2021年五年級下冊語文期中知識點整理復(fù)習(xí)及答案必考題部編版

1、2021年五年級下冊語文期中知識點整理復(fù)習(xí)及答案必考題部編版班級：_ 姓名：_ 拼音集訓(xùn)1. 讀拼音，寫詞語。xin q xin m ln du qn l dn zh b l hu mi q hi ku sh fn su 2. 看拼音，寫詞語。bo fu shu tng su ch zh ma ru xin hng rn nn kn ni zo f zhng xi hu 3. 看拼音，寫詞語。bi h fn f b zhn ch y jio shu o bn yn yn wi p 4. 讀拼音，寫漢字。chn zhe go bng fn f dng sh chn jn zh yu i m jn

2、g xi 5. 看拼音，寫詞語。d j jin d shn zhi di pin xing tng tu b bng wn ch shu 詞語補充6. 把下面的詞語補充完整。（_）（_）之心 生意（_）（_） （_）（_）不舍（_）（_）棋布 （_）（_）自得 （_）（_）不絕（_）（_）有力 心靈（_）（_）7. 把下列詞語補充完整。歡（_）笑（_） 失魂（_）（_） 大（_）一驚（_）（_）欲聾 破爛（_）（_） 得（_）揚（_）（_）（_）難當 無（_）自（_） 一如（_）（_）8. 把詞語補充完整，并選擇一個造句。光芒（_）（_） 馬馬（_）（_） 樂此（_）（_）（_）（_）大悟 （

3、_）（_）他鄉(xiāng) （_）書（_）畫_9. 把下列四字詞語補充完整，并選擇合適的填空。難以（_）信 同心（_）力 負（_）請罪足智多（_） 處心積（_） （_）人不倦默而（_）之 （_）而好學(xué) 不（_）下問（1）廉頗向藺相如_，留下了“將相和”的美談。（2）當年那個柔弱的女孩現(xiàn)在竟然成了奧運冠軍，真是讓人_。（3）他_地想得到更多好處，結(jié)果卻是偷雞不成蝕把米。10. 先把詞語補充完整，再選擇合適的詞語填空。（_）群（_）隊 心（_）神（_） 不可（_）（_）面面（_）（_） 應(yīng)接（_）（_） （_）（_）而飛1.桂花開了，飄來陣陣清香，讓人（_）。2.每天來來往往經(jīng)過大橋的車輛和人群，多得（_）。

4、句子對對碰11. 按要求完成句子練習(xí)。1按要求用“輝煌”一詞造句。（1）表示光輝燦爛：_（2）表示成績顯著：_2按要求改寫句子。（1）我怎么能為了爭一口氣而置國家利益于不顧呢？改為陳述句：_（2）你快把那本書給我拿來！改為委婉說法：_3修改病句。（1）牛郎織女是我國著名的四大民間故事。_（2）我能熟練背誦示兒乞巧少年中國說等古詩。_12. 按要求改寫句子。1我國有世界上沒有的萬里長城。（修改病句）_2小鳥在枝頭喳喳直叫。（改成擬人句）_3 讓這樣的人吃了長生不老藥，不是要害更多的人嗎？（改成陳述句）_4爸爸媽媽常嚴厲地斥責法布爾。爸爸媽媽沒能阻止法布爾對昆蟲的喜愛。（用關(guān)聯(lián)詞把兩句話連成一句話

5、）_13. 按要求改寫句子。1記得七八歲的時候，我第一次寫了第一首詩。（修改病句）_2太陽離地球太遠了?？瓷先ブ挥幸粋€盤子那么大（用上合適的關(guān)聯(lián)詞語連成一句話）_3母親大聲回答那個女人說：“我挺高興他愛看書的?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）_4書，被人們稱為人類文明的“長生果”。（仿寫句子）_5難道世界上槽糕的詩還不夠多嗎？（改為陳述句）_14. 按要求完成下列句子練習(xí)。1西游記的作者是吳承恩寫的。修改病句：_。2我永遠感到讀書是我生命中最大的快樂！改為雙重否定句：_3我之所以把“諸”念作“者”，是因為我只學(xué)過“者”字。（改成先因后果的句子）_。4冰心說：“我給一個兒童刊物寫了讀書好，多讀書，讀好書九個字。

6、”（改為轉(zhuǎn)述句）_。5讀三國演義，我們可以領(lǐng)略到諸葛亮舌戰(zhàn)群儒的風(fēng)采。（仿寫句子）（1）讀西游記，_。（2）讀_，_。6此后，我決定咬了牙拿起一本三國演義，自己一知半解地讀了起來，居然越看越明白?！癬”一詞表明作者暗下決心，“_”表示作者讀書的結(jié)果出乎意料。7同時，書看多了，我也學(xué)會挑選、比較。句中的“挑選、比較能否調(diào)換位置？為什么？_。8“讀書好，多讀書，讀好書”這句話有三層意思，請試著說一說。_。15. 按要求修改句子。1八次單元考試卷子被我們復(fù)習(xí)過了。（被字句轉(zhuǎn)把字句）_2語文書中的課文被我們學(xué)完了。（被字句轉(zhuǎn)把字句）_3課文中要求背誦的課文都被我們背完了。（被字句轉(zhuǎn)把字句）_4跳繩和踢

7、毽子被我學(xué)會了。（被字句轉(zhuǎn)把字句）_5課文中的生字被我弟弟抄寫了一次。（被字句轉(zhuǎn)把字句）_6小芳被一陣鈴聲驚醒了。（被字句轉(zhuǎn)把字句）_課文內(nèi)容填空16. 課文鏈接1.白鷺是一首精巧的詩，_，_一切都很適宜?；蛟S有人會感到美中不足，白鷺_，但是白鷺_。白鷺實在是一首詩，一首_。2.少年中國說的作者是_，他提出了一個觀點：_，（用文中原句）。因為少年智則_，少年富則_，_。3.詩人陸游在示兒中叮囑兒子：“_，_。”以此表達他的愛國情懷；詩人龔自珍在己亥雜詩中用“_，_?！北磉_他希望清政府變革社會，振興國家的愿望。17. 按課文內(nèi)容填空。1落花生這篇文章采用_的寫作方法，告訴我們要_的人， 不要做_

8、。2小明不努力學(xué)習(xí)，整天無所事事，老師用“_，一日難再晨，及時當勉勵，_。”勸說他珍惜時間，好好學(xué)習(xí)。3己亥雜詩中表現(xiàn)作者希望社會變革和期待人才輩出的強烈愿望的詩句是：_，_。4美哉，_，與天不老！壯哉，_，與國無疆！5題臨安邸中，題的意思是_，詩人看到達官貴人只顧尋歡作樂而發(fā)出質(zhì)問的詩句是_，_？18. 根據(jù)積累和課文內(nèi)容填空。1.我勸天公重抖擻，_。2._，綠蓑衣，斜風(fēng)細雨不須歸。3._，蓮動下漁舟。4.本學(xué)期課文內(nèi)容豐富，有介紹讀書的課文，如_，有美麗神奇的民間故事，如_。我們還積累了不少名言警句，如：_，非寧靜無以致遠；居安思危，_；盛年不重來，_等。5.長相思的作者是_代的_。山一程

9、，水一程，_，_。19. 按課本內(nèi)容填空。1.一排排搭石，任人走，任人_，它們聯(lián)結(jié)著_，也聯(lián)結(jié)著_的情感。這句話運用了借物_的手法，贊揚了搭石_的精神和鄉(xiāng)親們_的美好品質(zhì)。2.將相和一文中的“將”是指_，“相”是指_，“和”是_之意。課文以_兩國的矛盾為背景，記敘了_、_、_三個故事，寫出了將相之間由_到_的過程。3.現(xiàn)在很多同學(xué)都沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，不喜歡讀書。我們可以用岳飛的詞句“_”和毛澤東的詞句“_”來勸他們珍惜時間，好好學(xué)習(xí)。20. 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.自相矛盾選自_，作者是_時期的_家_。這則寓言告訴了我們_。2.跳水的作者是_國作家_，這篇課文記敘了在_上發(fā)生的故事。在萬分危急的時

10、刻，船長_，用槍命令兒子跳水，使孩子_。船長表現(xiàn)出的_、_、_源于他豐富的經(jīng)驗、超人的智慧以及對孩子深切的愛，展現(xiàn)了他極大的人格魅力。課外閱讀21. 閱讀短文，回答問題。西游記（節(jié)選）卻說那怪自把三藏拿到洞中，捆在后院里，派小妖打干凈水刷洗，要上籠蒸吃。忽聽小妖來報：“大王，孫悟空、豬八戒來要師父了！”那妖怪趕緊腰束錦繡戰(zhàn)裙，赤著腳，手持丈八長的火尖槍，駕著五輛小車出洞應(yīng)戰(zhàn)。那怪見到悟空，幾句話說不到一起，舉起火尖槍就刺。行者使了一個身法，閃過槍頭，掄起鐵棒，罵道：“你這小畜生， 不識高低！看棍！”那妖精也使身法，讓過鐵棒道：“潑猢猻，不識時務(wù)！看槍！”他兩個也不論親情，一齊變臉，各使神通，跳

11、在云端里，相互廝殺。那怪與孫大圣戰(zhàn)經(jīng)二十回合，不分勝敗。豬八戒在旁邊按捺不住，也舉起釘耙前來助戰(zhàn)。那怪見了心驚，急拖槍敗下陣來。行者喝教八戒：“趕上！ 趕上！”二人趕到他洞門前，只見那怪一只手舉著火尖槍，站在中間的一輛小車上，一只手捏著拳頭，往自家鼻子上捶了兩拳，念個咒語，口里噴出火來，鼻子里濃煙迸出。那五輛車子上，火光涌出。那怪連噴了幾口，只見大火燒空，火云洞頓時被煙火迷漫。八戒慌了，回頭便跑。這行者神通廣大，捏著避火訣，撞入火中，尋那妖怪。那妖怪見行者來，又吐上幾口，那火比之前更勝。行者被他煙火飛騰，不能尋怪，看不見他洞門前路徑，抽身跳出火中。那妖精在門首，看得明白，他見行者走了，卻才收了

12、火具，率群妖，轉(zhuǎn)于洞內(nèi)，閉了石門，以為得勝，著小的排宴奏樂。卻說行者跳過枯松澗， 按下云頭1（理解詞語）請聯(lián)系上下文寫出下列加點詞語的意思。（1）自家鼻子（_）（2）那妖精在門首（_）（3）著小的排宴奏樂（_）2（提取信息）文中“那怪”指的是_。3（整體感知）請用自己的話簡要概括片段內(nèi)容：_4（拓展知識）原著中孫悟空最后請來了_（誰）收服了“那怪”。請聯(lián)系原著寫出“那怪”的父母：_。我還知道西游記中著名的故事有：_、_、_5（品讀句子）第段中“八戒慌了，回頭便跑”一句能不能去掉？為什么？_22. 課外閱讀?！傍P辣子”初見林黛玉一語未了（liol），只聽后院中有人笑聲，說：“我來遲了，不曾（zn

13、cn）迎接遠客。”黛玉納罕道。這些人個個皆（）斂聲屏氣，恭肅嚴整如此，這來者系（xj）誰，這樣放誕無禮。心下想時，只見一群媳婦丫鬟圍擁著一個人，從后房門進來。這個人打扮與眾不同（），彩繡輝煌，恍若神妃仙子：頭上戴著金絲八寶攢珠髻，綰著朝（zhocho）陽五鳳掛珠釵；項下戴著赤金盤螭瓔珞圈；裙邊系著豆綠宮絳雙魚比目玫瑰佩；身上穿著縷金百蝶穿花大紅洋緞?wù)桃\，外罩五彩緙絲石青銀鼠褂，下罩翡翠撒花洋縐裙。一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉。身量苗條，體格風(fēng)騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞這熙鳳攜著黛玉的手，上下細細地打量了一回，便仍送至賈母身邊坐下，因笑道：“天下真有這樣標致的人物，我今兒才算見了。況

14、且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女，竟是個嫡親的孫女。怨不得老祖宗天天口頭心頭，一時不忘。只可憐我這妹妹這樣命苦，怎么姑媽偏就去世了?！?用“”給多音字選擇恰當?shù)淖x音。2為畫“_”的字詞寫一個近義詞，填在旁邊的括號里。3“只見一群媳婦丫鬟圍擁著一個人，從后房門進來?！睆倪@句話中可以看出，王熙鳳在賈府的地位怎么樣？_4短文通過哪兩個方面的描寫，向我們展示了王熙鳳這個人物形象？_5請你結(jié)合對人物的描寫，試著評價王熙鳳是一個怎樣的人。_23. 閱讀短文，完成練習(xí)。星光童年已成過眼云煙，回憶起來，只是一片迷惘，但我永遠忘不了童年時候，依偎在母親身邊的情景唉，童年的回憶中，母親的懷里，似乎還有許多星光

15、，一眨一眨地在閃爍呢！第一次知道星星的名字，是在家鄉(xiāng)的庭院里，菜瓜花棚下，母親的膝上。記憶中，月光像水中的冰塊，瀉了一地幽涼；星光在微風(fēng)拂動的花叢間，忽明忽滅，好似含羞的眼睛；稀疏的花葉，投在母親的臉上、身上?；貞浿?，那是一幅不曾褪色的圖案??！“媽媽，我要那星星，我要那星星玩?！倍嗌賯€夜晩，多少次的愿望，我指著那天上的星星向媽媽說。但媽媽總是輕輕地拍著我，笑著說道：“只要你長大，要摘幾顆就有幾顆了。星星是仙女的眼淚變的，誰也不能幫你摘，一摘就碎了?！苯裢淼男枪膺€是昨夜的星光，星光明滅中，我不知不覺的，已經(jīng)由母親的膝上爬下來，背著書包上學(xué)校了。學(xué)校離家很遠，每次放學(xué)回家，常常已是黃昏，或者黑夜。

16、一路上盡是不知名的樹，和高過人頭的蔗園；每到夏天的晚上，樹叢間、蔗園里，都有螢火蟲來往穿梭著。我第一次看到它，以為是星星，便放下書包，在樹叢間、蔗園里，追呀追的，要抓一只螢火蟲回家，告訴母親，說我已經(jīng)抓到星星了。但抓到螢火蟲時，已經(jīng)在樹叢間迷了路，我找不到出口，怕了，便放聲大哭。母親和家里的人打著燈籠來找我，不知道是誰，找到我時，就是一巴掌，虧得母親趕過來抱住我回到家時，我悄悄地跟母親說：“媽媽，我抓到一顆星星了！”拿給母親看時，螢火蟲已死在我捏緊的手里，母親緊抱住我，沒說什么。但我看到母親含在眼內(nèi)的淚光，那么晶瑩，那么清澈，我捏了一滴，但馬上碎了?！皨寢?，你的眼淚像星星哩！”媽媽笑了，笑容漸

17、漸擴大。我沐浴在微笑的旋渦里，忘了留住童年，也忘了留住母親的青春。等到母親的鬢絲漸漸變成銀白，我才豁然驚覺，我已得到了很多，也失去了很多！1作者用_這件事串起了全文，并采用了第_人稱的敘述方式，這樣寫的好處是_。2用“ ”畫出說明時光流逝的語句。3根據(jù)短文內(nèi)容判斷正誤，對的打“”，錯的打“”。（1）“那是一幅不曾褪色的圖案?。　薄安辉噬笔且驗檫@件事剛剛發(fā)生。（_）（2）“我”非常喜歡星星，母親也支持“我”去找星星。（_）4對文中畫“”的句子分析有誤的一項是（ ）A母親看到被“我”當作星星而緊捏在手中的螢火蟲，想到她曾經(jīng)說過的“只要你長大，要摘幾顆就有幾顆了”的話，非常感慨和激動，因此流了淚

18、。B找到“我”時，有人打了“我”一巴掌，母親趕過來抱住“我”，非常心疼，因此流了淚。C“我捏了一滴，但馬上碎了”這句話與前面媽媽說的“星星是仙女的眼淚變的，誰也不能幫你摘，一摘就碎了”相照應(yīng)。5作者最后說“我已得到了很多，也失去了很多”，聯(lián)系生活實際，你覺得作者想表達怎樣的感情呢？_24. 閱讀短文，回答問題。(體會細節(jié)描寫中蘊含的情感)童年的饅頭如今的幸福時光使我欣慰，不過有時心底也會泛起一縷兒時的苦澀。那時候，娘拉扯著我和妹妹，家里窮得叮當響。我在五里外上小學(xué)，六歲的妹妹在家做飯，背著那個比她還高半截的竹簍打豬草，娘起早貪黑掙工分，日子清貧得像一串串干枯的空籠花。有一年“六一”，學(xué)校說是慶

19、祝兒童節(jié)，每個學(xué)生發(fā)三個饅頭。我興沖沖地對娘和妹說：“明天發(fā)饅頭，妹妹一個，娘一個，我一個。”妹妹笑了，娘也笑了。那天，學(xué)校真的蒸了饅頭。開完典禮，我手里多了片荷葉，荷葉里是三個熱騰騰的大饅頭?；丶衣飞?，我看著三個熱騰騰的大饅頭，口水一咽再咽，肚皮也發(fā)出咕咕的叫聲。吃一個吧，我對自己說，于是先吃了自己的那一個。三兩口下去，嘴里還沒品出味兒，饅頭已不見了。又走了一段，口水和肚子故伎重演，而且比剛才還厲害。咋辦？干脆，把娘那個也吃了，給妹妹留一個就是了。娘平時不是把麥粑讓給我和妹妹，她只喝羹羹嗎？娘說過，她不喜歡麥粑呀！等我回到家時，呆呆地看著手中空空的荷葉，里面連饅頭屑也沒一星兒了。我不知道自己

20、怎樣進了門，怎樣躲開妹妹的目光。娘笑笑，沒吭聲。呆立間，同院的二丫娘過來串門，老遠就嚷嚷：“平娃娘，平娃娘！你家的平娃帶饅頭回來了嗎？你看我家的二丫，發(fā)三個饅頭，一個都不舍得吃，餓著肚皮給我?guī)Щ貋砹?！?娘從灶間抬起頭，笑著說：“可不，我家平娃也把饅頭全帶回來了，你看”娘說著打開鍋蓋，鍋里奇跡般地蒸著五個白中帶黃的大饅頭！“你看，老師說我家平娃學(xué)習(xí)好，還獎勵了兩個呢！”二丫娘看著我，我慌亂地點點頭那天晌午，娘把饅頭拿給我和妹妹，淡淡地說：“吃吧，平娃，不就是幾個饅頭嗎！”妹妹大口大口地咬著饅頭，我卻“哇”的一聲哭了。后來，我發(fā)現(xiàn)，就是在那一天，我的童年結(jié)束了。1“日子清貧得像一串串干枯的空籠花

21、”運用了_的修辭方法，形象地描寫出了_。2在文中找出描寫“我”吃第二個饅頭時的心理活動的語句，用波浪線畫出來。3“等我回到家時，呆呆地看著手中空空的荷葉，里面連饅頭屑也沒一星兒了?！贝颂幨÷蕴柺÷粤耸裁矗磕隳茉囍a出來嗎？_4文中畫橫線的句子是對娘的_和_描寫，“我”娘的話表現(xiàn)了_。5聯(lián)系上下文理解“笑”的含義。處：“娘也笑了”是因為_處：“娘笑笑，沒吭聲?！彼坪踉趯Α拔摇闭f：“_”6“我”明明沒有拿回來饅頭，“我”娘卻對二丫娘說拿回來了，是因為()A“我”娘在保護“我”的自尊心。B“我”娘怕二丫娘笑話“我們”家窮。C“我”娘知道“我們”家的饅頭多。7“就是在那一天，我的童年結(jié)束了?！弊髡哒f

22、自己的童年結(jié)束了，是因為()A“我”已經(jīng)長大了，而且吃的饅頭也多。B那一天“我”長大了，結(jié)束了童年，走進了少年。C那一天“我”理解了娘對“我”的愛，“我”仿佛一下子明白了許多事情。25. 課外閱讀。在柏林一列火車緩慢地駛出柏林,車廂里盡是婦女和孩子,幾乎看不到一個健壯的男子。在一節(jié)車廂里,坐著一位頭發(fā)灰白的戰(zhàn)時后備役老兵,坐在他身旁的是個身體虛弱而多病的老婦人。顯然她在獨自沉思,旅客們聽到她在數(shù)著:“一、二、三?！甭曇羯w過了車輪的咔嚓咔嚓聲。停頓了一會兒,她又重復(fù)起來。兩個小姑娘看到這奇特的舉動,指手畫腳,不假思索地嘲笑起來。一個老頭狠狠掃了她們一眼,隨即車廂里平靜了。“一、二、三?！边@個神志

23、不清的老婦人又重復(fù)數(shù)著。兩個小姑娘再次傻笑起來。這時,那位灰白頭發(fā)的戰(zhàn)時后備役老兵挺了挺身板,開口了。小姐他說當我告訴你們這位可憐的夫人就是我的妻子時你們大概不會再笑了我們剛剛失去了三個兒子他們是在戰(zhàn)爭中死去的現(xiàn)在輪到我自己上前線了我走之前我總得把他們的母親送往瘋?cè)嗽喊≤噹镆黄澎o,靜得可怕。1將第3自然段缺少的標點符號填在文中。2認真閱讀短文,回答問題。(1)“車廂里盡是婦女和孩子,幾乎看不到一個健壯的男子?！边@說明了什么?_ (2)找到文中先后兩次寫車廂里靜下來的語句,想一想“靜”的原因有什么不同?_3讀完全文,我們都能感受到戰(zhàn)爭的殘酷性。為此,請你設(shè)計一句主題為“戰(zhàn)爭與和平”的公益廣告

24、語,以警示世人。_作文26. 習(xí)作。每個人都有自己勇敢的一面，請你選擇學(xué)習(xí)或生活中的一兩件事兒，展示自己勇敢的一面。要求內(nèi)容具體，感情真摯。題目自擬，字數(shù)不少于450字。_27. 記敘文。請以“有一種力量叫_”為題，寫一篇文章。要求：先將題目補充完整，題目橫線處可以填寫“感動、母愛、堅強、希望、微笑、寬容、溫情”等，然后作文；寫你最熟悉的內(nèi)容，表達你的真情實感；書寫工整，卷面整潔。_28. 習(xí)作題目:我被_要求:把題目補充完整，寫一件自己親身經(jīng)歷過的事，如“我被表揚了”“我被推選為班長”“我被誤會以后”根據(jù)題意，有中心、有條理地把事情寫清楚、寫具體，要寫出真情實感。不少于400字。_答案1、嫌

25、棄 羨慕 懶惰 侵略 叮囑 步履 毀滅 漆黑 窺視 煩瑣2、包袱 水桶 搜查 芝麻 肉餡 轟然 難堪 捏造 發(fā)怔 嚇唬3、白鶴 吩咐 播種 茶葉 澆水 糕餅 音韻 外婆4、纏著 糕餅 吩咐 懂事 沉浸 榨油 愛慕 鏡匣5、妒忌 監(jiān)督 山寨 碟片 胸膛 拖把 榜文 插手6、愛 慕 興 隆 依 依 星 羅 悠 然 絡(luò) 繹 鏗 鏘 純 潔 7、聲 語 落 魄 吃 震 耳 不 堪 意 揚 羞 愧 地 容 既 往 8、四 射 虎 虎 不 疲 恍 然 漂 泊 能 善 恍然大悟：??！我恍然大悟，原來他是騙我的。 9、置 協(xié) 荊 謀 慮 誨 識 敏 恥 負荊請罪 難以置信 處心積慮10、成 結(jié) 曠 怡 計 數(shù)

26、 俱 到 不 暇 比 翼 心曠神怡 不可計數(shù)11、北京故宮的建筑金碧輝煌，令人贊嘆不已。 改革開放四十年，我國取得了舉世矚目的輝煌成就。 我不能為了爭一口氣而置國家利益于不顧。 請你幫我把那本書拿過來吧。 牛郎織女是我國著名的四大民間故事之一。 我能熟練背誦示兒乞巧少年中國說等古詩文。12、我國有萬里長城。 小鳥悠閑地站在枝頭歡快地歌唱。 讓這樣的人吃了長生不老藥，要害更多的人。 雖然爸爸媽媽常嚴厲地斥責法布爾，但是沒能阻止法布爾對昆蟲的喜愛。13、記得七八歲的時候，我寫了第一首詩。 因為太陽離地球太遠了，所以看上去只有一個盤子那么大。 母親大聲回答那個女人說，她挺高興我愛看書的。 書籍是全世

27、界的營養(yǎng)品。 世界上糟糕的詩已經(jīng)夠多了。14、西游記的作者是吳承恩 我不得不感到讀書是我生命中最大的快樂！ 我只學(xué)過“者”字，所以我把“諸”念作“者” 冰心說，她給一個兒童刊物寫了“讀書好，多讀書，讀好書”九個字 我們可以學(xué)到孫悟空的疾惡如仇 紅樓夢 我們可以體會到封建社會大家庭的興亡盛衰 咬了牙 居然 不能調(diào)換。因為只有先挑選，然后才能夠比較，調(diào)換后不符合客觀事理 讀書是一件很好的事。盡量多讀一些書。要讀一些好的、有用的書15、我們把八次單元考試卷子復(fù)習(xí)過了。 我們把語文書中的課文學(xué)完了。 我們把課文中要求背誦的課文都背完了。 我把跳繩和踢毽子學(xué)會了。 我弟弟把課文中的生字抄寫了一次。 一陣

28、鈴聲把小芳驚醒了。16、色素的配合 身段的大小 不會唱歌 本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎？ 韻在骨子里的散文詩 梁啟超 故今日之責任，不在他人，全在我少年 中國智 中國富 少年強則中國強 王師北定中原日 家祭無忘告乃翁 我勸天公重抖擻 不拘一格降人才17、借物喻人 有用的人 只講體面而對別人沒有好處的人 盛年不重來 歲月不待人 我勸天公重抖擻 不拘一格降人才 我少年中國 我中國少年 題寫、書寫 山外青山樓外樓 西湖歌舞幾時休18、不拘一格降人才 青箬笠 竹喧歸浣女 憶讀書 牛郎織女 非淡泊無以明志 戒奢以儉 一日難再晨 清 納蘭性德 身向榆關(guān)那畔行 夜深千帳燈19、踏 故鄉(xiāng)的小路 鄉(xiāng)親們美好 喻人

29、 無私奉獻 一心為他人著想 廉頗 藺相如 和好 秦趙 完璧歸趙 澠池會面 負荊請罪 不和 和 莫等閑，白了少年頭，空悲切 多少事，從來急；天地轉(zhuǎn)，光陰迫。一萬年太久，只爭朝夕20、韓非子難一 戰(zhàn)國 哲學(xué) 韓非子 說話做事要實事求是，不要言過其實的道理 俄 列夫托爾斯泰 一艘帆船 急中生智 轉(zhuǎn)危為安 沉著 果斷 機智21、1自己 門口 手下 2紅孩兒3紅孩兒捉了唐三藏，孫悟空和豬八戒到火云洞救師父，與紅孩兒打了起來，豬八戒和孫悟空被紅孩兒噴出的煙火逼走。4觀世音菩薩 牛魔王、鐵扇公主 三打白骨精 大鬧天宮 三借芭蕉扇 5不能去掉。一方面說明紅孩兒法術(shù)高明，另一方面襯托出孫悟空勇敢無畏。22、1l

30、iocnxcho2都異乎尋常3王熙鳳在賈府的地位很高。4短文通過外貌和語言描寫，展示了王熙鳳這個人物形象。5王熙鳳是一個俗氣、狡黠、能說會道、八面玲瓏的人。從王熙鳳滿身珠寶可以看出她很俗氣，她的容貌顯示了她的刁鉆和狡黠。她夸獎林黛玉的豐姿，表面是在稱贊林黛玉，其實是在討好賈母；同時，她也沒有忘記賈母的親孫女，說林黛玉通身的氣派竟是個嫡親的孫女，既安慰了賈母的親孫女，也夸獎了她們。23、1抓星星 一 讀來更加親切、真實、自然 2星光明滅中，我不知不覺的，已經(jīng)由母親的膝上爬下來，背著書包上學(xué)校了。 我沐浴在微笑的旋渦里等到母親的鬢絲漸漸變成銀白3 4B5長大的“我”已經(jīng)學(xué)會了很多，得到了很多，但同

31、時也失去了很多，母親的不再年輕，童年的逝去。表達了作者對母親的懷念和對童年美好時光的追憶。24、1比喻 家里清貧的程度 2咋辦？干脆，把娘那個也吃了，給妹妹留一個就是了。娘平時不是把麥粑讓給我和妹妹，她只喝羹羹嗎？娘說過，她不喜歡麥粑呀！3省略了“我”吃第三個饅頭的過程。走著走著，我看見荷葉里的最后一個饅頭還冒著熱氣，聞著熱氣騰騰的饅頭散發(fā)出的香味，口水又流了出來，我情不自禁地拿起饅頭咬了一口，然后又把饅頭放回荷葉里，心想：“如果妹妹問起這個饅頭怎么缺一口，我怎么說呢？干脆，一不做，二不休，都吃了?！庇谑俏矣职蚜艚o妹妹的最后一個饅頭也吃了。4動作 語言 娘對“我”深深的愛 5 娘聽了“我”的話，感到欣慰。 娘知道你把饅頭吃了，娘不責怪你。 6A7C25、1“ ,” ,“ , 。 , 。 。 , !”2說明戰(zhàn)爭使健壯的年輕人都失去了生命。 第一次“靜”是在老頭的目光狠狠掃視下靜下來的;第二次是聽到這位母親瘋了的原因后靜下來的。前者是在人的制止下靜下來的;后者是聽到事情經(jīng)過受到強烈震撼后靜下來