混字和易讀錯(cuò)的字。課件出示：淘牽鵝

5、卵坑洼填莊稼俗躍葡萄稻熟重點(diǎn)指導(dǎo)：“卵”讀“ lu n”，寫的時(shí)候一定要注意里面的兩個(gè)點(diǎn)；“填”是左右結(jié)構(gòu)，右邊是“真”，里面有三橫，寫的時(shí)候一定要注意；“葡”和“萄”這兩個(gè)字都是上下結(jié)構(gòu)，下半部分的筆畫比較多，書寫時(shí)要注意。2. 指導(dǎo)學(xué)生讀生詞，注意糾正字音。課件出示：淘洗 柔和 灰白色 鵝卵石河床 新鮮 修補(bǔ) 坑坑洼洼莊稼 風(fēng)俗 甜香 葡萄 滿意 水稻 成熟 招待 傳說教師重點(diǎn)指導(dǎo)下列讀音和字形。讀音：鵝卵 石（ lu n）字形：辨析“招待”的“待”與“侍候”的“侍”。3. 課件出示自讀提示，學(xué)生自主朗讀課文。課件出示：自讀提示1. “我”和阿媽走月亮?xí)r，看到了哪些景象？2. 課文是用哪一

6、句話將這些內(nèi)容串起來的？用橫線畫出來。3. 根據(jù)以上兩個(gè)問題，試著將課文分成四個(gè)部分，并用簡潔的語言概括每個(gè)部分的主要內(nèi)容。（1）學(xué)生朗讀課文，把課文讀通順、讀流利。（2）學(xué)生默讀課文，在文中畫出相關(guān)內(nèi)容，解決課件出示的問題。教師巡視并適當(dāng)引導(dǎo)：文中表示地點(diǎn)的詞語有哪些？在文中反復(fù)出現(xiàn)的句子是哪一句？（3）指名學(xué)生分享結(jié)論，其他同學(xué)進(jìn)行評價(jià)。師生總結(jié)：“我”和阿媽走過了“村莊”“小溪邊”“田埂上”。師：文章通過“我和阿媽走月亮”這句話將這些內(nèi)容串起來。課文可以分為四個(gè)部分，每一部分的內(nèi)容是什么呢？我們一起來看一下，看大家分得是否正確。課件出示：第一部分（ 13）：寫“我”和阿媽在村莊的小路上走

7、月亮。第二部分（ 45）：寫“我”和阿媽在溪邊走月亮。第三部分（ 67）：寫“我”和阿媽在田埂上走月亮。第四部分（ 89）：寫走月亮?xí)r“我”的感受。設(shè)計(jì)意圖：通過檢查預(yù)習(xí)，一方面督促學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。另一方面能檢驗(yàn)學(xué)生預(yù)習(xí)的效果。給文章劃分段落，有助于學(xué)生從整體上理解課文。第2課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1. 引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感受月光下美麗的景象，體會(huì)“我”與阿媽之間濃濃的親情，感受作者的無限快樂。2. 進(jìn)行寓情于景的寫法教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察生活細(xì)節(jié)的能力。一、談話導(dǎo)入談話入題：“我”和阿媽走月亮，“我們”走過了村莊，走過了溪邊，走過了田埂。文章一句“我和阿媽走月亮”貫穿全文，使文章成為一個(gè)整體。讀讀這篇

8、文章，看看作者在走月亮?xí)r看到了哪些景物，作者又是怎樣通過景物描寫來體現(xiàn)“我”與阿媽之間濃濃的親情的。設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)上節(jié)課的內(nèi)容，明確本節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生注意文中的景物描寫，體會(huì)“我”與母親之間濃濃的親情。二、精讀感悟，品味人物情感1. 品析：走過村莊。第 13 自然段寫“我”和阿媽走月亮，走到村莊。請同學(xué)們讀一下，看看“我們”在走月亮的過程中看到了什么？（1）學(xué)生自由朗讀這三個(gè)自然段。（2）指名讀這三個(gè)自然段，并讓學(xué)生給出評價(jià)。（3）學(xué)生默讀這三個(gè)自然段，找出與景物相關(guān)的句子。課件出示：月盤是那樣明亮，月光是那樣柔和，照亮了高高的點(diǎn)蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了，照亮了村間的大道和小路

9、課文中寫的月光下的這些景物，給你留下了什么印象？預(yù)設(shè)：月光籠罩下的點(diǎn)蒼山、村頭的大青樹以及大道和小路，讓我們感受到月光下的村莊是那么靜謐，那么美麗，那么令人向往。作者在寫這些景物的時(shí)候，運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？學(xué)生讀第 2 自然段，思考討論，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。師總結(jié)：這段文字運(yùn)用了排比的修辭手法。“照亮了 照亮了 也照亮了 ”這句話，從遠(yuǎn)到近，描寫了月光下的山、樹、路，給人留下廣闊的想象空間。2. 品析：走過溪邊。在“走過村莊”的時(shí)候，作者看到了月光下的山、樹、路，那么在“走過溪邊”的時(shí)候作者又看到了什么，想到了什么呢？我們來看看第4 自然段。首先請同學(xué)們認(rèn)真朗讀第4 自然段。（1）課件出

10、示問題，指名學(xué)生朗讀這一自然段，學(xué)生邊聽邊思考問題，并嘗試解決問題。課件出示：1. 走過溪邊，“我”看到了哪些景物？2. 這一自然段運(yùn)用了哪些修辭手法？表達(dá)了怎樣的感情？3. 除了現(xiàn)實(shí)描寫，作者還想到了什么？（2）學(xué)生再默讀第 4 自然段，用三角符號把景物標(biāo)出來，把運(yùn)用了修辭手法的句子畫出來，并注明所使用的修辭手法。（3）老師巡視指導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上發(fā)言。師總結(jié)：在溪水邊，“我們”聞到了香味，看到了白色的鵝卵石，看到了小水塘，看到了小水塘里面的月亮。我們來看看這句話（課件同時(shí)出示句子：卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個(gè)小水塘都抱著一個(gè)月亮！），這是一個(gè)擬人句，“抱”字既寫出了小水塘中月亮的狀態(tài)

11、，又充滿了感情，因而非常生動(dòng)。除了現(xiàn)實(shí)描寫，作者還進(jìn)行了回憶。這里的每個(gè)景物都隱藏著阿媽辛勤勞作的身影。通過景物描寫和回憶，體現(xiàn)了“我”與阿媽之間濃濃的親情，表達(dá)出“我”對阿媽深深的愛。3. 品析：過田埂。在溪邊，“我們”聞到了花香，看到了小水塘。那么，在田埂上，“我們”又會(huì)看到什么呢？下面請同學(xué)們讀第 6 自然段，思考問題：課件出示：在寫走過田埂的內(nèi)容時(shí)，作者為什么先介紹修路？這部分描寫了什么內(nèi)容？從作者的回憶中，你感受到了作者怎樣的感情？你最喜歡哪句話？用橫線畫出來。（1）學(xué)生朗讀第 6 自然段。（2）朗讀比賽，看誰讀得流利、正確、有感情。（3）默讀第 6 自然段，思考并完成問題，教師巡回

12、指導(dǎo)。（4）指名學(xué)生發(fā)言，其他學(xué)生給出評價(jià)。師總結(jié)：先介紹修路，體現(xiàn)民風(fēng)的淳樸。這段文字先寫了秋蟲、夜鳥、魚兒，接著描寫了果園里碩果累累的景象，然后詳細(xì)描寫了稻田，回憶了過去在稻田的有趣活動(dòng)，字里行間充滿了對家鄉(xiāng)風(fēng)景、生活的熱愛。一句“我們采哪一塘新谷招待阿爸呢”更是體現(xiàn)了作者對家人深深的愛。“溝水汩汩，很滿意地響著”這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，寫水流的“滿意”，更是體現(xiàn)自己的滿意，表達(dá)出作者對家鄉(xiāng)景色的喜愛之情?！暗舅氲痛怪^，稻田像一塊月光鍍亮的銀毯”這句話運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法?！暗痛怪^”形象地寫出了稻穗的飽滿，預(yù)示著今年又是豐收年；“鍍亮的銀毯”寫出了月光下稻田的顏色、質(zhì)地以及給

13、人的感覺。想象一下，這是一幅多么美的畫面呀！4. 品讀第四部分：走月亮給“我”的感受。“我”和阿媽不止一次走月亮，也不知走過了多少地方，那么，走月亮的過程中，“我”有怎樣的感受呢？請閱讀第8 9 自然段，思考并回答問題：課件出示：這兩個(gè)自然段寫了哪些內(nèi)容？主要運(yùn)用了哪些修辭手法，表達(dá)了作者怎樣的情感？（1）學(xué)生自由讀最后兩個(gè)自然段。（2）指名讀，看誰讀得富有感情。（3）默讀這一部分，完成練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)并指名回答。師總結(jié)：此處寫阿媽講故事、靜靜地走，雖然平靜，但是卻充滿了溫馨和愛。作者更是通過“月亮牽著小星星”來比喻母親和自己此時(shí)的情景，表現(xiàn)出自己和母親之間濃濃的親情。四個(gè)“走過 ”的連用構(gòu)

14、成了排比，這個(gè)排比句詳細(xì)描寫了走月亮走過的地方，體現(xiàn)出村莊夜晚景色的美麗，表達(dá)了作者對走月亮的喜愛。（板書：與阿媽濃濃的親情，“我”的幸福與快樂）設(shè)計(jì)意圖：仔細(xì)品讀每一部分的重點(diǎn)詞句，有助于幫助學(xué)生了解課文內(nèi)容，體會(huì)作者所要表達(dá)的情感，從而抓住文章的中心思想。同時(shí)，也引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住細(xì)節(jié)描寫來反映人物情感的寫法。三、總結(jié)全文，學(xué)習(xí)寫法1. 學(xué)生再讀課文，從整體把握課文內(nèi)容。2. 教師在與學(xué)生梳理課文的過程中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本文抓住細(xì)節(jié)描寫來體現(xiàn)景物特點(diǎn)的寫法，如第4自然段中，作者抓住月光下的小水塘倒映出月亮這一景象，寫出了月色的美麗。設(shè)計(jì)意圖：以本課為載體，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)通過細(xì)節(jié)描寫體現(xiàn)景物特點(diǎn)的寫作方法，指導(dǎo)學(xué)生將其應(yīng)用于習(xí)作中，提高他們的寫作能力。四、拓展練習(xí)1. 查找并背誦有關(guān)月亮的詩歌。2. 景物描寫習(xí)作練習(xí)：用一段話描寫月光下的景物。走月亮是一篇生動(dòng)而優(yōu)美的散文。文章通過景物及心情的描寫，表達(dá)出作者對母親、對家鄉(xiāng)的美好感情。我在教學(xué)中主要做到了以下幾點(diǎn)：一、激發(fā)興趣。在教學(xué)的開始，我展示圖片，通過讓學(xué)生描述圖片，表達(dá)感受來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并由圖片導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)。通過這種方法，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣提高了，課堂的學(xué)習(xí)氣氛也更濃厚了。二、生字教學(xué)。生字一直是教學(xué)的重點(diǎn)之一。在識字教學(xué)中，我十分重視學(xué)生對生字的