《學(xué)前教育》年齡不足入學(xué)培訓(xùn)心得

1、學(xué)前教育年齡不足入學(xué)培訓(xùn)心得通過參加本園這次關(guān)于學(xué)前教育的培訓(xùn)，讓我受益匪淺，真正了解到小朋友年齡不足入學(xué)的危害，從別讓孩子輸在起跑線上認(rèn)識到小朋友年齡不足入學(xué)，只會弊多利少！不少家長托人情、走關(guān)系、甚至改戶口，將孩子提前送進(jìn)小學(xué)，從而使孩子小小年紀(jì)就肩負(fù)著必須成才，必須出類拔萃的重任。其實(shí),過早對孩子進(jìn)行正規(guī)教育,不但徒勞無益,而且還是有害的。近年來，幼兒入學(xué)的年齡有日漸提早的趨勢。這種情況似乎舉世皆然。家長們提前送子女入學(xué)，可謂動機(jī)復(fù)雜、心態(tài)各異。其中很多家長是望子成龍、望女成鳳，希望孩子早日成才；有些家長的心理是“笨鳥先飛”，孩子雖小，但早讀一二年，打打基礎(chǔ)，實(shí)在不行，留級重讀；有些家長

2、則隨波逐流，表現(xiàn)出一種從眾心理，認(rèn)為別人家的孩子能早上學(xué)，自己的孩子也不能落后。其實(shí)，所謂“不要讓孩子輸在起跑線上”、“孩子，你要比別人強(qiáng)”等，都是廣告用語，孩子并不是泥巴，大人不能隨意塑造他，只能順著他本身的特質(zhì)發(fā)展，再從旁加以引導(dǎo)。，一味地拔苗助長，只會弄巧成拙。一、年齡小提早入學(xué)可能會影響孩子自信心的建立年齡小提早入學(xué)的孩子，在學(xué)習(xí)能力、心理品質(zhì)等方面，較一般孩子往往存在著一定的差異。由于生理、心理發(fā)育不成熟，過早上學(xué)的孩子不能很快進(jìn)入學(xué)生角色，難免常常遭到批評，以致?lián)p害了他們的自信心。在學(xué)校中，同一班孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容是大致相同的。這時(shí)，年齡偏小的孩子就會自然處于一種落后狀態(tài)，進(jìn)而會使孩子

3、產(chǎn)生挫折感和失敗感。而這些孩子又不具備自行調(diào)整心理狀態(tài)的能力。久而久之，便會導(dǎo)致自卑心理的產(chǎn)生。這對孩子今后的學(xué)習(xí)和社會性發(fā)展無疑會造成一定的影響。二、年齡小提早入學(xué)難養(yǎng)成好習(xí)慣有的教育家認(rèn)為：教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣的行為。我也認(rèn)同。但年齡小的孩子提早上學(xué)，好的習(xí)慣卻不容易養(yǎng)成。以學(xué)生寫字為例：老師要求寫字姿勢要做到“三個(gè)一”。低年級是寫字習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期。老師們經(jīng)常提醒學(xué)生注意。但年齡小的孩子由于他骨骼、肌肉、韌帶、力量的發(fā)育狀況，造成他寫字效率不高。如果他要與其他同學(xué)看齊、完成老師布置的任務(wù)，必定付出姿勢不規(guī)范的代價(jià)。這些孩子的寫字姿勢、寫字習(xí)慣很多都不盡如人意，在后續(xù)的學(xué)習(xí)中又很難糾正。其

4、他學(xué)習(xí)習(xí)慣也是這樣。長此以往，養(yǎng)成了拖拉的壞習(xí)慣。事事處于被動狀態(tài)等等，這些習(xí)慣和狀況是一時(shí)難以改變的。小孩提早入學(xué)會帶來危害，此時(shí)家長后悔又有什么用呢？三、年齡小提早入學(xué)不利于孩子綜合能力的培養(yǎng)孩子年齡小，要求可以放松一些。這是不少家長原諒小一點(diǎn)的孩子的話。似乎小一點(diǎn)的孩子的不足可以被原諒，對他們的要求可以降低。于是乎這一點(diǎn)可以放松、那一點(diǎn)可以降低等等。長此以往，孩子便有了一種優(yōu)越感，認(rèn)為自己特殊，因?yàn)樽约耗挲g都比其他人小。那么他一直都會“小下去”，最后一輩子都“長不大”。此外，年齡偏小的孩子，往往由于受志趣、能力的影響，而不能處于領(lǐng)導(dǎo)的地位，有的可能還會被輕視、排斥。那么小年齡孩子的領(lǐng)導(dǎo)能力、組織協(xié)調(diào)能力就得不到發(fā)揮。長此以往，可能就會毀了一個(gè)本該出眾的人才。四、年齡小提早入學(xué)使孩子過早地嫁接了競爭的壓力，間接地壓縮了他們無憂無慮的孩童時(shí)光。對于年齡小提早入學(xué)的孩子而言，玩耍就是他們生活的一部分。在玩耍中，他們感受著生活的快樂。在玩耍中，他們發(fā)散了思維。如今，在這個(gè)競爭的社會氛圍之下，家長之間喜歡將孩子的成績相互對比，喜歡將孩子優(yōu)秀的成績作為炫耀的砝碼。如此一來，孩子便背負(fù)了沉重的學(xué)習(xí)壓力。在這樣一種大環(huán)境下，更加不應(yīng)該提倡讓孩子提早入學(xué)?？梢姡蛔銓W(xué)齡的兒童入學(xué)弊多利少，對孩子的教育需要從兒童年齡特點(diǎn)出發(fā)，遵循兒童智力發(fā)展規(guī)律，循序漸進(jìn)。希望家長