學校德育工作匯報材料

1、全面創(chuàng)新學校德育工作 大力提升教書育人水平XX 縣 教育局德育工作是學校教育工作永恒的重心，是素 質(zhì)教育的核 心。近幾年來，我縣 本著 “成才先成人，育人先育德 ”的教育理 念，認真踐行 “以人 為本，全面發(fā)展，與時俱進，力求實效”的德 育工作原 則，在學校德育工作中 堅持“教書育人，管理育人， 環(huán) 境育人，服 務育人”，豐富了德育工作的內(nèi)涵， 創(chuàng)新了德育工作 的方式，全面提升了德育工作的 實效和學校教 書 育人的水平， 開創(chuàng)了全 縣中小學德育工作的良好局面。一、完善機構(gòu)，全面落實德育首位社會的全面 轉(zhuǎn)型，人們生存理念的不斷 轉(zhuǎn)變 ，給學校德育 工作提出了新要求新挑 戰(zhàn)。落實 學校德育工作首位

2、，加 強 和創(chuàng) 新德育工作更 為重要，更加必要。為 此，一是進 一步完善德育 工作網(wǎng) 絡。 2010 年下半年，我 縣根據(jù)中小學德育工作的 實際， 在全 縣 中心小學以上的學校和 規(guī)模 較大的完全小學 設 立了德 育辦，配備了專（兼）職德育辦負責 人，在學校內(nèi)部形成了德育 辦為龍頭 ，團委（少先隊）、學生會、班主任、思想品德教師為 主力的學校德育工作。二是進 一步 優(yōu)化班 級管理。班級 管理是 學校德育工作的重要支撐。打造一支敬崗愛業(yè)的班主任 隊 伍是做好學校德育工作的根本保 證。在班主任隊 伍建 設上，我縣 堅持選賢 任能，獎勵先 進。首先是抓準入。每一學年，各學校 確立班主任的任 職條件和

3、任 職目標，由教師自主 報名應聘，校 委會 擇優(yōu) 聘用；其次是抓培 訓，縣教育局利用 縣教師進 修學校 這一培 訓基地，每年組織 一至二次班主任培 訓，每次培訓 50 100名。與此同時 ，各學校把班主任培 訓納 入校本培 訓范 疇之中，堅持結(jié)對 互助，以老帶新，提高班主任 隊伍整體素 質(zhì)。 縣一中開 設了班主任 論壇 ，每期學校均要 舉行 2 次班主任 論 壇活動，許多年 輕的班主任通 過論壇 活動，不斷成長成功。再 次是抓激勵?？h、鄉(xiāng) （校）每年都在班主任隊 伍中深入開展 “十 佳班主任 ”或“優(yōu)秀班主任 ”評選 表彰活 動。縣 教育局 對特別優(yōu) 秀的班主任在晉 級、提升上實 行優(yōu) 先，以

4、積極鼓勵班主任在學 校德育工作上建功立 業(yè)。三是進 一步加 強 學校德育工作的宏 觀指 導和科學管理。縣 教育局每年年初均要召開德育工作局 長辦 公會，研究中小學德育工作的新情況新特點，確立全 縣 德 育工作的主 題。 2010 年全 縣以“教書育人、管理育人、環(huán) 境育 人、服務 育人”為主題，大力開展 創(chuàng)建文明安全校園活 動。 2011 年全 縣以校園文化建 設為 主題，全面開創(chuàng)了創(chuàng)建校園文化示 范校、心理健康教育示范校、課改示范校、示范年級、示范班 級、示范教師 活 動。近二年來，我縣先后出臺了關(guān)于加強 和改 進中小學生思想道德建 設的實施意 見、全縣中小學關(guān)于加 強 和改 進中小學德育工

5、作的行 動計劃、縣中小學德育工作考 評 細則等文件，推進了學校德育管理的制度化、規(guī)范化、實效化。 我縣還 在教育 績效考 評中加大學校德育工作的 權(quán)重，使德育為首的管理理念更加深入人心。二、做實常規(guī)，健全德育工作機制我縣 在中小學德育工作上做 實 常規(guī)，突出主 題，努力提高 德育工作的 實效。具體來說 是“五個抓 實 ”。第一，抓實課 堂主 陣地。全縣 中小學 堅持扎 實高效上好每一堂德育 課 ，并將德育 教育滲透到各學科的教學之中。從 2011 年起，我縣改變了延 續(xù)多年的初中 畢業(yè) 學業(yè)考試政治學科以折合分 進入高中升學 總分的做法，保 證了政治學科與 語文、數(shù)學等學科在評 價和結(jié) 果運用

6、上的一 視同仁。在初中課 改中，我們 要求政治學科與 語 文、數(shù)學等學科一樣 ，全面實行新 課改，提高政治學科的 課堂 教學效率。第二，抓實 德育主 題活動。各級 各類學校 結(jié)合時勢， 結(jié)合學校性 質(zhì) ，結(jié) 合學生身心特點，卓有 實效的開展主 題鮮明、 豐富多彩的德育活 動。在今年 “光輝的旗幟” 讀書 活動中，全 縣近 68000余名學生踴 躍參與全 縣統(tǒng)一開展的 讀書征文比 賽、 演講比 賽 ，全面激發(fā) 了廣大青少年 熱愛黨、感恩黨、親 近黨的 情感，更加堅定了跟黨走的決心?？h一中、縣二中、縣八中、縣 XX 小學等校將社會主 義榮辱觀融入“文明禮 儀從我做起 ”、“公 民道德大家 講”等主

7、 題活動之中，努力培養(yǎng)學生正確的世界 觀、 人生觀。 XX 中學在初中七至九年 級分別開展了 “邁好初中第 一步 ”、“邁 好青春第一步 ”“、邁好人生第一步 ”的德育系列教育， 促進了學生的健康成 長?？h職業(yè) 中專確立了“為幸福奠基 ”的校 訓，把培養(yǎng)學生良好的品德與培養(yǎng) 職業(yè)技能相 結(jié)合，努力把學 校建設成為 文明校園”、“快樂校園”、“幸福校園”。XX學校融德 育工作于 “書香校園 ”建設中，既陶冶了學生的情操，更提升了 學校的 辦學品位，真正做到了 書香滿校園。三是抓實 德育 規(guī)定 動作。我縣 把每周一次的國旗下 講話、每周一次主題 班會活 動 和學生個 別談心等工作作 為學校德育工作

8、的常 規(guī)，明確要求 各級各類學校必須常抓不懈，取得 實效。在每學期開學的第一 天，局班子成 員、機關(guān)聯(lián) 點干部全部下到 聯(lián)片聯(lián) 點學校準 時參 加新學期第一次升旗 儀式，這已成 為 我 縣不成文的制度。縣 一 中、縣 明德小學等學校每周國旗下的 講話 都做到了有主 題、有 特色，讓愛 國主義深入每一名學生心中?？h 教育局在學校德育 工作年度 評價中將國旗下的 講話，班會活動等作為重要的 評 價指 標?？h 一中全面 實施學生行為 一日常 規(guī)，促進 了學生良 好行為習慣的養(yǎng)成。四是抓實實 踐活 動。全縣 中小學充分挖掘 校外德育 資源，增強學校德育的活力。 XX 等中心學校將抗日 戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn) 爭

9、的 遺址作 為學校德育基地，定期 組織學校到基 地進行愛國主義教育。 XX 學校將烈士基地作 為德育教育基地， 定期組織 學生瞻仰烈士基地， 對學生 進行理想前途、信仰教育。 縣一中、縣八中、縣職業(yè) 中專定期組織學生到 縣工業(yè)園等地參 觀，讓學生感受改革開放以來祖國翻天覆地的 變 化，培養(yǎng)學生 的社會 責任感，堅定建設社會主義的信心。五是抓實 、三位一 體”德育體系。共同編 制青少年健康成 長的搖籃。縣 八中注重 學校建 設家校攜手育人才。該 校制定了家 長學校章程、家長 培 訓制度、表彰獎 勵優(yōu)秀家 長制度。充分發(fā)揮 了家長學校在教 書 育人中的 輔助作用?？h XX 小學等學校多年來聘 請勞

10、動模范、 公安干警、離退休老干部擔任校外輔導員 ，經(jīng)常組織形式多 樣 的專題 活 動。學校、社會、家長聯(lián)動 ，形成了德育工作 齊抓共 管的局面。三、創(chuàng)新思路，打造德育教育特色在做 實中小學德育工作常 規(guī)的基 礎(chǔ)上，我縣努力創(chuàng)新學 校德育工作的思路， 創(chuàng)建德育工作特色，全面 優(yōu)化育人 環(huán) 境， 提升育人水平。一是全力推進 了校園文化建 設 ，逐步提升學校 德育工作管理水平。我們 本著 “一流的學?？课幕?，二流的學 ?？抗芾?”的管理理念。從 2010 年下半年起，在全 縣 中小學大 力推進校園文化建 設?？h 教育局要求各 級各類學校因校制宜、 積極構(gòu)建 “底蘊深厚，主題突出，和諧高雅，積極向上，

11、充 滿活 力”的具有岳陽特色的校園文化體系，以促 進中小學 辦學 質(zhì)量 和發(fā)展水平的全面提升?？h 一中先后投入 100 多萬元用于校 園文化的建 設，優(yōu)美和 諧高雅的校園 環(huán)境，奮發(fā) 向上追求卓越 的學校精神，潛移默化的影響著學生的 發(fā)展。詩詞 文化成 為 了 XX 中學的校園文化主 題，在工作之余和 課間 休息，師生吟 詩作賦成為了這些學校一道亮 麗的風景；XX小學的感恩文化 富有特色， 該校在不同年 級開展了 “感恩父母 ”、“感恩 師長”“、感 恩自然 ”、“感恩黨和祖國 ”等感恩教育，收到了 積極的成效?？h 三中的孝心文化， XX 學校的 環(huán)保文化等初具 雛形，為培育一 代新人起到了

12、潤物無聲的作用。鹿角鎮(zhèn) 中小學 積極打造 積 極 向上班 級文化、底蘊 深厚的教 師辦公室文化、富有個性的寢室 文化，真正做到了校園 處處事事皆育人。今年 5 月，縣教育初 定 XX 小學等 19 所學校 為 全縣校園文化建 設試點學校。二是 大力推 動中小學生心理健康教育， 實現(xiàn) 了學校心品教育的和 諧統(tǒng)一。把每一個學生培養(yǎng)成為 “品行良好、學業(yè)合格、發(fā) 展全 面、富有個性、身心健康 ”的人是我 們對 每一所學校提出的工 作要求。針對留守兒童多、進 城務 工農(nóng)民子女多、單親 家庭子 女增多等 實情，我們在全 縣中小學大力開展了學生心理健康 教育。 2009 年，我縣成立了中小學心理健康教育指

13、 導咨詢中 心，由全國模范教 師、國家一級 心理教育咨 詢師 郭玉良擔任中 心主任。 2010 年上期，縣教育局印 發(fā)了縣 中小學心理健康教 育指 導意見，明確要求完全小學以上的學校在學生心理健康 教育上要做到有 陣地、有專 （兼）職 教師、有課程安排、有專項 經(jīng)費、有心理健康教育臺賬、有工作實效。 2010 年暑假，我們 在縣教師進修學校 舉辦 了為期一周的中小學心理健康教育骨 干教 師培訓班，建立聯(lián)接全 縣中小學的 縣心理健康教育教 師 工作平臺。 2010年 10月，我們組織 全縣 50 多名心理健康教 育的專（兼）職教師到 XX 學校實地參觀、現(xiàn)場 培訓?？h 一中開 設了電話咨詢、“心

14、靈之 約”信箱，面向教師、學生及家長進 行個 體咨詢和團體咨 詢?！皩W困生學 習心理培養(yǎng) ”貧“困生心理扶 貧”、 “過激學生心理 輔導”等三 項工作已成特色。長 湖鄉(xiāng)中心學校切實關(guān)注留守兒童、孤兒等特殊群體的教育和成長，在全員 做好心理健康教育的同 時，切實 加強對有心理障礙、心理疾病學生 的輔導，被中國農(nóng)業(yè)大學確定 為留守兒童教育的 聯(lián)系學校。近 幾年來，該校學生心理健康教育工作成效突出，得到了省、市 關(guān)協(xié)和市、縣教育局的充分肯定。學生心理健康教育的全面推 進在緩 解學生的思想 壓力、激發(fā) 學生的學 習熱情、控流保學、 提升教育 質(zhì)量上起到了 積極的作用。今年高考、高中學考，全 體考生 輕

15、松快樂應考，考出了最佳水平。今年 6 月，通過評估， 全縣已初定長 XX 等6所學校為2011年縣級“心理健康教育 示范學校 ”?？h教育局拿出 28 萬元對首批校園文化建 設、心理 健康教育示范學校 進行獎勵。三是結(jié) 合文明 縣城創(chuàng) 建 “五創(chuàng)提 質(zhì)”，深入開展安全文明校園 創(chuàng)建活動?？h一中設立了樓 層文 明崗，規(guī)范文明班 級，文明寢室的 評比，提升了文明建 設的水 平。縣一中、縣二中、縣 八中等城關(guān)地區(qū)學校在省 級文明 縣城 建設中率先垂范，成效明 顯 ，真正做到了 “地凈、水清、校美、 人文明 ”，成為了文明 縣城建設的示范 單位，得到了縣委、縣 政 府的表彰。 XX 學校等 10 多所學

16、校被 評為省、市安全文明學校。 校園文化建 設、心理健康教育已成為 我縣 中小學德育工作的 兩大亮點。四、優(yōu)化教風，發(fā)揮師德引領(lǐng)作用 以教師良好的 職業(yè)道德引導學生良好品德的形成，以 優(yōu) 良的教 風帶動良好學風的形成，這是我們對每一個教 師提出 的職業(yè)要求。針對 部分教 師幸福感缺失， 職業(yè)倦怠，對學生 產(chǎn) 生負面影響等 問題 ，我們不斷強化教 師職業(yè)道德教育。建立健 全師德引 領(lǐng)機制。各學校大力加強師 德建設，形成了比較完善 的師德考核 獎懲機制，促進了教師職業(yè)道德的全面提升。近幾 年來，我縣在教師師德教育上 堅持做到了 “三個一”：一是每年 暑假安排一個 師德教育周，在 師德教育周中 組織

17、教師學習中 小學教 師職業(yè) 道德 規(guī)范，總結(jié) 反思履行教育教學 職責 情況， 并以校 為單位組織師 德演 講比賽；二是每年組織一次 優(yōu)秀教師 巡回報告。在國家、省、市、縣級優(yōu) 秀教師中挑選師 德最優(yōu)秀 的教師，由教育工會組織到縣直各學校、各鄉(xiāng)鎮(zhèn) 中心學校 進行 巡回 報告。在今年暑假教育行政干部培訓 班上，縣教育局特邀 縣家長學校講師，原縣X中校長XX作了一堂別開生面的師 德教育 課。三是每年表彰一批 “立終身從事教育， 樹為 人師表 品行、興 教學研究 風氣、盡教書 育人職責”的師德標兵。通過樹 立榜樣，弘揚正氣，促進教師安心教 書，潛心育人。全身心參與學校德育教育，全方位、全過 程培養(yǎng)好每

18、個學 生成為我縣 5000余名教師的自覺行為。縣 教育局努力 轉(zhuǎn)變干 部作風、樹立良好教育形象。近幾年來實 施了每個干部每學期 到聯(lián)系鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校至少聽 10 節(jié)課，與20名教師談心做朋友，走 訪 30名學生和家 長的“一二三 ”工程。全縣 中小學廣泛開展了 “每個學期走 訪一遍學生家 長，舉行一次學生 問卷，組織一輪 普遍談心，幫扶一批待 優(yōu)學生的 “四個一”行動，讓學生真切感 受到學校的關(guān) 愛。各學校將 “四個一 ”行動作為師 德教育的重要 指標，與教師績效工資的發(fā)放有效 結(jié)合起來?？h 八中堅持“以 師魂鑄造靈魂，以人格影響品格 ”，既促進了教師師 德素質(zhì)的 自我提升，更充分 發(fā)揮了教師的表率引 領(lǐng)作用。 2011年 XX 教育第九期（下） 以“鐵的隊伍，鐵的洪流 ”對我縣教師隊伍建 設作了 長篇報道。德育工作思路的 創(chuàng)