教學(xué)語言論文幽默風(fēng)趣

1、教學(xué)語言論文幽默風(fēng)趣論文：淺談數(shù)學(xué)課堂語言藝術(shù)對教學(xué)的影響【摘要】古人云：“感人心者，莫先乎情”，教學(xué)語言是師生雙方傳遞信息和交流思想感情的載體，親切、感人的教學(xué)語言最能使學(xué)生保持積極舒暢的學(xué)習(xí)心境，能喚起學(xué)生的熱情，從而產(chǎn)生不可低估的力量。直接影響著教學(xué)的效果，親切的教學(xué)語言能激起起學(xué)生的熱情，精練的教學(xué)語言能切實提高課堂的效率，生動的教學(xué)語言能豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，幽默風(fēng)趣的教學(xué)語言能促使新型師生關(guān)系的形成?！娟P(guān)鍵詞】 教學(xué)語言 親切 精練 生動 幽默風(fēng)趣古人云：“感人心者，莫先乎情”，教學(xué)語言是師生雙方傳遞信息和交流思想感情的載體，親切、感人的教學(xué)語言最能使學(xué)生保持積極舒暢的學(xué)習(xí)心境，能喚

2、起學(xué)生的熱情，從而產(chǎn)生不可低估的力量。在整個課堂教學(xué)過程中，數(shù)學(xué)知識的傳遞、學(xué)生接受知識情況的反饋、師生間的情感交流等都必須依靠數(shù)學(xué)語言進行。教師的語言藝術(shù)是課堂教學(xué)藝術(shù)的核心，它直接影響著教學(xué)的效果，同時也是一個優(yōu)秀教師必須具備的基本條件。那么運用好課堂教學(xué)語言，對我們的數(shù)學(xué)教學(xué)有哪些影響呢？一、親切的教學(xué)語言能激起起學(xué)生的熱情。教師在教學(xué)中，無論是講授知識，還是對待學(xué)生，語言都應(yīng)親切，富有情感。特別是對待學(xué)困生，更應(yīng)做到這一點，以維護他們的自尊心，上進心，尋找他們的“閃光點”，從而給予“表揚和鼓勵”，使他們感到自己的進步，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。二、精練的教學(xué)語言能切實提高課堂的效率。所謂語言

3、精煉，就是要求教師在課堂教學(xué)中，“少說廢話”，用最少的語句表達最豐富的內(nèi)客。有的教師講課語言繁瑣啰嗦面面俱到，其實這種做法不利于學(xué)生掌握知識的重點和理解知識間的聯(lián)系，更不利于發(fā)展學(xué)生智力，提高學(xué)生能力。須知，語言精練并不是單純地削減語言的數(shù)量，而是要提高語言的質(zhì)量，這就要突出重點，抓住關(guān)鍵，分化難點。語言精練必須服從于教法規(guī)律，采用最優(yōu)教法方法，放心大膽地讓學(xué)生思考、討論、猜想、總結(jié)，教師的語言可起到畫龍點晴的作用。三、生動的教學(xué)語言能豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)語言既不是書面用語，又不是口頭用語，要通俗明白，使學(xué)生聽得津津有味，教師應(yīng)該使抽象的概念具體化，深奧的知識通俗化，用自己深厚的文化底蘊教

4、給學(xué)生豐富的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，通過驅(qū)動學(xué)生的數(shù)學(xué)想象，來達到培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的目的。要精心錘煉描述性的語言，把學(xué)生帶入美的意境，數(shù)學(xué)教學(xué)偶爾出現(xiàn)幾句詩情畫意的語言，效果更是不同凡響！因此，在教學(xué)中善于運用貼近學(xué)生生活的事例、簡明扼要的口訣、膾炙人口的名言以及充滿時代氣息的語言，把教學(xué)內(nèi)容講得生動、通俗，學(xué)生就能更深刻地理解知識。四、幽默風(fēng)趣的教學(xué)語言能促使新型師生關(guān)系的形成。一是可以激活課堂氣氛，調(diào)節(jié)學(xué)生情緒，學(xué)生心情舒暢地學(xué)習(xí)與惶恐畏懼地學(xué)習(xí)，其效果是大不相同的，教師要善于借助幽默的語言去創(chuàng)造有利于師生情感溝通的課堂氣氛。二是可以提高批評的效果，讓課堂違紀地同學(xué)心悅誠服，教師在課堂上遇到某些特殊情況

5、時，假如控制不住自己的情緒和理智，動輟對學(xué)生發(fā)火訓(xùn)斥，其弊端是眾人皆知的，如果用幽默的語言來處理，其作用和效果就大不一樣。三是幽默可以開啟學(xué)生的智慧，提高思維的質(zhì)量，課堂教學(xué)的幽默，應(yīng)和深刻的見解、新鮮的知識結(jié)伴而行，教給學(xué)生理智，學(xué)生會產(chǎn)生會心的微笑，獲得美感享受。值得一提的是，運用幽默語言時，應(yīng)該注意將幽默與無聊的插科打諢和耍貧嘴區(qū)別開來，不能人為地穿插一些與教學(xué)無關(guān)的笑料，不可濫用幽默諷刺挖苦學(xué)生，因為不管幽默批評多么高明，都難免不帶有諷刺意味，如果有意或無意地貶損了學(xué)生人格，挫傷了學(xué)生的自尊，那就會產(chǎn)生極大的負面效應(yīng)了，從而影響新型師生關(guān)系的形成。總而言之，教師的課堂教學(xué)語言是實施新課程理念的重要手段，它既體現(xiàn)了教師的教學(xué)能力，又和教學(xué)效果的好壞緊密