新人教版七年級(jí)上冊(cè)課外文言文閱讀練習(xí)(有答案)

1、七年級(jí)課外文言文閱讀練習(xí)說(shuō)明：本練習(xí)共有6篇閱讀，滿分100分，60分為合格。整體的難度偏大，因?yàn)椴糠衷~語(yǔ)還沒(méi)有積累，但文章的內(nèi)容上練習(xí)較為緊密，可以猜出詞義。另外，題目與實(shí)際的考試題難度相當(dāng)，可以感受一下初中文言文的難易程度。（一）師曠論學(xué)（18分）晉平公問(wèn)于師曠曰：“吾年七十。欲學(xué)，恐已暮矣！”師曠曰：“何不炳燭乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣安敢戲其君乎？臣聞之：少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎？”平公曰：“善哉！”1、解釋文中加黑的詞。（4分）恐已暮矣（）盲臣安敢戲其君乎（）臣聞之（）善哉（）2、下列句子中“之

2、”字用法不同的一項(xiàng)是（4分）（）a、臣聞之b、如日出之光c、驅(qū)之別院d、學(xué)而時(shí)習(xí)之3、翻譯文中畫(huà)線的句子（6分）4、這則短文告訴我們一個(gè)什么道理？（4分）（二）歐陽(yáng)修論作文（16分）閱讀頃歲孫莘老識(shí)歐陽(yáng)文忠公，嘗乘間以文字問(wèn)之。云：“無(wú)它術(shù)，惟勤讀書(shū)而多為之，自工；世人患作文字少，又懶讀書(shū)，每一篇出，即求過(guò)人，如此少有至者。疵病不必待人指摘，多作自能見(jiàn)之?！?、解釋文中加黑的字詞。（4分）嘗乘間以文字問(wèn)之（）惟勤讀書(shū)而多為之（）自工（）疵病不必待人指摘（）2、請(qǐng)指出下列各句中的“之”各指代什么。（4分）學(xué)而時(shí)習(xí)之（）嘗乘間以文字問(wèn)之（）唯勤讀書(shū)而多為之（）多作自能見(jiàn)之（）3、翻譯文中畫(huà)線的句子

3、。（4分）4、歐陽(yáng)修認(rèn)為寫(xiě)好作文的訣竅是什么？（4分）（三）自護(hù)其短（14分）北人生而不識(shí)菱者，仕于南方。席上啖菱，并殼入口?；蛟唬骸班⒘忭毴?。”其人自護(hù)其短，曰：“我非不知。并殼者，欲以清熱也。”問(wèn)者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有！”。1、解釋文中加黑的字詞。（4分）席上啖菱（）或曰（）啖菱須去殼（）欲以清熱也（）2、下列句子中加點(diǎn)的“以”作“因?yàn)椤苯忉尩囊痪涫牵?分）（）a、欲以清熱也。b、此獨(dú)以跛之故，父子相保。c、以土礫凸者為丘d、溫故而知新，可以為師矣。3、翻譯文中畫(huà)線的句子。（2分）閱讀4、這則寓言的寓意是什么？（4分）（四）守株待兔（16分）宋人有耕者，田中

4、有株，兔走觸株，折頸而死。因釋其耒（li）而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。1、解釋文中加黑的字。（4分）兔走觸株（）因釋其耒而守株（）冀復(fù)得兔（）而身為宋國(guó)笑（）2、下列句子中加點(diǎn)的“為”與“而身為宋國(guó)笑”中的“為”意思相同的一項(xiàng)是（4分）（）a、舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞b、為人謀而不忠乎c、始悟?yàn)樯绞衐、此何遽不為福乎3、翻譯文中畫(huà)線的句子。（4分）4、為什么宋人不會(huì)再得到兔子？（4分）（五）曾子殺豬（18分）曾子之妻之市，其子隨之而泣。其母曰：“女還，顧反為女殺彘（zh）?！逼捱m市來(lái)，“曾子欲捕彘殺之。妻止之曰：特與嬰兒戲耳。”曾子曰：嬰兒非與戲也。嬰兒非有知也，待父母而學(xué)者也，聽(tīng)

5、父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子而不信其母，非以成教也?！彼炫脲橐病?、解釋文中加黑的文言詞。（4分）女還（）顧反為女殺彘（）特與嬰兒戲耳（）嬰兒非與戲也（）2、下列句中加點(diǎn)“之”的用法不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是（4分）（）閱讀a、其子隨之而泣b、曾子欲捕彘殺之c、妻止之d、曾子之妻之市3、翻譯文中加橫線的句子。（6分）4、這則寓言說(shuō)明的道理是什么？（4分）（六）鄭人買履（18分）鄭人有且置履者，先自度其足，而置之其坐；至之市而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度?！狈礆w取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無(wú)自信也?！?、找出下列句子中的通假字。（4分）而置之其坐（

6、）反歸取之（）2、下列詞語(yǔ)意思不相同的一項(xiàng)是（4分）（）a、先自度其足何不試之以足b、寧信度無(wú)自信也c、鄭人有且置履者遂不得履d、先自度其足吾忘持度3、解釋“之”字在句子中的意義（4分）反歸取之（）何不試之以足（）至之市而忘操之（）（）4、翻譯文中畫(huà)橫線的句子，并用括號(hào)補(bǔ)出省略的內(nèi)容。（4分）5、為什么這位鄭人會(huì)“寧可相信尺碼而不愿相信自己的腳”（2分）答：閱讀（七）王戎七歲，嘗與諸小兒游?？吹肋吚顦?shù)多子，折枝，諸兒競(jìng)走取之，唯戎不動(dòng)。人問(wèn)之，答曰：“樹(shù)在道邊而多子，此必苦李?！比≈湃?。1、嘗：走：2、翻譯劃線句子：3、請(qǐng)你評(píng)價(jià)“王戎”：“（八）卓）茂嘗出門，有人認(rèn)其馬。茂問(wèn)之曰：子亡馬幾

7、何時(shí)矣？”對(duì)曰：月余日矣。”茂有馬數(shù)年，心知非是，解/以與之，而子挽車去。將去，顧而謂曰：“若非公馬，牽至丞相府歸我?！彼振R主別得亡馬，乃詣丞相府歸馬。注卓茂：人名。公：對(duì)人的尊稱。詣：到去。1.下面對(duì)句子朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是（）。（分）a.子亡馬幾何時(shí)矣。b.子亡馬幾何時(shí)矣。c.子亡馬幾何時(shí)矣。d.子亡馬幾何時(shí)矣。2.解釋下列句子加點(diǎn)的字。（分）（1）卓茂嘗出門（）2）將去，顧而謂曰（）3）若非公馬（）3.用現(xiàn)代漢語(yǔ)說(shuō)說(shuō)“心知非是，解以與之?！钡囊馑?。（分）”4.卓茂問(wèn)：“子亡馬幾何時(shí)矣？”的用意是什么？（分）5.文中表現(xiàn)了卓茂的品質(zhì)，表現(xiàn)了“馬主”的品質(zhì)。（分）參考答案閱讀（一）1、

8、晚怎么聽(tīng)說(shuō)好2、b3、少年好學(xué)，就像初升太陽(yáng)的光芒；壯年好學(xué)，好像中午太陽(yáng)的光輝；老年好學(xué)，仿佛點(diǎn)燃的蠟燭的光亮。4、學(xué)無(wú)止境，什么時(shí)候都應(yīng)該抓緊學(xué)習(xí)。（二）1、曾經(jīng)寫(xiě)精，妙小毛病2、指代學(xué)過(guò)的知識(shí)他，指歐陽(yáng)修文字、文章疵病，文章缺點(diǎn)3、沒(méi)有其他辦法，只有勤奮讀書(shū)并且多動(dòng)筆，自然就會(huì)寫(xiě)好。4、唯勤讀書(shū)而多為之（多讀書(shū)多寫(xiě)作）（三）1、吃有人剝掉想要2、b3、前山、后山，什么地方?jīng)]有！4、不要不懂裝懂、強(qiáng)不知以為知，否則會(huì)鬧出笑話。（四）1、跑放下希望自己2、a3、兔子是不會(huì)再得到了，自己卻被宋國(guó)人所恥笑。4、因?yàn)椤巴米哂|株，折頸而死”只是一個(gè)偶然現(xiàn)象。（五）1、同“汝”，你回來(lái)罷了開(kāi)玩笑2、d

9、3、現(xiàn)在你欺騙他，這就是教兒子欺騙呵。媽媽欺騙兒子，兒子自然不信任自己的媽媽，不能以此作為一種教育。4、教育人要言必信、行必果（意思對(duì)即可）（六）1、坐座反返2、d度3、尺碼履到、往、尺碼4、（你）怎么不用其所長(zhǎng)腳試試它呢？（我）寧可相信（尺碼），也不相信自己的腳啊呀。5、因?yàn)樗且蜓嘏f的教條主義者。（言之成理即可）（七）1、嘗：曾經(jīng)。走：跑。2、李子樹(shù)長(zhǎng)在路邊卻有很多果實(shí)，這些李子一定是苦的李子。閱讀3、參考：王戎善于觀察，善于推理。王戎能夠通過(guò)表面現(xiàn)象，看到事物的內(nèi)在聯(lián)系。王戎在七歲的時(shí)候曾經(jīng)和眾多小孩游玩。他們看見(jiàn)路邊的李子樹(shù)有好多果實(shí)，壓彎了枝條，其他小孩爭(zhēng)著跑去摘那些果實(shí)，只有王戎一動(dòng)不動(dòng)。有的人問(wèn)他這樣做的原因，他回答說(shuō)：“李子樹(shù)長(zhǎng)在路邊卻有很多果實(shí)，這些李子必定是苦的李子?！蹦侨苏」麑?shí)品嘗，的確是這樣的。（八）1.b譯文：卓茂曾有一次（坐馬車）出門。有人說(shuō)那馬是他丟失的。于是卓茂問(wèn)他：“你丟馬多長(zhǎng)時(shí)間了？”那人說(shuō)：“一個(gè)多月了?！弊棵@匹馬已經(jīng)養(yǎng)了好幾年