三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)數(shù)學(xué)好玩教案北師大版

1、精品好資料學(xué)習(xí)推薦三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)數(shù)學(xué)好玩教案北師大版數(shù)學(xué)好玩 校園中的測(cè)量教學(xué)目標(biāo)1、經(jīng)歷完整的測(cè)量活動(dòng)過(guò)程，了解并能夠合理選擇常用的測(cè)量工具和測(cè)量辦法，解決現(xiàn)實(shí)生活中簡(jiǎn)單的測(cè)量問(wèn)題。2、在完成測(cè)量活動(dòng)任務(wù)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)與他人分工合作，積極參與活動(dòng)過(guò)程，獲得測(cè)量活動(dòng)的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。3、在回顧、反思、交流的過(guò)程中，初步體驗(yàn)全面合理地評(píng)價(jià)活動(dòng)過(guò)程，了解評(píng)價(jià)方法，逐步培養(yǎng)自我反思的習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：解決現(xiàn)實(shí)生活中簡(jiǎn)單的測(cè)量問(wèn)題。難點(diǎn)：在完成測(cè)量活動(dòng)任務(wù)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)與他人分工合作，積極參與活動(dòng)，獲得測(cè)量活動(dòng)的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)過(guò)程議一議：引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際測(cè)量之前針對(duì)測(cè)量方法、測(cè)量工具和單位、數(shù)據(jù)記錄、人員分

2、工等具體活動(dòng)事項(xiàng)進(jìn)行商量和討論，做好充分的活動(dòng)準(zhǔn)備。做一做：鼓勵(lì)學(xué)生與同伴合作開展實(shí)際測(cè)量活動(dòng)，提示學(xué)生做好活動(dòng)記錄，并在完成前面活動(dòng)的基礎(chǔ)上自主選擇感興趣的物體量一量，鞏固測(cè)量方法，積累更多的測(cè)量活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。想一想：初步引導(dǎo)學(xué)生嘗試回顧解決問(wèn)題的過(guò)程，總結(jié)有關(guān)測(cè)量方法、工具等方面的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，分享活動(dòng)過(guò)程中的收獲，確定下一步的研究問(wèn)題。1、 引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，體會(huì)每一種方法的價(jià)值和適用范圍。2、 回顧和總結(jié)使用測(cè)量工具和單位的注意事項(xiàng)，加深對(duì)常見工具和單位的認(rèn)識(shí)。3、感受測(cè)量活動(dòng)的現(xiàn)實(shí)作用和意義。4、交流和分享感受，讓別人體會(huì)自己成果的價(jià)值，激發(fā)進(jìn)一步探索的熱情。5、引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)后對(duì)活動(dòng)過(guò)程中

3、自己的表現(xiàn)進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)?？偨Y(jié)自己的進(jìn)步，反思自己的不足及需要改進(jìn)的地方，同時(shí)學(xué)習(xí)他人好的經(jīng)驗(yàn)。 搭配中的學(xué)問(wèn)教學(xué)目標(biāo)1、聯(lián)系實(shí)際，通過(guò)搭配訓(xùn)練學(xué)生有序思考的能力。2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和用數(shù)學(xué)方法解決問(wèn)題的意識(shí)。3、培養(yǎng)小組之間合作交流的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：聯(lián)系實(shí)際，訓(xùn)練學(xué)生有序思考的能力，掌握搭配的方法。難點(diǎn)：能運(yùn)用有序搭配的方法解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程一、新課引入。同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)任務(wù)，那就是給小丑搭配衣服，這節(jié)課我們就從衣服搭配中探索搭配中的學(xué)問(wèn)。（板書：搭配中的學(xué)問(wèn)）2、 新課講授。1、 情境創(chuàng)設(shè)：馬戲團(tuán)的小丑要參加表演了，需要我們來(lái)給他搭配衣服。2、活動(dòng)一，搭配小丑

4、表演的衣服。（1）我們已經(jīng)給小丑準(zhǔn)備好了2頂帽子和3條褲子，選擇一頂帽子和一條褲子搭配成一套衣服，你想怎樣搭配？（2）小組合作：用學(xué)具卡片（自制）擺一擺，看一看2頂帽子、3條褲子有多少種不同的搭配方法？（3）小組代表用圖片（學(xué)具）展示搭配的結(jié)果。（4）小組討論：你覺得他們搭配的怎么樣？不好在哪里？好在哪里？（5）小結(jié)：有順序地搭配，可以做到不重復(fù)、不遺漏。（板書：有順序不重復(fù)不遺漏）（6）如果沒有這些卡片，要怎樣表示搭配結(jié)果呢？試著在練習(xí)本上做一做。（7）展示學(xué)生記錄的搭配結(jié)果，比較不同的記錄方法，優(yōu)化記錄方法。（圖示法：畫圖連線、文字表示再連線、字母表示、數(shù)字表示、）像這樣用文字、序號(hào)、字母

5、或者符號(hào)代替帽子、褲子，再連線的方法就是數(shù)學(xué)里的圖示法，利用圖示法可以更清楚的幫助我們理解題意。你們可真了不起，通過(guò)大膽嘗試、創(chuàng)造，自己學(xué)會(huì)了這種很重要的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。3、活動(dòng)二，搭配小丑的早餐。（1）情境創(chuàng)設(shè)：剛才小丑對(duì)大家的表現(xiàn)非常滿意，想要大家繼續(xù)幫他搭配午餐。能把所有搭配方法不重復(fù)不遺漏地表示出來(lái)的小朋友將被聘請(qǐng)為食堂的小經(jīng)理。（2）有幾種不同的搭配方法？你是按什么順序搭配的？（3）先獨(dú)立用自己喜歡的方法畫一畫，然后分小組交流方法，看誰(shuí)的方法最簡(jiǎn)單。小丑在為大家的出色表現(xiàn)鼓掌喝彩，讓我們把掌聲也送給自己。三、鞏固練習(xí)。一共有幾條路？（1） 出示情境圖，這是從學(xué)校到動(dòng)物園的路線圖，你從圖

6、中獲得了哪些信息？（2）一共有幾條路線？學(xué)生回答，并說(shuō)一說(shuō)路線。（3）你聽明白了嗎？為了能方便清楚地說(shuō)清路線，我們可以先給每條路起個(gè)名字，就用英文大寫字母吧?。?）先獨(dú)立畫一畫然后分小組交流。（5）學(xué)生說(shuō)一說(shuō)6條路分別是什么？全班齊說(shuō)。四、小結(jié)。同學(xué)們，我們不知不覺度過(guò)了愉快的一節(jié)課，結(jié)合這節(jié)課的學(xué)習(xí)，看你還有什么地方需要完善的。（匯報(bào)總結(jié)）通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使我們知道生活中處處有數(shù)學(xué)知識(shí)，對(duì)于搭配這樣的問(wèn)題，要想做到不重復(fù)、不遺漏就要學(xué)會(huì)按照一定的順序分析問(wèn)題。 時(shí)間與數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)對(duì)具體問(wèn)題的探索，體會(huì)時(shí)間與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系，初步感受集合的思想。2、通過(guò)觀察、比較、尋找各種規(guī)律，體會(huì)到

7、日歷中包含著豐富的數(shù)學(xué)問(wèn)題。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)具體問(wèn)題的探索，體會(huì)時(shí)間與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系，初步感受集合的思想。難點(diǎn)：通過(guò)觀察、比較、尋找各種規(guī)律，體會(huì)到日歷中包含著豐富的數(shù)學(xué)問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程1、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。同學(xué)們，我們每個(gè)人的生活都是有規(guī)律的。每天我們到一定的時(shí)間就會(huì)做一定的事情。在這樣的作息時(shí)間里就存在著很多數(shù)學(xué)問(wèn)題，你們有興趣研嗎？二、探索新知，解決問(wèn)題。1、奇思的父親是一名火車司機(jī)，每工作3天后休息1天。奇思的母親是一名飛機(jī)乘務(wù)員，每工作1天后休息1天。從9月1日開始算起，請(qǐng)用標(biāo)出父親的休息日，用標(biāo)出母親的休息日。（課本第78頁(yè)的例題）2、圍繞下列問(wèn)題讓學(xué)生獨(dú)立思考，再進(jìn)行小組交流。哪幾天奇思的父母同時(shí)在家休息？哪一天奇思能和父親同時(shí)休息？3、指導(dǎo)學(xué)生將日歷中帶標(biāo)記的日期填到相對(duì)應(yīng)的圖中。4、學(xué)生根據(jù)表示“父親休息日”“母親休息日”“奇思休息日”的三張圖填出表示“父子共同的休息日”“父母共同的休息日”“母子